Plan pracy na 2016 rok - Zabawa Karnawałowa 2017

ROCZNY PLAN PRACY
ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPMOCY
W S ŁAW O B O R Z U
NA ROK 2 0 1 6
Środowiskowy Dom Samopomocy w Sławoborzu jest jednostką organizacyjną
gminy, powołaną w celu wykonywania zadań z zakresu administracji rządowej
określonych w ustawie o pomocy społecznej. Dom jest placówką pobytu dziennego
typu ABC i zapewnia wsparcie społeczne osobom przewlekle psychicznie chorym
(typ A),osobom upośledzonym umysłowo (typ B) i osobom wskazującym inne
przewlekłe zaburzenia czynności psychicznych (typ C).
Celem ogólnym Środowiskowego Domu Samopomocy w Sławoborzu jest
osiągnięcie przez osoby z zaburzeniami psychicznymi umiejętności jak najbardziej
samodzielnego pełnienia ról życiowych i społecznych, stały wzrost poziomu
funkcjonowania osób przy jednoczesnym umożliwieniu im pozostawania w
naturalnym środowisku społecznym. Ważnym elementem pracy Domu jest także
integracja ww. osób ze społecznością lokalną poprze ich społeczną aktywizację.
Cele szczegółowe:
1. Zapewnienie na odpowiednim poziomie usług bytowych, opiekuńczych,
wspomagających i edukacyjnych w zakresie i formach wynikających z
indywidualnych potrzeb uczestników:
a) Potrzeby bytowe realizowane są przez zapewnienie uczestnikom miejsca
pobytu dziennego, wyposażonego w niezbędne meble i sprzęty oraz środki
utrzymania higieny osobistej.
b) Potrzeby opiekuńcze realizowane są poprzez:
- zapewnienie niezbędnej pomocy w podstawowych czynnościach życiowych,
- podnoszenie sprawności psychofizycznej i aktywności,
- udzielanie niezbędnej pomocy w załatwianiu spraw osobistych.
c) Potrzeby wspomagające realizowane są przez:
- organizowanie terapii zajęciowej,
- organizowanie wsparcia psychologicznego i psychiatrycznego, szczególnie w
celu wzmocnienia poczucia własnej wartości oraz pewności siebie
uczestników,
- inspirowanie i rozwijanie kontaktów z rodziną i środowiskiem,
- rozwijanie aktywności społecznej i samorządności, w szczególności poprzez
udział w lokalnych wydarzeniach kulturalnych i społecznych.
d) Potrzeby edukacyjne realizowane poprzez:
- uczenie przez doświadczenie życiowe,
- uczestnictwo w zajęciach terapeutycznych i kulturalno – edukacyjnych ,
w szczególności rozwijanie zainteresowania literaturą, audycjami
telewizyjnymi i radiowymi, Internetem itp.
2. Zapewnienie uczestnikom możliwie pełnego uczestnictwa w życiu społecznym
poprzez umożliwienie pełnienia przez uczestników jak najwięcej liczby ról
społecznych w rodzinie, środowisku, instytucjach itp.
3. Kształtowanie prawidłowych relacji interpersonalnych w obrębie społeczności
Domu.
4. Inicjowanie zachowań zmierzających do integracji ze społecznością gminy, w
tym udział w spotkaniach towarzyskich i kulturalnych.
5. Prowadzenie reintegracji zawodowej i społecznej uczestników.
Działania i metody pracy
W 2016 roku Dom będzie realizował zadania wynikające z :
- ustawy z dnia 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej,
- Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 9 grudnia 2010 roku w
sprawie środowiskowych domów samopomocy
- Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych dla gminy Sławoborze
- Regulaminu Organizacyjnego Środowiskowego Domu Samopomocy w Sławoborzu
w zakresie odpowiadającym potrzebom uczestników.
Działania wspierająco – aktywizujące wobec uczestników realizowane będą w formie
zajęć zorganizowanych : treningów i zajęć w pracowniach, grupowych i
indywidualnych.
Metody pracy to: modelowanie, prezentacja, warsztaty, ćwiczenia , terapia ruchem,
rekreacja, różnego rodzaju treningi oraz inne , zależnie od potrzeb.
Formy pracy: są w wysokim stopniu zindywidualizowane, specyficzne i z tego
powodu nie mogą podlegać standaryzacji. Indywidualizacja działań dotyczy również
oceny funkcjonowania uczestników, dokonywanej co 6 miesięcy przez zespól
wspierająco – aktywizujący.
Realizacja przyjętych założeń programowych odbywać się będzie poprzez
prowadzenie różnorodnych form aktywizacji kondycji psychofizycznej.
Zakres działania
Rodzaje, cele i sposoby realizacji
Trening umiejętności
niezbędnych w życiu
codziennym
(samoobsługa)
Kształtowanie zachowań prozdrowotnych ze
szczególnym uwzględnieniem treningu lekowego
Cel i sposób realizacji:
Zaangażowanie uczestników do samodzielności,
własnego udziału w leczeniu przez kształtowanie
nowych nawyków oraz podtrzymanie i
doskonalenie umiejętności już nabytych w
zakresie:
- regularnego przyjmowania leków,
- rozpoznawania zwiastunów i reagowania na
symptomy choroby,
- kontrolowania stanu uzębienia,
- kontrolowania wagi ciała,
- dbania o prawidłowe odżywianie się ,
- pomiaru ciśnienia krwi,
- regularnych wizyt w poradniach zdrowia
Trening higieniczny
Cel i sposób realizacji:
Ukształtowanie i udoskonalenie zasad
utrzymywania higieny osobistej, wyrobienie u
uczestników nawyków higienicznych i dbania o
czystość otoczenia poprzez kształtowanie nowych
Metody pracy
Terapia ruchem, trening
umiejętności społecznych,
rekreacja.
Instruktaż wykonywanych
czynności, pokaz , wykonywanie
pod kierunkiem trenera ,
samodzielne wykonywanie,
powtarzanie w celu podtrzymania
nabytych umiejętności
Rezultaty pracy
Uczestnik nabędzie / podtrzyma
umiejętności związane z aktywnym
udziałem we własnej farmakoterapii,
a przez stałą kontrolę stanu zdrowia ,
zarówno psychicznego jaki i
fizycznego poprawi jakość życia
zarówno własną jak i członków
rodzin, zmniejszy ryzyko nawrotu
choroby, bądź przedłuży czas remisji.
Termin realizacji: codziennie.
Forma: grupowa i indywidualna.
Osoba odpowiedzialna: instruktorzy
terapii zajęciowej, lekarz psychiatra
Trening umiejętności
społecznych, terapia ruchem
( instruktaż wykonywanych
czynności, pokaz, powtarzanie w
celu nabycia stałych umiejętności
i nawyków)
Uczestnik nabędzie / podtrzyma/
udoskonali nawyki codziennego i
prawidłowego dbania o higienę
osobistą, wygląd zewnętrzny,
czystość ubioru i estetykę otoczenia,
przez co wzmocni poczucie własnej
wartości, poczucie sprawstwa,
samoocenę i zwiększy wiarę we
własne możliwości.
nawyków oraz podtrzymywanie już nabytych w
zakresie:
- mycia całego ciała, włosów, higieny jamy ustnej,
pielęgnacja paznokci,
- stosowania zabiegów pielęgnacyjnych ( golenie,
strzyżenie itp.)
- używania przyborów toaletowych i kosmetyków,
- sygnalizowania potrzeb fizjologicznych
- doboru ubioru stosownie do pory roku
- doboru środków piorących,
-konieczności utrzymania w czystości bielizny
osobistej i odzieży wierzchniej, obuwia itp.
Termin realizacji: codziennie.
Forma: grupowa i indywidualna.
Osoba odpowiedzialna: instruktorzy
terapii zajęciowej oraz opiekunowie
Trening porządkowy – cele
- wzrost zaradności , samodzielności i
niezależności życiowej od otoczenia,
- wyrobienie zaradności i sprawności ruchowo –
manipulacyjnych,
- poznanie środków niezbędnych do zachowania
czystości, umiejętne ich wykorzystywanie w życiu
codziennym
- obudzenie wiary we własne możliwości,
podniesienie samooceny i poczucia własnej
wartości, wzmocnienie poczucia sprawstwa.
Powyższe cele będą realizowane poprzez naukę
/poszerzanie zakresu/ doskonalenie i usprawnianie
umiejętności wykonywania czynności
porządkowych, takich jak:
Pranie odzieży, segregacja i składanie odzieży,
prasowanie, pielęgnacja kwiatów ( podlewania,
czyszczenie, przesadzanie), mycie okien,
sprzątanie, wynoszenie śmieci itp.
Terapia ruchem, trening
umiejętności społecznych
( metody słowne, pogadanki,
instruktaże, objaśnienia) praca
odtwórcza ( wykonywanie pod
kierunkiem instruktora /opiekuna
celem utrwalenia czynności)
oglądowa ( np. pokaz)
Uczestnik nabędzie/ podtrzyma
/udoskonali umiejętności w zakresie
prostych czynności porządkowych,
nauczy się obsługi pralki, doboru i
dozowania środków czystości,,
odpowiedniego programu do rodzaju
pranej odzieży a także segregacji.
Pozna rodzaje środków chemicznych,
nauczy się prawidłowo ich używać w
praktyce w zależności od mytej
powierzchni. Nauczy się dbać o
rośliny doniczkowe. Ponadto
uczestnik będzie niezależny i
samodzielny, będzie potrafił dbać o
porządek najbliższego otoczenia,
wzmocni wiarę we własne
możliwości, będzie miał szacunek do
własnej i cudzej pracy.
Trening kulinarny
Cel i sposób realizacji:
Zdobycie przez uczestnika samodzielności w
dziedzinie zaspokajania podstawowych potrzeb
życiowych poprzez naukę/poszerzenie zakresu/
doskonalenie i usprawnienie umiejętności takich
jak:
- przygotowywanie posiłków samodzielnie lub z
pomocą opiekuna,
- radzenie sobie z obsługą sprzętu AGD
- znajomość zasad spożywania posiłków
uwzględnieniem konieczności zachowania
czystości,
- spożywanie posiłków jako umiejętność społeczna
(trening rozmowy, zwyczaje przy stole itp.),
- sztuka gospodarowania czasem.
Trening ruchem
( instruktaż wykonywanych
czynności, pokaz, wykonywanie
prac pod kierunkiem trenera,
samodzielne wykonywanie
czynności, powtarzanie w celu
utrwalenia nabytych umiejętności)
Uczestnik nabędzie/podtrzyma,
udoskonali umiejętności kulinarne i
społeczne, które pozwolą mu w
mniejszym lub większym stopniu
usamodzielnić się, przez co wzmocni
poczucie własnej wartości, poczucie
sprawstwa, zwiększy wiarę w siebie i
swoje możliwości. Poprzez
uczestnictwo w treningu kulinarnym
uczestnik poprawi nastrój, nastąpi
rozwój jego umiejętności
współdziałania, wyrobi poczucie
estetyki i wyobraźni.
Termin realizacji: codziennie.
Forma: grupowa i indywidualna.
Osoba odpowiedzialna: instruktorzy
terapii zajęciowej oraz opiekunowie
Trening budżetowy
Cel i sposób realizacji:
Wypracowanie umiejętności gospodarowania
własnym budżetem i zaoszczędzenie pieniędzy na
pokrycie nieprzewidzianych wydatków poprzez
naukę/ poszerzanie zakresu/doskonalenie i
usprawnianie umiejętności takich jak:
- gospodarowanie pieniędzmi ( dzielenie sumy na
każdy dzień lub dzielenie na tygodnie, zapisywanie
Trening umiejętności społecznych
( instruktaż wykonywanych
czynności, pokaz , praktyczna
nauka pod kierunkiem trenera itp.)
Uczestnik zdobędzie wiedze na temat
nieoczekiwanych wydatków, nauczy
się sposobów oszczędnego
gospodarowania posiadaną kwotą
pieniędzy, przekona się, iż dysponuje
większa sumą pieniężną i wybierając
dni lepszego samopoczucia ,
oszczędzając własny czas, można
swoich wydatków, robienie listy zakupów itp.
- oszczędne gospodarowanie pieniędzmi (
rezygnacja z mniej potrzebnych artykułów,
ograniczenie rozrywek, kupowanie artykułów w
małych ilościach, wykonywanie napraw we
własnym zakresie, itp.)
Trening umiejętności
społecznych i
interpersonalnych
zrobić zakupy na kilka dni.
Termin realizacji: codziennie.
Forma: grupowa i indywidualna.
Osoba odpowiedzialna: instruktorzy
terapii zajęciowej oraz opiekunowie
Kształtowanie kompetencji społecznych:
Cel i sposób realizacji
Wzrost umiejętności interpersonalnych, umiejętne
współdziałanie w grupie, rozwój sfery
emocjonalnej poprzez zwiększenie możliwości
poprawnego i twórczego porozumiewania się w
różnych sytuacjach, współdziałanie w grupie
podczas zajęć ( w zabawie i pracy) zdobycie
umiejętności radzenia sobie w sytuacjach
konfliktowych.
Natomiast rozwój osobisty nastąpi poprzez:
- budowanie pozytywnego obrazy samego siebie,
- kształtowanie poczucia własnej wartości,
Ponadto rozwój sfery emocjonalnej nastąpi
poprzez zdobywanie umiejętności dostrzegania i
wyrażania emocji, zdobywanie umiejętności
zrównoważonego reagowania w sytuacjach
trudnych, poznawanie sposobów odreagowywania
napięć emocjonalnych.
Metody: ludoterapia, trening
umiejętności społecznych, terapia
ruchowa
( burza mózgów, drama, gry i
zabawy ruchowe, ćwiczenia i
techniki wyobrażeniowe , zabawy
słowno – muzyczne, pogadanki)
Uczestnik będzie potrafił:
Poprawnie porozumiewać się w
różnych sytuacjach, współpracować z
innymi uczestnikami, reagować
adekwatnie do sytuacji,
zaprezentować siebie i swoje
możliwości w pozytywnym aspekcie,
określić swoje samopoczucie,
dostrzegać indywidualność
poszczególnych osób, kontrolować
swoje stany emocjonalne.
Termin realizacji: codziennie.
Forma: grupowa i indywidualna.
Osoba odpowiedzialna: instruktorzy
terapii zajęciowej oraz opiekunowie
I psycholog.
Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne:
Cel i sposób realizacji:
Udzielenie szeroko rozumianej pomocy w
usprawnianiu funkcji poznawczej poprzez
stymulowanie i usprawnianie mowy, myślenia,
pamięci, uwagi. Wzrost wiary w siebie , poczucia
tożsamości poprzez odkrywanie i rozwijanie
zdolności talentów i predyspozycji uczestników.
Zniwelowanie zachowań antyspołecznych poprzez
zachęcanie do szukania pomocy w trudnych
sytuacjach, wyrabianie umiejętności radzenia sobie
ze stresem, własną złością i agresją oraz zmianę
zachowania , korygowanie negatywnych nawyków
i podnoszenie poziomu rozumienia i stosowania
norm oraz zasad współżycia społecznego.
Wzrost aktywności poprzez udział w
proponowanych formach wspierająco –
aktywizująch oraz inicjowanie własnej aktywności
poprzez nowe rozwiązania.
Metody: ludoterapia, terapia
ruchowa, trening umiejętności
społecznych
(pokaz, naśladownictwo,
indywidualne poradnictwo,
zabawy i gry ruchowe)
Uczestnik będzie potrafił poprosić o
pomoc, będzie znał swoje
możliwości i właściwie reagował w
trudnych sytuacjach. Zwiększy i
ukierunkuje swoją aktywność, pozna
swoje możliwości, będzie rozumiał
wypowiedzi innych osób.
Precyzyjniej wypowiadać się będzie
na forum grupy i lepiej będzie
nawiązywał relacje z innymi.
Termin realizacji: codziennie.
Forma: grupowa i indywidualna.
Osoba odpowiedzialna: Psycholog
oraz instruktorzy terapii zajęciowej
oraz opiekunowie
.
Trening umiejętności i kompetencji
psychospołecznych z elementami
psychoedukacji
Cel i sposób realizacji:
Wzrost kompetencji i umiejętności
psychospołecznych w aspekcie behawioralnym.
Trening prowadzony jest w trybie indywidualnym
lub realizowany w formie zajęć grupowych.
Obejmuje ćwiczenia z płaszczyzny korekcyjnej,
Terapia ruchem. Trening
umiejętności społecznych
( pogadanki, mini wykłady,
dyskusje, debata, metoda
projektu, gry i zabawy)
Uczestnicy będą skuteczniej
komunikować się w różnych
sytuacjach, zdobędą umiejętności
prezentacji własnego punktu
widzenia, będą potrafili uwzględniać
poglądy innych ludzi, efektywnie
współdziałać w zespole, integrować
się z zespołem, grupą. Zdobędą
wiedzę na temat umiejętnego
przyjmowania krytyki, zwiększa
poczucie własnej wartości, będą
budować pozytywny obraz siebie,
poznają własne słabe i mocne strony.
Będą motywować się do
podejmowania nowych zadań i
wyzwań .Nauczą się radzić sobie w
trudnych sytuacjach. Uczestnicy
osiągną poprawę w zakresie:
- pamięci słownej i bezsłownej,
- logicznego myślenia,
- kojarzenia faktów i percepcji,
- czasu reakcji i funkcji planowania,
- odtwarzania w pamięci itd.
terapeutycznej, edukacyjnej oraz rewalidacyjnej.
Ćwiczenia mają za zadanie rozwijać i doskonalić
sprawność korzystania z umiejętności
psychospołecznych w sytuacjach rzeczywistych
oraz zmienić zaburzone i niewłaściwe zachowania.
Trening ma na celu pomóc osobie z
niepełnosprawnością w osiągnięciu możliwie
najwyższego poziomu funkcjonowania na
płaszczyźnie psychologicznej w społeczeństwie z
uwzględnieniem ograniczeń wynikających z
niepełnosprawności fizycznej, psychicznej i/lub
intelektualnej czy wieku. Trening kompetencji
psychospołecznych wyposaża uczestników w
wiedze na temat autoprezentacji, skutecznej
komunikacji, budowania poprawnych relacji
interpersonalnych, nawiązywania wzajemnej
współpracy, zarządzania własnymi emocjami,
sposobów rozwiązywania konfliktów, radzenia
sobie ze stresem i trudnościami. Pozwala na lepsze
poznanie siebie i innych.
Termin realizacji: cztery razy w
miesiącu.
Forma: grupowa i indywidualna.
Osoba odpowiedzialna: Psycholog
Trening procesów i funkcji poznawczych
Trening relaksacji
Ukierunkowany na poprawę zdolności
pamięciowych, koncentracji, selektywności i
podzielności uwagi, funkcji wykonawczych oraz
funkcji poznawczych.
Jego celem jest usprawnienie ogólnych zdolności
intelektualnych , a przez to poprawa jakości
codziennego funkcjonowania. Zadania w ramach
treningu dotyczą rehabilitacji pamięci, orientacji,
Zabawo –terapia, pogadanki,
rozmowy , wywiady, obserwacje,
praca z tekstem, ćwiczenia
muzyczne, na materiale
słuchowym, czytanie, rysunki
spontaniczne, układanki,
piktogramy, komiks, metafory,
Uczestnik : będzie potrafił
redukować negatywne skutki stresu,
osiągnie wewnętrzną równowagę,
uzyska ogólne wyciszenie, , lepsze
nastawienie do życia. Uzyska
harmonię ciała i umysłu. Będzie
potrafił opanować się w sytuacjach
myślenia , rozumowania, uwagi, funkcji
językowych i wzrokowo – przestrzennych. To
efektywna profilaktyka dla mózgu. Trening ten
przeznaczony jest dla osób z trudnościami
związanymi z pamięcią, koncentracją uwagi
,mówieniem, rozumieniem mowy, wykonywaniem
czynności ruchowych, orientacją przestrzenną ,
planowaniem i wykonywaniem czynności.
Przeznaczony jest także dla osób z problemami
neurologicznymi ( udar, uraz lub przewlekła
choroba ośrodkowego układu nerwowego)
gry pamięciowe, ćwiczenia
graficzne, manualne, ruchowe itp.
W treningu relaksacji: techniki
relaksacji oddechowej, ćwiczenia
koncentrujące, wizualizacja .
Terapia ruchem, rekreacja,
ludoterapia.
Celem nadrzędnym stosowanych technik
relaksacji jest uzyskanie stanu relaksu, a zatem
opanowanie wegetatywnych objawów lęku, złego
samopoczucia, napięcia emocjonalnego i uzyskanie
odprężenia na płaszczyźnie zarówno psychicznej
jaki i fizycznej. Techniki relaksacyjne to sposoby
na wyładowanie stresu dnia codziennego lub
nadmiaru emocji na drodze odpowiednich ćwiczeń.
konfliktowych. Uzyska odprężenie
mięśniowe , uzyska lepsze
nastawienie do siebie, życia i ludzi.
Wypracuje nawyki wchodzenia w
stan relaksu, nastąpi przyspieszenie
procesu leczenia.
Uczestnik pozna możliwości swojego
ciała, zapanuje nad własnym ciałem.
Będzie lepiej kontrolował własne
ruchy i gesty, lepiej panował nad
swoimi popędami, poprawi swoją
koncentrację i skupianie się na
wykonywanych czynnościach.
Zwiększy akceptację siebie i innych
w otoczeniu. Będzie doświadczał
piękna i przeżywał je. Uzyska stan
odprężenia i rozluźnienia.
Konstruktywnie i produktywnie
spędzi czas ze sobą i innymi.
Osoba prowadząca: psycholog.
Termin realizacji: przewidziane jest
prowadzenie dwóch treningów w
ciągu miesiąca, w razie konieczności
częstość występowania tego typu
zajęć może być zwiększona.
Choreografia – wykorzystywanie ruchu, muzyki i
śpiewu jako procesu , który zwiększa fizyczną i
psychiczną integrację człowieka . Opiera się na
kompleksowym ujęciu człowieka , uważając za
jednakowo ważne aspekty : myślenie, emocje,
ruch, odczucia płynące z ciała , które są bardzo ze
sobą powiązane .Ruch i muzyka służą do
Ludoterapia, terapia ruchem,
treningi umiejętności społecznych
( praca w grupach, metody
zabawowe, śpiew, taniec, metoda
ruchu twórczego i
spontanicznego)
Uczestnik: osiągnie poprawę
zaburzonego funkcjonowania,
opanuje potrzebną wiedzę, rozwinie
własne umiejętności, zdolności i
zainteresowania poznawcze, będzie
potrafił określić potencjał, który
posiada. Zwiększy tempo pracy,
nawiązywania relacji , rozpoznawania własnych
potrzeb i potrzeb innych, poznawania i wyrażania
emocji, przyglądania się temu, co trudne, do
rozwiązywania konfliktów oraz do
eksperymentowania z nowymi sposobami
funkcjonowania. Służy do wzmacniania własnego
potencjału. Zalecana jest dla osób mających
trudności emocjonalne, z dolegliwościami
fizycznymi, z zaburzeniami psychicznymi, z
trwałym kalectwem, z zaburzeniami autystycznymi
itp. Trening tego typu przywracają harmonię w
funkcjonowaniu.
Zajęcia dydaktyczne przeznaczone dla osób ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
powstałymi w skutek niepełnosprawności
intelektualnej i chronicznej choroby
psychicznej.
- opierają się na indywidualnie skonstruowanym
programie edukacyjno-terapeutycznym oraz na
całościowym planie działań wspierająco –
aktywizującym i są przeznaczone dla osób ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi tj. dla osób
z upośledzeniem umysłowym, dla osób chorych
psychicznie. W zakresie funkcji edukacyjnych,
indywidualny program jest adaptacją , nauczania
do możliwości uczestników z niepełnosprawnością
i zapewnia opanowanie podstawowych
wiadomości i umiejętności szkolnych, które we
wcześniejszym czasie i toku rozwoju z różnych
powodów nie zostały wyuczone. W zakresie
może lepiej opanować techniki
szkolne: pisanie czytanie, liczenie.
Udoskonali swoją samokontrolę,
zwiększy motywacje do działania,
stanie się bardziej samodzielny i
pomysłowy
Osoba prowadząca: psycholog,
instruktor gimnastyki i tańca oraz
instruktorzy terapii zajęciowej
Termin realizacji: przewidziane jest
prowadzenie dwóch treningów w
ciągu miesiąca, w razie konieczności
częstość występowania tego typu
zajęć może być zwiększona
Praca indywidualna, grupowa,
eksperyment,, metody zabawowe,
metoda modelowania, praca z
tekstem, burza mózgów.
Ludoterapia, terapia ruchem,
treningi umiejętności społecznych
Uczestnik: wykształci w sobie jak
największa liczbę zachowań
adaptacyjnych, rozwinie swoja
niezależność i samodzielność,,
będzie lepiej funkcjonował w swoim
otoczeniu i środowisku społecznym,
rozwinie umiejętności naśladowania.
Uzyska większą motywację do
działania. Uzyska stan odprężenia,
wewnętrznego spokoju, udoskonali
swoją komunikację i wzajemną
współpracę. Zmniejszy w sobie
poczucie lęku i odrzucenia ze strony
innych.
Osoba prowadząca : psycholog przy
współpracy z instruktorami terapii
zajęciowej.
funkcji terapeutycznej zawiera on zestaw działań
wzmacniających rozwój uczestnika, a także w
zakresie usprawniania zaburzonych funkcji,
kompensowania braków, wspierania ogólnego
rozwoju psychofizycznego i społecznego.
Oddziaływania terapeutyczne zmierzają do
wyeliminowania , do łagodzenia problemów
emocjonalnych uczestnika i do rozwijania jego
kontaktów z innymi. Plan działania wspierającego
sformułowany jest na podstawie indywidualnych
potrzeb edukacyjnych, form, sposobów i okresu
udzielania pomocy oraz wymiaru godzin, w
których poszczególne formy mają być realizowane.
Plan ten tworzony jest dla poszczególnych
jednostek, jak i dla całej grupy osób, u których
stwierdzono jednorodne potrzeby i możliwości.
Termin realizacji: częstość
przeprowadzania zajęć
uwarunkowana jest rodzajem
specjalnych trudności oraz
motywacją do działania. Średnio
przewidziano dwa zajęcia w ciągu
tygodnia dla każdej osoby. W razie
konieczności częstość występowania
tego typu zajęć może być
zwiększona.
Zebrania społeczności:
Cele:\
- konstruktywne pokonywanie kryzysów,
zintegrowanie grupy, rozwiązywanie wspólnie
problemów, podejmowanie decyzji dotyczących
życia codziennego w Domu, wsparcie osobistego
rozwoju uczestnika, wdrożenie do pełnienia ról
społecznych, wzmocnienie samooceny
uczestników, przedstawienie różnych wzorów
zachowań i uzyskiwanie tych społecznie
akceptowanych, zmiany w grupie: wzajemna
zależność. Realizacja wspólnych zadań i celów.
Uzyskanie poczucia bliskości, podtrzymywanie
wzajemnych relacji, osiągnięcie i rozwój norm
grupowych. Powyższe zebrania opierają się na
podstawowych normach i zasadach społeczności
Terapia umiejętności społecznych,
rekreacja, ludoterapia
(mini wykład, dyskusja, debata,
burza mózgów, metody
zabawowe)
Uczestnicy:
Zrozumieją i będą przestrzegać zasad
życia społecznego, nabędą
umiejętności swobodnego wyrażania
swoich myśli, nauczą przyjmować
nowe role społeczne, jaśniej i
chętniej będą komunikować o
problemach i trudnościach,
empatycznie będą wspierali swoich
kolegów, zwiększy się orientacja
grupy na problem. Polepszy się
integracja grupy.
terapeutycznej. Dzięki tym spotkaniom
podopieczni mają możliwość nauki
werbalizowania swoich potrzeb, pracy nad
właściwym wyrażaniem emocji, a także
doskonaleniem swoich kompetencji
psychospołecznych. Zebrania wspierają i
stymulują rozwój swoich uczestników poprzez
zatwierdzanie , weryfikację i pomoc w
realizowaniu indywidualnych planów pracy na
każdy dzień tygodnia. W czasie zebrania
omawiane są sprawy i problemy zgłaszane na
bieżąco przez uczestników. Podczas spotkania
dyskusji podlegają reguły współżycia w grupie,
pokonywanie codziennych trudności, decydowanie
o sposobie spędzania wolnego czasu. Standardem
jest dążenie do jak największej otwartości i
naturalności tak, by relacje w grupie były
autentyczne i prawdziwe.
Poradnictwo
psychologiczne
Prowadzący: zespół wspierająco –
aktywizujący Domu
Termin realizacji: dwa razy w
miesiącu i według potrzeb.
Pomoc psychologiczna
Cel i sposób realizacji:
Udzielenie szeroko rozumianej pomocy z zakresu
psycholog poprzez spotkania o charakterze
indywidualnym i grupowym, podczas których
prowadzone są rozmowy na temat problemów i
trudności życia codziennego. Podczas spotkań
psycholog pomaga w rozwiązywaniu utrudnień
życiowych, a także pomaga w osiąganiu lepszej
jakości życia. Pomoc psychologiczna jest lekiem
na każdy dyskomfort psychiczny. Jest stosowana w
sytuacjach kryzysowych, które przekraczają w
swoich wymaganiach aktualne, adaptacyjne
Rozmowa, wywiad, obserwacja,
techniki ankietowe, analiza
dokumentacji, analiza wytworów,
metody testowe, kwestionariusze,
informowanie, poradnictwo,
dyskusja, elementy
psychoedukacji, wsparcie.
Uczestnik:
Będzie potrafił definiować i określać
własne problemy, będzie potrafił
opisać przyczyny dyskomfortu
psychicznego, własne emocje i
uczucia. Pokonanie trudności, będzie
lepiej funkcjonował na różnych
płaszczyznach życia. Poprawi ogólne
samopoczucie i zbuduje wiarę we
własne możliwości, zwiększy się tym
samym tolerancja i empatia wobec
zdolności uczestnika. Uczestnik natomiast posiada
potencjał wewnętrzny, który to pomyślnie pozwala
przezwyciężyć trudne sytuacje. Poprzez rozmowę
z psychologiem osoba odkrywa swoje wyjątkowe
zalety i zasoby oraz bogactwo własnych
umiejętności i kompetencji, aby wykorzystać je jak
najlepiej do stawiania czoła życiowym
wyzwaniom.
Trening umiejętności
spędzania wolnego
czasu
innych domowników.
Realizator zadania\: psycholog
Termin realizacji: cztery godziny
tygodniowo.
Kształtowanie umiejętności spędzania wolnego
czasu
Cel i sposób realizacji:
Umiejętne zarządzanie czasem wolnym z
uwzględnieniem indywidualnych zainteresowań
poprzez zachęcanie uczestników do aktywnego
sposobu spędzania czasu wolnego przy realizacji
własnych pasji i zainteresowań poszerzający zakres
umiejętności poprzez: czytanie krótkich
opowiadań, czytanie codziennej prasy, tworzenie
gazetek ściennych i okolicznościowych,
rozwiązywanie krzyżówek, gry towarzyskie,
wycieczki, spacery, spotkania, pogadanki,
odpowiedni dobór form spędzania wolnego czasu ,
samodzielne organizowanie sobie czasu.
Rekreacja, terapia ruchowa,
zabawoterapia ( prezentacje
multimedialne, audycje, Internet,
spotkania towarzyskie, kulturalne
(kino, muzeum) imprezy
okolicznościowe (urodziny,
kiermasze, konkursy, zawody,
spotkania integracyjne, Mikołajki,
Walentynki, gry towarzyskie,
stolikowe, wycieczki)
Uczestnik:
Będzie znał korzyści związane z
posiadaniem wolnego czasu i
właściwym jego wykorzystaniem,
będzie potrafił odnaleźć właściwe dla
siebie formy aktywności, zaplanować
i realizować je. Pozna własne
możliwości.
Osoby odpowiedzialne: terapeuci
oraz opiekunowie.
Termin realizacji: codziennie.
Pomoc w realizacji
spraw urzędowych i w
kontaktach z
instytucjami
Cel i sposób realizacji:
Pomoc w rozwiązywaniu problemów dnia
codziennego w sferze rodzinnej, bytowej,
urzędowej, mieszkaniowej i zdrowotnej.
Uczestnicy wspierani przez terapeutów załatwiają
samodzielnie swoje sprawy urzędowe, wypełniają
dokumenty, prowadzą rozmowy z urzędami
poprzez: kontakt telefoniczny, dowóz uczestników
do ww. instytucji, pomoc w pisaniu i redagowaniu
pism, kompletowanie dokumentacji, wysyłanie
dokumentów pod wskazany adres, pomoc w
uzyskaniu różnych form pomocy w zależności od
sytuacji życiowej ( dofinansowanie do czynszu,
pomocy z ops itp.), ułatwianie kontaktu z
instytucjami ( ZUS, PCPR, GOPS, URZĄD
GMINY, POCZTA POLSKA itp.)
Kontakt telefoniczny, poczta
elektroniczna, faks, kontakt
osobisty, wysyłanie pism.
Wizyty w instytucjach,
zapoznanie się z ich zakresem
działania, nawiązanie kontaktu z
pracownikami instytucji
( wycieczki zawodoznawcze)
Podejmowanie próby zakupu
znaczka, wysłania karty
pocztowej, samodzielność wyboru
itp.
Uczestnik:
Otrzyma pomoc i wsparcie zarówno
on jak i jego najbliżsi ze strony
terapeutów , przez co: będzie potrafił
samodzielnie załatwić sprawy
urzędowe, zdobędzie umiejętność
rozmowy z urzędnikiem, będzie
potrafił samodzielnie napisać proste
podanie, wypełnić podstawowy druk,
wniosek. Wzmocni poczucie i wiarę
we własne możliwości. Będzie umiał
skompletować dokumentację.
Wzmocni poczucie
odpowiedzialności za siebie.
Osoby realizujące: instruktorzy
terapii zajęciowej, opiekunowie.
Termin realizacji: Wed ług potrzeb.
Pomoc w dostępie do
świadczeń niezbędnych
zdrowotnych w
porozumieniu z
opiekunami
Cel i sposób realizacji:
Poprawa/utrzymanie dobrej kondycji psychicznej
uczestnika oraz wydłużenie okresu remisji w
chorobie poprzez: pomoc przy rejestracji do
lekarza pierwszego kontaktu, do poradni
specjalistycznych, monitorowanie regularnej
farmakoterapii i terminów wizyt w PZP oraz
innych ,stały kontakt telefoniczny bądź osobisty z
rodzinami ( przekaz informacji o stanie zdrowia),
pomoc w poznawaniu zleconych leków, w
organizacji wyjazdów na turnusy rehabilitacyjne,
wsparcie podczas hospitalizacji ( odwiedziny
chorego)
Kontakt telefoniczny, osobisty,
pomoc w przejazdach,
zorganizowanie przejazdu itp.
Uczestnik: otrzyma pomoc i wsparcie
zarówno on jak i osoby z jego
najbliższego otoczenia, wypracuje
nawyk regularnych wizyt w
poradniach, otrzyma pomoc w
dążeniu do samodzielności.
Osoby realizujące: zespół
wspierająco – aktywizujący oraz
pielęgniarki środowiskowe ( w
ramach współpracy z Domem)
Termin realizacji: według potrzeb.
Terapia ruchem
Stymulowanie różnych sfer aktywności
uczestników
Cel i sposoby realizacji:
Wsparcie samodzielności, poprawa nastroju ,
odreagowanie napięć, poprawa relacji z członkami
grupy. Stymulacja ruchowa, twórcza, niewerbalna
nastąpi poprzez realizację różnych form
oddziaływań tj.: muzyczno – ruchowe, teatralne,
ekspresję i dźwięku oraz ćwiczenia rytmiczne,
taniec, gimnastyka. Terapia będzie ukierunkowana
na działania praktyczne. Sprawdzenie zdobytych
umiejętności będzie opierało się na udziale
uczestników w przygotowaniu uroczystości
okolicznościowych, inscenizacji ruchowych i
tańca, w zdobywaniu wyróżnień w konkursach,
przeglądach i festiwalach.
Gry i zabawy ruchowe
Cel:
Poprawa sprawności ruchowej, wdrożenie reguł,
prawideł i norm zachowania.
Ćwiczenia indywidualne i grupowe
Z wykorzystaniem sprzętu poprawiającego
kondycję
Cel: poprawa wydolności organizmu
Metoda zabawowa, zadaniowa,
poglądowa, słowna, pokaz,
naśladownictwo, ćwiczenia ,
mechanoterapia, rekreacja,
ludoterapia. Taniec, gimnastyka,
rehabilitacyjne zajęcia.
Uczestnik:
Nauczy się współpracy w grupie,
nabędzie umiejętności właściwego
zachowania się podczas
współzawodnictwa, zdobędzie
wiedzę na temat możliwości poprawy
wydolności organizmu i tolerancji
organizmu na podejmowany wysiłek.
Pozna właściwe wzorce
zawodnictwa, swoje deficyty
ruchowe i możliwości ich
kompensacji.
Realizatorzy: instruktorzy terapii
zajęciowej i opiekunowie, przy
wsparciu instruktora tańca i
gimnastyki
Termin realizacji: codziennie.
i według potrzeb
Ćwiczenia ułatwiające sprawne poruszanie się i
samoobsługę
Cel i sposób realizacji:
Usamodzielnienie życiowe w zakresie samoobsługi
i lokomocji, wyrobienie właściwego wzorca
chodu, poprawa równowagi i koordynacji.
Powyższe cele będą możliwe do osiągnięcia
poprzez: test lokomocyjny, naukę prawidłowego
chodu ( np. przy pomocy kul), spacer, ćwiczenia
równoważne itp.
Inne formy
postępowania
przygotowujące do
uczestnictwa w
warsztatach terapii
zajęciowej (…)
Terapia zajęciowa
Cel i sposób realizacji:
Wyrażenie przeżyć tłumionych lub
nieuświadomionych , odreagowanie napięć i
emocji, ułatwienie nawiązania kontaktów z
otoczeniem poprzez usprawnianie ( aktywizacja)
fizyczne, psychiczne i społeczne .
Zajęcia malarskie
Zajęcia z rękodzieła
Zajęcia plastyczne
Zajęcia krawieckie
Zajęcia stolarskie
Zajęcia komputerowe
Hortikuloterapia – osiągnięcie poprawy stanu
psychicznego poprzez kontakt z naturą.
Wyrobienie nawyku systematyczności w
wykonywanej pracy, poprawa kondycji ruchowej,
Słowne/podające: rozmowa,
pogadanka, wykład, instruktaż,
objaśnienia. Oglądowe: pokaz,
wystawy, obserwacja, oglądanie
powstałych prac, swobodna
ekspresja, zadania inspirujące,
praca odtwórcza, aktywizująca,
eksponująca np. film, ćwiczenia
utrwalające.
Metody: Dziewiarstwo,
hafciarstwo, krawiectwo,
wikliniarstwo, kaletnictwo,
stolarstwo, rysunek, malarstwo
grafika, sztuki użytkowe,
zdobnictwo i dekoratorstwo
Uczestnik:
Odreagowuje negatywne tłumione
emocje, wyciszy się, zrelaksuje,
wzmocni poczucie własnej wartości,
poszerzy swoje umiejętności, będzie
potrafił np. zrobić na szydełku czy
drutach części odzieży, dekoracji,
naprawić ręcznie uszkodzone
elementy garderoby( cerowanie,
przyszycie guzika , wyprasować,
wcześniej wyprać itp.)Dostrzeże
piękno w otaczającym go świecie.
Pozna nowe techniki rękodzielnicze,
rozwinie własną wyobraźnię i
kreatywność, spostrzegawczość,
samodzielność w działaniu. Wyrazi
swoje uczucia, nastroje za pomocą
środków plastycznych. Obniży
rozwój zainteresowań, ukształtowanie poczucia
estetyki otaczającego terenu, ukształtowanie
umiejętności współpracy w grupie, nabycie
umiejętności przydatnych do podjęcia aktywności
twórczej. Poprzez udział w plenerowych zajęciach
w ogrodzie uczestnicy powiększają umiejętności w
zakresie uprawy i pielęgnacji roślin ogrodowych,
krzewów i drzew. Będą kształtować poczucie
estetyki otaczającego ich świata.
napięcie nerwowe, wyciszy się i
zrelaksuje.
W przeciągu całego roku Zespół Wspierająco – aktywizujący stara się zachęcić do udziału w zajęciach wszystkich uczestników w ŚDS. Oferta
Domu opiera się na działaniach długoterminowych, a formy pomocy są dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości osób
uczestniczących w zajęciach. Każdy uczestnik rozwija się we własnym tempie, bez presji czasu.
Wykaz pomieszczeń przeznaczonych do realizacji przyjętych założeń programowych:
Sala ogólna umożliwiająca spotkanie się uczestników zajęć i ich rodzin.
Sala rehabilitacyjna umożliwiająca prowadzenie terapii ruchem.
Pracownia komputerowa\
Pracownia plastyczna ( gdzie istnieje możliwość zorganizowania prac krawieckich, rękodzielniczych.
Sala wyciszeń, pełniąca także funkcję pomieszczenia wykorzystywanego do poradnictwa psychologicznego, psychiatrycznego
i logopedycznego.
6. Pracownia kulinarna z niezbędnymi urządzeniami i sprzętem gospodarstwa domowego oraz wydzielonym pomieszczeniem
gospodarczym.
7. Jadalnia mogąca pełnić również funkcje klubu lub sali aktywizacji.
8. Pomieszczenia gospodarcze ( pralnia, suszarnia)
9. Pomieszczenia sanitarno – higieniczne.
10. Na terenach zielonych wokół budynku stoi altana i miejsce na ognisko/grill. Ponadto w roku 2015 rozpoczęto budowę czterech stanowisk
minigolfa. Na tychże terenach istnieje możliwość zorganizowania zabaw i gier sportowych.
Wszystkie pomieszczenia wyposażone są w meble i sprzęty odpowiednie do realizacji zadań wspierająco – aktywizujących ( zgodnie z
Rozporządzeniem Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 9 grudnia 2010 roku w sprawie środowiskowych domów samopomocy),
1.
2.
3.
4.
5.
umożliwiające rozwijanie umiejętności praktycznych oraz sprzyjają rozwojowi zainteresowań. Ponadto w Domu znajdują się pokoje
administracyjne, gabinet kierownika, głównego księgowego, szatnie, magazyn do przechowywania zapasów i przetworów, środków
chemicznych, materiałów do prac stolarskich i plastycznych i sprzętu rehabilitacyjnego.
Inne formy działalności Domu
Lp.
Treść działania
1.
Imprezy okolicznościowe
2.
Spotkania integracyjne
3.
Spotkania z rodzinami/opiekunami
Formy pracy
Dzień Babci i Dziadka
Walentynki
Dzień Kobiet
Ostatki
Urodziny uczestników
Śniadanie Wielkanocne
Andrzejki
Mikołajki
Wieczerza Wigilijna
Zabawa karnawałowa
Termin realizacji
Osoba
odpowiedzialna
Cały rok – zgodnie z
kalendarzem
Zespół Wspierająco –
Aktywizujący Domu
Organizacja spotkań na terenie Domu
Spartakiada osób niepełnosprawnych
Udział w imprezach tego typu poza
placówką.
Przeglądy twórczości osób
niepełnosprawnych ( konkursy
plastyczne, muzyczne, sportowe,
taneczne)
Cały rok – zgodnie z
kalendarzem.
Kierownik ŚDS oraz
współpracujący Zespół
Wspierająco Aktywizujący
Spotkania warsztatowe – zajęcia będą
głównie przeznaczone dla opiekunów
osób z niepełnosprawnością
intelektualną.
Dwa spotkania w ciągu
roku.
Kierownik ŚDS oraz
Zespół Wspierająco Aktywizujący.
4.
Wyjazdy rekreacyjno – turystyczno - sportowe
Wycieczki krajoznawcze ( nad
morze, do Ogrodów Tematycznych
HORTULUS itp.) oraz sadzenie lasu
Zgodnie z kalendarzem
5.
Spotkania z przedstawicielami różnych
zawodów ( m.in. leśniczy, strażak, listonosz,
bibliotekarz, policjant, myśliwy, pielęgniarka)
Spotkania zapoznawcze połączone z
mini wykładem i prezentacją zawodu,
pogadanka, nawiązanie kontaktu,
rozmowa z gościem.
Zgodnie z kalendarzem
Spotkania i szkolenia Zespołu Wspierająco –
Aktywizującego
Zebrania Zespołu
1x miesiąc i według
potrzeb
2 x rok
6.
Szkolenia wewnętrzne Zespołu
(prowadzone przez psychologa w
ŚDS)
Szkolenia zewnętrzne Zespołu
7.
Udział w obchodach gminnych i świętach
narodowych : Dożynki Gminne, Dzień
Wyzwolenia Sławoborza, Święto Odzyskania
Niepodległości RP, 3 Maja, Noc Świętojańska w
gminie Sławoborze, Majówka itp.
Przygotowanie folderów w celu
zaprezentowania działalności Domu,
podzielenie się doświadczeniami w
zakresie realizowanych przez nasz
\Dom projektów, zorganizowanie
wystawy prac plastycznych
uczestników Domu w celu
zaprezentowania ich twórczości
artystycznej, przygotowanie oprawy
estetycznej i stosownej dekoracji,
czynny udział całej społeczności
Domu w obchodach świąt złożenie
własnoręcznie wykonanych wiązanek
pod pomnikiem, śpiewanie hymnu,
integracja ze społecznością lokalną.
Kierownik ŚDS oraz
Zespół Wspier.-Aktyw.
Kierownik ŚDS
Psycholog w ŚDS,
wspierający Kierownik
ŚDS
Dwa razy w roku (co 6
miesięcy)
Według kalendarza
Kierownik ŚDS oraz
Zespół Wspierająco –
Aktywizujący
Według potrzeb
8.
Spotkania kadry i uczestników zaprzyjaźnionych środowiskowych domów
samopomocy w celu wymiany doświadczeń
9.
Prowadzenie w uzasadnionych i szczególnych przypadkach postępowanie wspierająco
– aktywizujące w środowisku domowym uczestnika
Według potrzeb
10.
Współpraca z organizacjami pożytku publicznego, organizacjami, stowarzyszeniami,
instytucjami oraz przedsiębiorcami lokalnymi.
Według potrzeb
11.
Promowanie idei środowiskowego modelu wsparcia osób z zaburzeniami psychicznymi
i niepełnosprawnością intelektualną poprzez współpracę z instytucjami i placówkami
działającymi na terenie gminy, powiatu i województwa.
Według potrzeb
Kierownik ŚDS przy
współpracy Zespołu
Wspierająco –
Aktywizującego
Psycholog i
wspomagająco cały
Zespół Wspierająco Aktywizujący
Kierownik ŚDS i
współpracujący cały
Zespół
Kierownik ŚDS i
wspierająco Zespół
Wspierająco Aktywizujący
HARMONOGRAM PLANOWANYCH ZADAŃ, IMPREZ OKOLICZNOŚCIOWYCH I SPOTKAŃ
STYCZEŃ
1. Zabawa karnawałowa
(konkursy, zabawa taneczna, przygotowanie poczęstunku, dekoracja sali, sztuka dekoracji stołu )
2. Dzień Babci i Dziadka ( wykonanie samodzielne upominków, zorganizowanie spotkania z poczęstunkiem dla babć i dziadków, występ
artystyczny uczestników)
3. Urodziny uczestników Domu ( przygotowanie upominków, zorganizowanie spotkania wszystkich uczestników połączonego
z poczęstunkiem)
4. Tydzień hiszpański w Domu ( poznanie kultury hiszpańskiej: sztuka, tradycje, język, barwy narodowe, kulinaria, ciekawostki)
LUTY
1.
2.
3.
4.
5.
Walentynki ( poczta Walentynowa )
Tłusty Czwartek ( przygotowanie tradycyjnych pączków, wymiana przepisów, przypomnienie tradycji i zwyczajów )
Tydzień francuski w ŚDS ( poznanie kultury francuskiej: sztuka, tradycje i zwyczaje, język, kuchnia , ciekawostki , barwy narodowe)
Urodziny uczestników.
Spotkanie z policjantem.
MARZEC
1. Dzień Kobiet – warsztaty plastyczne, muzyczne
2. Świąteczne przygotowania z okazji Świąt Wielkiej Nocy ( własnoręczne wykonywanie zaproszeń dla rodzin uczestników i gości,
tworzenie kartek świątecznych, wykonywanie świątecznych stroików na stół i dekoracji ściennych
3. Pierwszy Dzień Wiosny – topienie marzanny, ognisko
4. Urodziny uczestników.
5. Spotkanie Wielkanocne ( integracja uczestników , ich rodzin i zaproszonych gości podczas uroczystego śniadania)
KWIECIEŃ
1.
2.
3.
4.
5.
Spotkanie warsztatowe z rodzinami uczestników.
Hortikuloterapia – zajęcia ogrodowe, prace wiosenne na terenach zielonych, dokończenia prac przy budowie minigolfa.
Urodziny uczestników.
Tydzień niemiecki ( poznanie kultury niemieckiej, zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)
Sadzenie lasu – spotkanie z leśniczym, zasadzenie sadzonek zakończone wspólnym ogniskiem.
MAJ
1. Rocznica Konstytucji 3 Maja i Święto Polskiej Flagi, rola symboli narodowych- patriotyczne warsztaty o charakterze edukacyjnym.
2. Urodziny uczestników.
3. Majówka – piesza wycieczka, wspólne ognisko, gry i zabawy na wolnym powietrzu, gra w mini golfa, warsztaty fotograficzne
w plenerze.
4. Dzień Godności Osób Niepełnosprawnych – impreza integracyjna.
5. Dzień Matki – uroczyste spotkanie z rodzinami. Przygotowanie upominków i poczęstunku.
6. Tydzień czeski (poznanie kultury , zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)
CZERWIEC
1. Spartakiada Osób Niepełnosprawnych. Przygotowanie i organizacja imprezy. Wizyta gości z innych śds .
2. Z wizytą u sąsiadów – udział w wyjazdowych warsztatach do innych środowiskowych domów samopomocy. Prezentacja wokalna
i udział w konkurencjach sprawnościowych, plastycznych itp.
3. Tydzień włoski (poznanie kultury , zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)
4. Urodziny uczestników.
5. Udział w imprezie gminnej NOC ŚWIĘTOJAŃSKA – udział w zabawach i konkursach, przygotowanie stoiska Domu i prezentacja prac
uczestników.
6. Zajęcia na powietrzu: gry sportowe, mini golf, relaks.
LIPIEC
1.
2.
3.
4.
Zajęcia w plenerze: spacery, wycieczka piesza, zajęcia fotograficzne, plastyczne, gry i zabawy na wolnym powietrzu.
Hortikuloterapia – zajęcia w ogrodzie, pielęgnacja terenów zielonych wokół Domu.
Urodziny uczestników.
Tydzień belgijski (poznanie kultury , zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)
SIERPIEŃ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
„ W zdrowym ciele, zdrowy duch” – wycieczka rowerowa po najbliższej okolicy, połączona z promocją zdrowego stylu życia.
Silwoterapia – wycieczka do Ogrodów Tematycznych HORTULUS w Dobrzycy i nad morze do Gąsek.
Hortikuloterapia – zajęcia ogrodnicze przy Domu.
Wizyta w gminnej bibliotece.
Urodziny uczestników.
Dożynki Gminne – przygotowanie stoiska z prezentacją prac uczestników i materiałami promocyjnymi. Udział w zabawach i konkursach.
WRZESIEŃ
1. Międzynarodowy Dzień Ziemi. Spotkanie ze Szkolnym Kołem Ekologicznym przy ZSP w Sławoborzu. Sprzątanie w plenerze. Wspólne
ognisko, zabawy i gry plenerowe.
2. Hortikuloterapia – zajęcia ogrodnicze , prace porządkowe na terenach zielonych wokół ŚDS.
3. Spotkania warsztatowe z rodzinami uczestników Domu.
4. Urodziny uczestników.
5. Spotkanie ze strażakiem.
6. Święto pieczonego ziemniaka. Ognisko, pieczenie ziemniaków, zabawy i gry na wolnym powietrzu. Zajęcia kulinarne: „wszystko
z ziemniaka”
7. Tydzień węgierski (poznanie kultury węgierskiej: zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)
PAŹDZIERNIK
1. Grzybobranie ( wspólne grzybobranie, zajęcia kulinarne nakierowane na przetworzenie zebranych grzybów)
2. Dzień Zdrowia Psychicznego ( spotkania z psychologiem , lekarzem psychiatrą )
3. Spotkanie z zaproszonym gościem: wizyta listonosza – spotkanie edukacyjne, wręczenie upominku z życzeniami z okazji Dnia
Listonosza.
4. Urodziny uczestników.
5. Tydzień grecki (poznanie kultury , zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)
6. Wyjście na cmentarz, odwiedzenie grobów byłych uczestników Domu, prace porządkowe, złożenie wiązanek itp.
7. Jesienne prace w ogrodzie przy Domu.
LISTOPAD
1. „Pamiętajmy o najbliższych” – Święto Zmarłych i Zaduszki – wyjście na cmentarz
2. Spotkanie z zaproszonym gościem: myśliwy i leśniczy ( przygotowanie upominku dla gości z okazji Święta Myśliwych - o3.11.
Hubertus).
3. Udział w obchodach Święta Niepodległości
4. Wyjazd do kina.
5. Tydzień z kulturą Szwecji (poznanie kultury, zwyczajów, tradycji, kuchni, języka, ciekawostek o kraju i ich mieszkańcach itp.)
6. Urodziny uczestników.
7. „Andrzejki” przyjęcia zaproszonych gości z innych środowiskowych domów, zabawa taneczna , wróżby andrzejkowe.
GRUDZIEŃ
1. Mikołajki w naszym Domu ( przygotowanie upominków, spotkanie z Mikołajem, wspólna zabawa)
2. Przygotowania do Świąt Bożego Narodzenia ( samodzielne wyrabianie i pieczenie świątecznych pierników, wykonanie zaproszeń dla
gości na spotkanie wigilijne, tworzenie kartek świątecznych, wykonanie stroików i dekoracji ściennych, przygotowanie świątecznych
upominków dla gości, uroczyste spotkanie opłatkowe)
3. Udział w Gminnym Konkursie plastycznym o tematyce świątecznej ( wykonanie prac i ich prezentacja w konkursie)
4. Wspólne kolędowanie ( nauka śpiewu kolęd)
5. Urodziny uczestników.
6. Tydzień z kulturą Finlandii (kultura , zwyczaje, tradycja, kuchnia, język, ciekawostki o kraju i ich mieszkańcach itp.)
PRZEWIDYWANE REZULTATY PRACY WSPIERAJĄCEJ ORAZ OSIĄGNIĘĆ UCZESTNIKÓW
1. Doprowadzenie w miarę możliwości do życiowego usamodzielnienia osób z zaburzeniami psychicznymi oraz ich integracji ze
środowiskiem.
2. Odbudowanie i podtrzymanie u osób zagrożonych wykluczeniem społecznym umiejętności uczestnictwa w życiu społecznym i
pełnienia ról społecznych w Domu, życiu prywatnym i społecznym.
3. Odbudowanie i podtrzymanie zdolności do samodzielnego życia, radzenia sobie z trudnościami dnia codziennego.
4. Wzrost u uczestników kompetencji w zakresie:
a) Samoobsługi i zaradności życiowej,
b) Współdziałania i funkcjonowania w grupie,
c) Udoskonalenia podstawowych procesów psychicznych ( uwagi, koncentracji, wyobraźni, staranności, cierpliwości,
spostrzegawczości, kojarzenia i tworzenia)
d) Pobudzenia działań twórczych, rozwój osobowości, wzrost kreatywności, pełniejsze i swobodniejsze wyrażanie siebie,
e) Rozładowania negatywnych napięć, emocji i agresji,
f) Dostarczenia poczucia radości, satysfakcji, odwrócenia uwagi od zmartwień, kłopotów zdrowotnych i niepowodzeń,
g) Dbałości o własny wizerunek w celu zmniejszenia poczucia wykluczenia społecznego,
h) Samodzielności w załatwianiu prostych spraw urzędowych,
i) Zachowań prozdrowotnych poprzez m.in.: ukształtowanie nawyków sprzyjających zdrowiu, rozpoznawanie i nazywanie
dolegliwości zdrowotnych oraz właściwe na nie reagowanie.
Środowiskowy Dom Samopomocy w Sławoborzu spełnia wszystkie standardy wymienione w § 18 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki
Społecznej z dnia 9 grudnia 2010 roku w sprawie środowiskowych domów samopomocy.
Zatwierdzam poniższy Plan pracy na 2016 rok
………………………………………………………..
Sporządził
…………………………………………………