Style komunikacji osób niedostosowanych

Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015
WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika
Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne
Kod kierunku: PED
Stopień studiów: I
Specjalności:
1
2
Pedagogika inkluzywna
Pedagogika resocjalizacyjna
Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Style komunikacji osób niedostosowanych społecznie
Kod przedmiotu
WPINH PEDP1N D8 14/15
Kategoria przedmiotu
Przedmioty specjalnościowe
Liczba punktów ECTS
3
Język wykładowy
polski
Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr
5
W
0
C
0
K
10
S
0
L
0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, Praktyki
I
0
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3
Cele przedmiotu
Cel 1 Zwrócenie studentom uwagi na odmienne, różne sposoby komunikacji osób niedostosowanych społecznie z uwzględnieniem przekazu werbalnego i niewerbalnego.
4
Wymagania wstępne
1 Brak
5
Modułowe efekty kształcenia
MW1 Student poznaje genezę i historię komunikacji osób niedostosowanych społecznie
MU2 Student rozumie podstawowe znaczenia komunikacji osób niedostosowanych społecznie w aspekcie werbalnym
i niewerbalnym.
MK3 Student umie wyjaśnić znaczenie pojęć prezentowanych na zajęciach.
MK4 Student potrafi porozumieć się w podstawowym wymiarze w wybranych stylach komunikacji osób niedostosowanych społecznie.
6
Treści programowe
Lp
K1
K2
K3
K4
K5
Konwersatorium
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Geneza i historia stylów komunikacji osób niedostosowanych społecznie.
Wprowadzenie. Wykorzystanie prezentacji multimedialnej.
Przekaz werbalny. Wyjaśnienie kluczowych pojęć. Projekcja filmu tematycznego.
Elementy pisowni języka więziennego.
Przekaz niewerbalny. Wyjaśnienie kluczowych pojęć. Projekcja filmu
tematycznego.
Prawidłowa komunikacja. Zajęcia praktyczne z udziałem osób biegle
porozumiewających się różnymi stylami komunikacji.
Podobieństwa i różnice w systemie przekazu osób niedostosowanych społecznie.
Różnice kulturowe, wyznaniowe.
Razem
7
Metody dydaktyczne
M16.
M8.
M1.
M10.
Wykłady
Praca w grupach
Burza mózgów
Prezentacje multimedialne
Strona 2/4
Liczba godzin
2
2
2
2
2
10
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
8
Obciążenie pracą studenta
Średnia liczba
godzin na
zrealizowanie
aktywności
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
10
Konsultacje przedmiotowe
0
Egzaminy i zaliczenia w sesji
0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
30
Opracowanie wyników
0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
35
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
75
całego nakładu pracy studenta
3
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
9
Metody oceny
Ocena podsumowująca
P11. Aktywność na zajęciach
P9. Zaliczenie ustne
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Na ocenę 3.5
Na ocenę 4
Na ocenę 4.5
Na ocenę 5
10
Realizacja wymagań na ocenę 3.o, opuszczenie nie więcej niż dwóch zajęć.
Nieznaczna aktywność.
Realizacja wymagań na ocenę 3.5, opuszczenie nie więcej niż jednych zajęć.
Spontaniczna aktywność. Samodzielny i trafny sposób analizy treści.
Realizacja wymagań na ocenę 4.0, obecność na wszystkich zajęciach. Zreferowanie
wybranego przez siebie tematu. Samodzielny i trafny sposób analizy treści.
Realizacja wymagań na ocenę 4.5, obecność na wszystkich zajęciach.
Zreferowanie wybranego przez siebie tematu oraz przygotowanie prezentacji
multimedialnej. Samodzielny i trafny sposób analizy treści.
Pełna realizacja wszystkich wymagań.
Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MW1
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W01, K_W02,
K_W04, K_W05 SN
W a), K_W08 SN
W b), K_W15 SN
W h), KT_W04,
KJA_W03
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Sposoby oceny
K1, K2, K3, K4, K5
M16, M8, M1,
M10
P11, P9
Strona 3/4
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MU1
MK1
MK2
11
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_U12 SN U l),
K_U13 SN U m),
K_U14 SN U n),
KJA_U03
K_K01 SN K a),
K_K08 SN K f),
K_K12 SN K f),
K_K13 SN K g)
K_K08 SN K f),
K_K11 SN K c),
K_K12 SN K f)
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Sposoby oceny
K1, K2, K3, K4, K5
M16, M8, M1,
M10
P11, P9
K1, K2, K3, K4, K5
M16, M8, M1,
M10
P11, P9
K1, K2, K3, K4, K5
M16, M8, M1,
M10
P11, P9
Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Pospiszyl Kazimierz — Resocjalizacja.Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań., Warszawa, 1998, Żak
[2] Bocheńska-Włostowska Katarzyna — Akademia umiejętności interpersonalnych. 20 spotkań z komunikacją., Kraków, 2009, Oficyna Wydawnicza Impuls
Literatura uzupełniająca:
[1] John Stewart — Mosty zamiast murów., Warszawa, 2008, PWN
[2] Wysocka Ewa — Diagnoza w resocjalizacji., Warszawa, 2008, Wydawnictwo Naukowe PWN
12
Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
mgr Tomasz Biedacha (kontakt: [email protected])
Strona 4/4