Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody dla klas IV – VI

Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody
dla klas IV – VI
Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
15 czerwca 2015 Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015.
W sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych.( Dz.U. 2015 poz. 843)
Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne ze statutem Szkoły Podstawowej im. ks. Stanisława
Staszica w Czerniczynie i obowiązującą podstawą programową kształcenia ogólnego.
I Wymagania edukacyjne:
1. Wiedza – wiadomości.
2. Umiejętności.
3. Uczestnictwo w zajęciach.
Umiejętności:
- wykorzystuje zdobytą wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowe problemy
- samodzielnie dociera do różnych źródeł informacji
- rozumie podstawowe pojęcia dotyczące zagadnień z przyrody
- posługuje się mapą
Uczestnictwo w zajęciach:
- jest przygotowany do zajęć
- bierze aktywny udział w zajęciach
- pracuje w grupie
Aktywność pozalekcyjna:
- uczestniczy w konkursach przyrodniczych,
- pracuje w kółku przyrodniczym, (jeżeli w szkole jest prowadzone)
- wykonuje dobrowolnie dodatkowe prace (referaty, prezentacje)
II Sposób sprawdzania umiejętności.
1. Zakres wiadomości i umiejętności na daną ocenę podany jest każdemu uczniowi
do wiadomości i jego rodzicom.
2. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców.
3. Stosowana jest skala ocen od 1 do 6, bez znaków plus, minus.
4. Uczniowie oceniani są systematycznie.
5. Za odpowiedź ustną uczeń otrzymuje uzasadnioną ocenę.
6. Uczeń otrzymuje ocenę za:
- aktywność na zajęciach za wyczerpujące odpowiedz
- pracę grupową ( oceniani są wszyscy członkowie zespołu)
- zeszyt ćwiczeń (raz w semestrze)
- odpowiedź ustną (tzw. odpytywanie na początku lekcji)
- za aktywność na zajęciach terenowych jeśli samodzielnie przeprowadzi obserwację
i przedstawi efekty pracy na forum klasy
- znajomość i umiejętność posługiwania się mapą (na bieżąco)
- za wytwory samodzielnej pracy gdzie wkład pracy był znaczący (zielnik, założy
i opiszę hodowlę, szkic, modele, plansze album przyrodniczy)
1
-
umiejętne korzystanie ze źródeł, czasopism, i publikacji o tematyce przyrodniczej
sprawdzian wiadomości
pomoce dydaktyczne (praca nadobowiązkowa)
konkursy i olimpiady (praca nadobowiązkowa)
brak pracy domowej, zeszytu ćwiczeń lub innej pomocy wskazanej przez nauczyciela
będzie podstawą wpisania oceny niedostatecznej do dziennika
ocenę okresową można wystawić uczniowi, z co najmniej z pięciu ocen cząstkowych
ocena okresowa i końcoworoczna uwzględnia całość wkładu pracy ucznia
w ciągu okresu i roku szkolnego i nie jest ustalana jako średnia ocen cząstkowych
7. Sprawdzian pisemny – kl. IV- V - VI.
 45 min. składa się z pytań otwartych i zamkniętych
 podane są uczniowi zasady punktacji oraz kryteria wystawiania oceny
 zapowiedziany z jednotygodniowym wyprzedzeniem
 oceniony sprawdzian oddany jest do wglądu uczniom w ciągu dwóch tygodni
 uczeń nieobecny na sprawdzianie musi ten sprawdzian zaliczyć w formie pisemnej
 omówienie sprawdzianu odbywa się w chwili oddania, poprawa jest dobrowolna
i musi odbyć się w ciągu tygodnia w terminie wyznaczonym przez nauczyciela
 sprawdziany są do wglądu dla ucznia jak i na prośbę ich rodzicom w szkole
 ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyska maksymalną ilość punktów z pracy
i rozwiąże prawidłowo zadanie dodatkowe
 stosuje się skalę punktowo – procentową na poszczególne oceny ze sprawdzianu:
100%
- celujący
99% - 90% - bardzo dobry
89% - 75% - dobry
74% - 51% - dostateczny
50% - 34% - dopuszczający
33% - 0% - niedostateczny
8. Ocena z przedmiotu nie ma wpływu na ocenę z zachowania.
9. Uczniowie z kryteriami ocen zapoznani są do 20 września.
10. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności ma szansę zdawania egzaminu
klasyfikacyjnego w formie pisemnej i ustnej.
11. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustalony jest z uczniem jak i jego rodzicami
(opiekunami).
III Ocena odpowiedzi ustnej:
cel ująca
W odpowiedzi uczeń wykracza poza treści objęte programem, płynnie posługuje się poprawną
polszczyzną, posługuje się poprawnie faktami historycznymi z literatury popularno – naukowej.
Wyraża własne zdanie, popiera właściwą i logiczną argumentacją.
bardzo dobra
W swojej odpowiedzi uczeń poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami , dostrzega przyczyny
i skutki . Wyczerpuje temat i mówi poprawnie po polsku.
dobra
Wypowiedź ucznia jest samodzielna, dostrzega przyczyny i skutki . Popełnia nieliczne błędy, myli
pojęcia, nie wyczerpuje tematu.
2
dostateczna
Uczeń wypowiada się krótkimi zdaniami, popełnia błędy merytoryczne, nauczyciel ukierunkowuje
wypowiedź. Zna podstawowe fakty i potrafi je umieścić w czasie, ale niedokładnie.
dopuszczająca
Uczeń wypowiada się przy pomocy nauczyciela, konstruuje krótki dwu-trzyzdaniowe wypowiedzi.
Często odpowiada pojedynczymi słowami na bardzo proste pytania, często myli fakty i pojęcia.
niedostateczna
Uczeń nie potrafi się wypowiedzieć, nawet przy pomocy nauczyciela mówi nie na temat.
Nie opanował minimum treści.
IV Ocena okresowa – końcoworoczna
Ocena celująca;
- aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym (posiada wiedzę wykraczającą
poza ramy programu)
- samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane na zajęciach, jest inicjatorem
rozwiązywania problemów i zadań w pracy pozalekcyjnej
- potrafi samodzielnie dotrzeć do różnych źródeł i informacji w oparciu o nie
rozszerzyć swa wiedzę
- potrafi uporządkować zebrany materiał, przechowywać go i wykorzystywać
- potrafi na forum klasy zaprezentować wyniki swych prac
- posługuje się poprawną polszczyzną
- prowadzi estetycznie i bez błędów ortograficznych zeszyt przedmiotowy
(jeżeli jest obowiązkowy) i ćwiczeń
- ze sprawdzianu otrzymuje maksymalną ilość punktów, rozwiązując zadanie
dodatkowe
- uczestniczy w konkursach przedmiotowych na szczeblu rejonowym
- jest zawsze przygotowany do zajęć
Ocena
-
bardzo dobra;
dociera samodzielnie do źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela
aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym
postawione problemy i zadania rozwiązuje w sposób samodzielny
umiejętnie posługuje się poznanymi pojęciami
prowadzi estetycznie zeszyt ćwiczeń
sprawdziany pisane są na ocenę bardzo dobrą i dobrą
bierze udział w konkursach historycznych na szczeblu szkolnym
Ocena dobra;
- potrafi korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł i informacji
- podstawowe zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie, lub w przypadku zadań
trudniejszych pod kierunkiem nauczyciela
- aktywnie uczestniczy w zajęciach
- dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych
- podejmuje się samodzielnego wykonywania prac o niewielkim stopniu trudności
Ocena dostateczna;
- w stopniu dostatecznym opanował zakres materiału
- rozwiązuje zagadnienia o niewielkim stopniu trudności
3
-
zeszyt ćwiczeń prowadzony jest niestarannie
przygotowanie do lekcji budzi zastrzeżenia
Ocena dopuszczająca:
- przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności
- konstruuje, dwu – trzyzdaniowe wypowiedzi
- polecenia nauczyciela wykonuje chętnie na miarę swoich możliwości
- zeszyt ćwiczeń prowadzony jest niestarannie
- przygotowanie do lekcji budzi duże zastrzeżenia
Ocena niedostateczna:
- nie opanował podstawowych wiadomości
- nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać najprostszych zadań
- lekceważące podejście do przedmiotu
V Prawa ucznia:
1. Uczeń raz w semestrze może zgłosić nie przygotowanie do zajęć bez podania przyczyny
(nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów).
2. Pierwszy dzień po przerwie świątecznej (Boże Narodzenie, Wielkanoc) jest dniem
bez ocen niedostatecznych.
3. Uczeń ma prawo do poprawy oceny okresowej, końcoworocznej w formie ustnej
w terminie podanym przez nauczyciela nie dłuższym niż tydzień przed klasyfikacją
(jedno podejście).
4. Uczeń zapoznany jest z oceną okresową, końcoworoczną na dwa tygodnie
przed klasyfikacją, a z oceną niedostateczną na miesiąc przed klasyfikacją jak i jego
rodzice (prawni opiekunowie).
5. Uczeń może być nieklasyfikowany, jeśli opuścił 50% zajęć lekcyjnych.
VI Sposoby informowania rodziców.
1. Kontakty bezpośrednie:
- zebrania ogólnoszkolne i klasowe
- rozmowa indywidualna z inicjatywy nauczyciela lub rodzica podczas konsultacji
- obecność rodzica na zajęciach lekcyjnych (bierny udział)
2. Kontakty pośrednie:
- rozmowa telefoniczna
- korespondencja listowa
- zapis w dzienniczku ucznia lub zeszycie przedmiotowym ucznia
4