Karta Opisu Przedmiotu - Wydział Wychowania Fizycznego i

Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Karta Opisu Przedmiotu
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Poziom studiów
Specjalność
Forma studiów
Semestr studiów
Wychowanie fizyczne
Ogólnoakademicki
Studia pierwszego stopnia
Nazwa przedmiotu
FAR C. Zabawy i gry w edukacji wczesnoszkolnej
Subject Title
Całk.
3
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Studia niestacjonarne
III
Nauki podst. (T/N)
N
Plays and games in early childhood education
ECTS (pkt.)
Tryb zaliczenia przedmiotu
Kod przedmiotu
Kont.
0,4 Prakt.
Zaliczenie na ocenę
WFL026_C
Nazwy
Zabawy i gry ruchowe, dydaktyka wychowania fizycznego
przedmiotów
1. Zna podstawowe zasady uczestnictwa w zajeciach ruchowych
Wiedza
2. Zna wiele rodzajów, odmian zabaw i gier ruchowych
Potrafi uczestniczyć w grach i zabawach przestrzegając zasad i reguł
1.
rywalizacji
Umiejętności
2. Potrafi zaplanować, zorganizować i poprowadzić zabawę, grę
ruchową w oparciu o powszechne zasady metodyczne
1. Przestrzega zasad "fair play" podczas rywalizacji
Kompetencje
2. Współpracuje i współdziała w zespole ćwiczebnym
społeczne
Rozumie znaczenie zabaw i gier w procesie rozwoju społecznego i
3.
emocjonalnego człowieka
Program przedmiotu
Forma zajęć
Ćwiczenia
Laboratorium
L. godz. zajęć w sem.
Prowadzący zajęcia
Całkowita
Kontaktowa
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
|
22
10
dr Magdalena Tataruch
|
|
Treści kształcenia
Ćwiczenia
Sposób realizacji
2.
zajęcia praktyczne w terenie
Tematyka zajęć
Znaczenie zabaw i gier w aspekcie rozwojowym - biologicznym, psychicznym,
społeczno-moralnym. Organizacyjno-metodyczne aspekty zabaw gier ruchowych.
Prowadzenie i omówienie zajęć - zabawy i gry integracyjne
3.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy i gry dydaktyczne.
1
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy naśladowcze, opowieść
ruchowa.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawyze śpiewem i przy muzyce.
1
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy i gry z nietypowymi
przyborami.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy bieżne, skoczne z
czworakowaniem i pełzaniem.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy z mocowaniem i wspinamiem.
1
9.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy wykorzystywane w gimnastyce
korekcyjnej.
1
10.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy i gry z piłką, mini-gry
sportowe.
1
Lp.
1.
4.
5.
6.
7.
8.
L. godz. pracy własnej studenta
12
L. godz. kontaktowych w sem.
Liczba godzin
1
1
1
1
1
10
Sposoby sprawdzenia zamierzonych Prowadzenie zajęć ruchowych. Opracowanie konspektów zajęć
ruchowych.
efektów kształcenia
Sposoby sprawdzenia zamierzonych
K_W12 Wyjaśnia znaczenie zabaw i gier ruchowych w
1. młodszym wieku szkolnym. Zna wiele przykładów zabaw i gier
stosowanych w edukacji wczsnoszkolnej.
Wiedza
K_W16 Zna zasady uczestnictwa dzieci w zajęciach
2. ruchowych uwzględniając prawa i obowiązki nauczyciela
wychowania fizycznego.
3.
K_U01 Posiada umiejętności techniczne, manualne i ruchowe
1. związane z pracą nauczyciela wychowania fizycznego,
animatora czasu wolnego.
K_U02 Potrafi wykorzystać podstawowy sprzęt sportowo2.
rekreacyjny w działalności dydaktycznej.
K_U14 Wspiera uczestnictwo i aktywność dzieci na zajęciach
ruchowych poprzez tworzenie odpowiednich warunków i
Umiejętności
3.
atmosfery. Posiada umiejętności animacji czasu wolnego.
K_U15 Potrafi zaplanować, zorganizować, zmodyfikować
zajęcia ruchowe uwzględniając odpowiedni do możliwości
4. psychofizycznych uczestników dobór gier i zabaw ruchowych.
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
K_K04 Wykazuje umiejętności empatycznego rozumienia i
1. potrafi wyrażać uczucia. Wykazuje cechy refleksyjnego
praktyka.
K_K10 Ma świadomość konieczności prowadzenia
zindywidualizowanych działań dydaktycznych i
2. wychowawczych w stosunku do uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi.
Kompetencje
społeczne
K_K11 Jest odpowiedzialny za uczestników zajęć
dydaktycznych. Wykazuje troskę o bazę dydaktyczną i
3. powierzony sprzęt. Jest świadomy znaczenia
systematycznego przeglądu technicznego urządzeń i sprzętu
dydaktycznego.
K_K13 Aktywnie uczestniczy w różnych formach aktywności
fizycznej. Jest świadomy znaczenia doskonalenia sprawności
4. fizycznej i umiejętności ruchowych oraz samokreacji w
zakresie kształcenia i rozwoju pożądanych postaw zdrowego
stylu życia
Metody dydaktyczne:
Zajęcia praktyczne (ruchowe) aktywizujące uczestników zajęć. Dyskusja. Projekt.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
FREKWENCJA (Wszystkie nieobecności na ćwiczeniach muszą być usprawiedliwione. Każda
nieusprawiedliwiona nieobecność obniża ocenę końcową z ćwiczeń o pół stopnia)
UZYSKANIE pozytywnej oceny z praktycznego prowadzenia zajęć ruchowych. Opracowanie konspektów
zajęć ruchowych.
Literatura podstawowa:
[1] Bator A. Buła A. Stanek L. (2002) Popularne gry rekreacyjne. AWF Kraków
[2] BONDAROWICZ M. (1995) Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku. Bellona, Warszawa.
BRONIKOWSKI M., ŚLEBODA R., BRONIKOWSKA M., JANOWSKA M., (2007) Wychowanie fizyczne
[3] poprzez zabawy i gry ruchowe AWF Poznań
[4] TRZEŚNIOWSKI R. (1987) Gry i zabawy ruchowe. SiT Warszawa.
[5]
[6] Trześniowski R., (1987) Zabawy w życiu i rozwoju dziecka. Wyd. „Sport i turystyka" Warszawa.
Literatura uzupełniająca:
[1] NAWARA H., NAWARA U. (2003) Gry i zabawy integracyjne. AWF Wrocław
[2] STAWCZYK Z. (1998) Gry i zabawy lekkoatletyczne. AWF Poznań
[3]
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
pieczęć/podpis
……………………………………………………….
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)