każdy uczeń jest zdolny

OPIS ZASAD INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
„KAŻDY UCZEŃ JEST ZDOLNY”
1. Uzasadnienie potrzeby innowacji pedagogicznej
Realizacja indywidualizacji procesu nauczania sprawiała w szkole trudności. Z powodu dużej
liczby uczniów nauczyciele w pierwszej kolejności koncentrują się na uczniach ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi, dopiero potem obejmują tym procesem pozostałych. Największą
przeszkodą w prawidłowym realizowaniu indywidualizacji jest faktyczny brak znajomości
uczniów oraz ich potrzeb, a także metod aktywizujących dopasowanych do tychże potrzeb.
2. Główne założenia innowacji
Rozpoznanie potrzeb ucznia jest jednym z podstawowych zadań nauczyciela. Na podstawie
tego rozpoznania należy bowiem planować efektywny proces edukacyjny.
Rozwiązaniem jest pogłębienie kompetencji nauczycieli z zakresu rozpoznawania potrzeb
uczniów oraz udostępnienie kadrze pedagogicznej narzędzi umożliwiających identyfikację
potrzeb, predyspozycji i mocnych stron uczniów. Realizację innowacji będzie wspierać cykl
specjalistycznych szkoleń z zakresu dostosowania metod pracy do potrzeb indywidualnych
uczniów i całych grup.
3. Cele innowacji








Prawidłowa i efektywna realizacja indywidualizacji procesu nauczania w oparciu
o koncepcję indywidualnego stylu uczenia się.
Uświadomienie uczniom, nauczycielom i rodzicom różnic w zakresie naturalnych
predyspozycji/zdolności i ich wpływu na uczenie się/nauczanie.
Zminimalizowanie sytuacji stresowych w szkole wynikających z niezrozumienia
siebie (własnych predyspozycji czy ograniczeń) oraz ograniczonego zrozumienia
problemów uczniów przez nauczycieli.
Zwiększenie szans edukacyjnych uczniów – przede wszystkim, ale nie tylko tych,
którzy dotychczas mieli trudności w nauce, dzięki uświadomieniu im, jakie
mechanizmy mają wpływ na efektywną naukę.
Wzrost motywacji i zaangażowania wśród uczniów – dzięki poszerzeniu wiedzy
o sobie samym w kontekście uczenia się, a także podniesieniu poczucia własnej
wartości w sytuacji zrozumienia własnej charakterystyki i potencjału.
Podniesienie jakości współpracy szkoły z rodzicami – poprzez zaoferowanie im
lepszego zrozumienia predyspozycji oraz potrzeb ich dzieci, co w efekcie umożliwia
większą spójność oddziaływań domu i szkoły.
Osiągnięcie wyższych wyników nauczania.
Wzrost kompetencji rady pedagogicznej – dzięki dostępowi do wiedzy o sobie
samym i o swoich uczniach na szkoleniach poszerzających wiedzę na temat metod
podnoszących efektywność nauczania.
1
4. Opis innowacji
a. Rodzaj innowacji
Innowacja metodyczna.
b. Zasięg
Wszystkie oddziały, wszyscy nauczyciele.
c. Czas trwania innowacji
Rok szkolny ………………………… .
d. Koszty i źródła finansowania
Dodatkowe środki od Rady Rodziców ……………………….. .
e. Opis
Innowacja obejmie wszystkie odziały i wszystkich nauczycieli. Rozpocznie się od szkolenia dla
kadry pedagogicznej pogłębiającego wiedzę z zakresu neurodydaktyki i skutecznego
identyfikowania potencjału i potrzeb każdego ucznia. Kolejnym krokiem jest analiza
określająca style uczenia się zarówno uczniów, jak i uczenia się i nauczania nauczycieli. Pozwoli
to kadrze pedagogicznej uświadomić sobie własne style, które w sposób naturalny i często
nieświadomy rzutują na ich metody nauczania. Analiza odbywa się z wykorzystaniem zestawu
autorskich testów badających preferencje sensoryczne, tendencje w zakresie przetwarzania
informacji, lateralizację i profil wielorakich inteligencji. Przeprowadzona identyfikacja pozwoli
nauczycielom lepiej zrozumieć uczniów, ich predyspozycje do efektywnej nauki, uświadomi
konieczność stosowania różnorodnych metod i form pracy, które pozwolą na wykorzystanie
potencjału każdego z nich i zaangażują w proces uczenia się.
Wyniki testów zostaną udostępnione on-line przez cały czas realizacji innowacji pedagogicznej
zarówno uczniom, jak i ich rodzicom wraz z zestawem pomocnych technik i metod. Dzięki
temu uczniowie będą mogli lepiej zrozumieć siebie, swoje sposoby uczenia się i używać na
bieżąco wszystkich wskazówek do efektywniejszej nauki.
Indywidualne wyniki uczniów i poszczególnych klas lub grup będą również udostępniane online odpowiednim nauczycielom oraz pedagogowi i psychologowi szkolnemu tak, aby
pomagać im w pracy dydaktycznej z pojedynczym uczniem lub grupą, nie wymuszając
dodatkowej pracy. Nauczyciele, pedagog i/lub psycholog oprócz wiedzy o uczniu będą mieli
dostęp do bazy on-line zawierającej zbiór technik i metod podnoszących efektywność
nauczania. W trakcie realizacji innowacji odbędzie się kolejne szkolenie, przeprowadzane po
wykonaniu testów, które pozwoli radzie pedagogicznej lepiej poznać różnorodne metody i
techniki pracy, a także odpowie na ważne pytania związane z wynikami testów.
2
Umożliwienie nauczycielom dostępu do profili grupowych pozwoli dopasować sposób
prowadzenia lekcji do predyspozycji danej grupy. Sprawdzanie profilu obecnych na lekcji
uczniów będzie się odbywało każdorazowo po sprawdzeniu frekwencji.
5. Korzyści związane z realizacją innowacji
a. Dla uczniów
 Poznanie swojego indywidualnego stylu uczenia się, swoich mocnych stron
i predyspozycji.
 Poznanie metod i technik podnoszących efektywność nauki, niwelujących
stres.
 Szansa na realną poprawę wyników w nauce.
b. Dla nauczycieli
 Poznanie stylu uczenia się i wielu innych informacji o swoich uczniach
i o grupach.
 Wzrost motywacji i zaangażowania wśród uczniów.
 Poprawa współpracy z rodzicami.
 Prawidłowa realizacja indywidualizacji nauczania.
 Efektywne samodoskonalenie się, rozwój swojego warsztatu
metodycznego i umiejętności interpersonalnych.
c. Dla szkoły
 Uczniowie i nauczyciele poszerzą wiedzę o sobie samych w kontekście
uczenia się.
 Podniesienie jakości kształcenia poprzez wzrost wewnętrznej motywacji
uczniów do nauki.
 Zwiększenie szans edukacyjnych uczniów z trudnościami w nauce.
 Podniesienie jakości współpracy szkoły z rodzicami poprzez zaoferowanie
im lepszego zrozumienia predyspozycji oraz potrzeb ich dzieci, co w efekcie
umożliwi większą spójność oddziaływań domu i szkoły.
 Zwiększenie satysfakcji wszystkich osób zaangażowanych w proces
edukacyjny, a tym samym atrakcyjności szkoły.
 Realizacja wymaganej różnymi aktami prawnymi indywidualizacji nauczania
będzie przebiegać prawidłowo, gwarantując spełnienie wymagań nadzoru
pedagogicznego i spójność pracy szkoły z polityką oświatową Polski i UE.
 Zagwarantowana zostanie możliwości skutecznego samodoskonalenia się
i wzrost kompetencji kadry pedagogicznej w zakresie metodyki nauczania
i umiejętności interpersonalnych.
d. Dla rodziców
 Poznanie indywidualnego stylu uczenia się swojego dziecka, jego
predyspozycji i mocnych stron.
3
 Poznanie wskazówek z zakresu świadomego i efektywnego wspierania
dziecka w nauce.
 Wzrost pewności siebie i motywacji dziecka.
6. Ewaluacja
Ewaluacja będzie przeprowadzana na początku wdrożenia innowacji pedagogicznej oraz po jej
zakończeniu. Zostaną nią objęci uczniowie, nauczyciele oraz rodzice.
Sposób ewaluacji:
a. ankiety dla uczniów,
b. ankiety dla nauczycieli,
c. ankiety dla rodziców,
Pierwsza ankieta będzie miała za zadanie zdiagnozować sytuację wyjściową, druga pozwoli
poznać efekty i ocenić realizację innowacji.
4