Titre : Les chutes du Niagara Wodospad Niagara

[Texte]
Semaine 17 Podcast 34
Titre : Les chutes du Niagara
Wodospad Niagara
Script :
Personnages
Dialogue
Mots à
apprendre
1.
Paco
Nali zobacz, jaki piękny arc-en-ciel!
l'arc-en-ciel
2.
Nali
Nie wiem, o co ci chodzi, mokro tutaj, c’est
mouillé, wszędzie woda!
mouillé
3.
Paco
Tęcza Nali, tęcza! arc-en-ciel!! Zobacz, szybko, bo
zniknie.. Jest na niebie.
4.
Nali
Rzeczywiście, piękna! Tu as raison. Ojej, ależ tu
pluszcze i chlapie…
A co to za chute d'eau??
5.
Paco
Jojo i Yoyo mówiły, że to chutes du Niagara!
6.
Nali
Chutes du Niagara?! Pierwsze słyszę..
7.
Paco
Wodospad Niagara! Tym razem ja Cię nauczę.
Słyszałem, że jedna część tego chutes du Niagara
jest w stanie Nowy Jork i nazywa się częścią
amerykańską, a druga właśnie tutaj w prowincji
Ontario i nazywa się...
8.
Nali
Częścią kanadyjską!
9.
Paco
No właśnie! Może popłyniemy małym
stateczkiem pod samą kaskadę? Allons sous une
cascade!
10.
Nali
Oui Paco! Avec plaisir! Z wielką przyjemnością!
Wiesz już mi nie przeszkadza, że il pleut, i że nie
mam mon parapluie! J'aime la pluie même
quand je n'ai pas mon parapluie!
11.
Paco
Ja też się cieszę. On y va, Nali!
tu as raison
Il pleut
Le parapluie
1
[Texte]
Activités :
Compréhension globale
Faire écouter le dialogue et identifier le contexte. Proposer dans un premier temps l’écoute
globale, faire réfléchir les enfants aux questions ci-dessous.
Où sont Paco et Nali?
Qu'est-ce qu'on voit sur le ciel?
Que font-ils dehors?
Après la deuxième écoute du dialogue faire le point sur ce que les élèves ont compris.
Recueillir toutes les propositions des enfants.
Exploitation didactique
Supports didactiques: une photo représentant un arc-en-ciel.
a) Montrer la photo aux élèves. Demander s'ils ont déjà vu un arc-enciel. Chaque élève doit y répondre par « Oui, j'ai vu l'arc-en-ciel » ou par
« Non ».
Passer le relais aux enfants, pour qu'ils puissent poser la même question
aux camarades.
b) Distribuer les dessins représentant l'arc-en-ciel. Demander aux
enfants s’ils connaissent les couleurs de l’arc-en-ciel. Donner les noms
des couleurs non connues (rouge, orange, jaune, vert, bleu, indigo,
violet). L’enseignant peut demander de montrer du doigt les couleurs de
l'arc-en-ciel.
Les acquis de la séance
 L’élève est en mesure de prononcer : l'arc-en-ciel, mouillé, parapluie et de répondre
à la question "Tu as vu l'arc-en-ciel?" et poser la même question aux camarades.
 L’élève connait l'histoire des chutes du Niagara.
 L’élève connait les couleurs de l’arc-en-ciel.
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