Klasa I – uczeń słaby

Załącznik do Statutu Szkoły Podstawowej w Czernikowie
PROPOZYCJE PROMOCYJNYCH OCEN OPISOWYCH OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW KLAS I – III
Klasa I
Niski poziom opanowania umiejętności i wiadomości
Często nie słucha i nie rozumie wypowiedzi innych, a na pytanie odpowiada najczęściej jednym wyrazem.
Nieprawidłowo rozmieszcza wyraz w liniaturze, nie rozdziela wyrazów w zdaniach, pisze niestarannie i myli
podobne litery. Czyta wolno, głoskując proste, krótkie wyrazy. Przy pomocy nauczyciela przelicza w zakresie
20 i zapisuje cyfry w zakresie 10.
Na prośbę współpracuje z innymi w zabawie, zazwyczaj przestrzega panujących reguł. Wie, że można
segregować surowce i oszczędzać wodę.
Powtarza proste melodie, śpiewa poznane piosenki. Ilustruje sceny i sytuacje inspirowane wyobraźnią.
Zna ogólne zasady działania urządzeń domowych i posługuje się nimi. Chętnie wykonuje ćwiczenia
gimnastyczne.
Posługuje się komputerem w poznanym zakresie. Rozumie podstawowe polecenia poparte gestem i stara się
na nie reagować.
Klasa I
Wysoki poziom opanowania umiejętności i wiadomości
Samodzielnie tworzy wypowiedzi bogate w treści. Bierze udział w konkursach recytatorskich. Pisze starannie
w bardzo dobrym tempie, poprawnie ortograficznie.
Czyta bezbłędnie teksty nowe , stosuje modulację głosu. Wykazuje samodzielność w dochodzeniu do
rozwiązywania problemów matematycznych.
Posiada bogatą wiedzę przyrodniczą ,prezentuje postawę ekologiczną. Wykazuje zainteresowanie śpiewem ,
potrafi zagrać melodię na instrumencie. Wykonuje prace bogate w szczegóły, wykorzystuje różnorodne
techniki. Jest kreatywny. Bardzo aktywny ruchowo i reprezentuje szkołę w zawodach sportowych. Sprawnie
posługuje się komputerem. Opanował słownictwo języka angielskiego w zakresie podstawy programowej .
Zachowanie.
Bardzo chętnie współpracuje z innymi, jest inicjatorem ,zawsze przestrzega reguł, grzecznie zwraca się do
rówieśników i dorosłych w szkole, w domu i ulicy.
Klasa II
Niski poziom opanowania umiejętności i wiadomości
Czyta w wolnym tempie tekst, którego nie rozumie. Pisze nieestetycznie. Ma problemy z samodzielnym
tworzeniem tekstów. Popełnia liczne błędy w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 30. Nie opanował
tabliczki mnożenia. Proste zadania tekstowe rozwiązuje tylko przy pomocy nauczyciela.
Zna pory roku i związane z nimi zjawiska przyrodnicze. Zna symbole narodowe.
Wykonuje nieestetycznie prace plastyczne , posługuje się jedną techniką.
Niechętnie uczestniczy w zajęciach muzycznych. Poznane piosenki śpiewa tylko w zespole.
Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy , nie potrafi korzystać z prostych instrukcji i schematów.
Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania w trakcie zajęć ruchowych. Jest sprawny fizycznie.
Zna elementy komputera. Nie potrafi posługiwać sie edytorem tekstu i grafiki.
Klasa II
Wysoki poziom opanowania umiejętności i wiadomości
Uczeń uważnie słucha i samodzielnie tworzy wypowiedzi bogate w treści.
Czyta bezbłędnie teksty nowe, z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji. Samodzielnie tworzy kilkuzdaniową
wypowiedź pisemną : życzenia, zaproszenia dbając o poprawność gramatyczną, ortograficzną i
interpunkcyjną.
Biegle wykonuje działania matematyczne, proponuje różne sposoby rozwiązania zadań tekstowych, oraz
stosuje zdobytą wiedzę w sytuacjach życiowych.
Wykazuje się zdobytą wiedzą przyrodniczą i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze.
Uczeń tworzy bogate i ciekawe prace techniczne.
Zna i stosuje różne formy aktywności muzycznej. Samodzielnie śpiewa, gra na instrumentach muzycznych.
Uczeń jest sprawny i aktywny na zajęciach ruchowych, przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się.
Sprawnie posługuje się komputerem, wybranymi programami i grami edukacyjnymi.
Klasa III
Niski poziom opanowania umiejętności i wiadomości
Słabo czyta i nie zawsze rozumie przeczytane treści. Jego wypowiedzi są krótkie i często niespójne. Zazwyczaj
pisze niestarannie. Robi nieliczne błędy w pisaniu z pamięci, ale w pisaniu ze słuchu pojawia się ich więcej.
Chętnie śpiewa piosenki w zespole. Ma trudności z odtwarzaniem na instrumentach prostych melodii.
Opisuje niektóre tylko cechy dzieła architektury. Zna najbliższą okolicę.
Niechętnie uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez społeczność lokalną. Wymienia kilka zwierząt
i roślin typowych dla wybranych regionów Polski.
Samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe . Czasami popełnia błędy w obliczeniach rachunkowych.
Zazwyczaj prawidłowo posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi. Przedstawia pomysły
rozwiązań technicznych.
Chętnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne i bierze udział w grach zespołowych.
Klasa III
Wysoki poziom opanowania umiejętności i wiadomości
Uczeń samodzielnie tworzy wypowiedzi bogate w treści. Czyta płynnie wyraziście z odpowiednią intonacją
każdy tekst. Przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu bez błędnie. Samodzielnie redaguje i zapisuje każdą
formę wypowiedzi. Stosuje w praktyce wiadomości gramatyczne objęte programem.
Biegle i bezbłędnie liczy w poznanym zakresie liczbowym. Rozwiązuje zadania tekstowe różnego typu.
Dokonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych, pieniężnych. Doskonale gra na instrumencie, zna i śpiewa
poznane piosenki.
Zna techniki plastyczne. Chętnie podejmuje działalność twórczą.
Posiada bogatą wiedzę dotyczącą środowiska społeczno-przyrodniczego. Jest sprawny fizycznie. Wykazuje
zainteresowanie sportem.
Sprawnie posługuje się wybranymi programami. Korzysta z Internetu i multimediów.
Język angielski – rozumie ćwiczenia słuchowe. Czyta płynnie teksty. Opanował słownictwo objęte
programem.
PROPOZYCJE LISTÓW DO UCZNIÓW NA ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO
List do ucznia klasy pierwszej
Czerników, dnia ....................................
Tomku!
Otrzymujesz dziś swoje pierwsze świadectwo. Gratuluję Ci wysokiej oceny
Twojej pracy. Zdobyłeś wiele nowych wiadomości. Potrafisz ładnie wypowiadać się
na różne tematy, ale niekiedy brakowało Ci pewności siebie i może dlatego czasami
niechętnie zabierałeś glos w czasie zajęć.
Tomku, przejawiasz duże zdolności muzyczne. Pięknie śpiewasz, układasz
własne melodie. Pomyśl o rozwijaniu swoich zdolności, a może chciałbyś uczęszczać
do szkoły muzycznej?
Postaraj się szerzyć swą wiedzę przyrodniczą, bo masz naturę odkrywcy.
Cieszę się, że jesteś uczynnym, życzliwym kolegą i zawsze chętnie pomagasz innym.
Życzę Ci sukcesów w nowym roku szkolnym oraz wielu wakacyjnych przygód.
List do ucznia klasy drugiej
Czerników, dnia ..................................
Marcinku!
Jesteś życzliwy, koleżeński i bardzo uczynny. Chętnie doradzasz i pomagasz
kolegom, dlatego wygrałeś wybory na “najsympatyczniejszego chłopca w naszej
klasie".
Lubisz opowiadać o swoich przygodach, a także o książkach, które
przeczytałeś. Pomaga Ci w tym bogaty zasób słów i duża wiedza. Nikt, tak jak Ty,
nie potrafi mówić o życiu roślin i zwierząt. Jesteś prawdziwym miłośnikiem
przyrody.
Twoje zeszyty mają ładny i staranny wygląd. Jednak pewną trudność sprawia
Ci pisanie poprawne pod względem ortograficznym. Staraj się uważniej przepisywać
teksty z tablicy. Trudne wyrazy zapisuj na kartkach i, jeśli możesz, przyklejaj w
różnych miejscach swego pokoju, a wtedy łatwiej je zapamiętasz.
Cieszy mnie fakt, że ładnie pracowałeś na matematyce. Wszystkie, nawet te
najtrudniejsze zadania nie stanowiły dla Ciebie żadnego problemu.
Pamiętaj, że posiadasz odznakę “Wzorowego pieszego ". To zobowiązuje Ciebie
do właściwego zachowania się na drodze.
Zasłużyłeś na wspaniały wypoczynek. Życzę Ci słonecznych wakacji!
List do uczennicy klasy III
Czerników, dnia...............................
Katarzyno !
Kończysz trzeci rok nauki. Zdobyłaś wiele nowych wiadomości i umiejętności,
nie tylko podczas zajęć lekcyjnych, ale również poza szkołą. Masz bogatą
biblioteczkę domową. Przyniosłaś do szkoły wiele ciekawych książek i czasopism
oraz umiałaś je zaprezentować.
Czytasz najpiękniej w całej klasie. Z przyjemnością słuchaliśmy wszyscy
czytanych przez Ciebie fragmentów lektur i opowiadań z podręcznika. Jesteś
mistrzynią recytacji, ponieważ wprowadzasz w zachwyt swoich słuchaczy. Twoje
prace plastyczne i pisemne były prezentowane w szkolnej gazetce.
Na lekcjach matematyki pracowałaś tak szybko, że musiałem przygotowywać
dla Ciebie dodatkowe zadania. Zdobyłaś czołowe miejsce w konkursie “Mistrza
ortografii".
Cieszy mnie, że chętnie bierzesz udział w zajęciach ruchowych .Kasiu,
przejawiasz zdolności organizacyjne i cechy przywódcze. Jesteś wyjątkowo życzliwą
dziewczynką, dlatego otacza Cię duże grono koleżanek i kolegów.
Życzę Ci sukcesów w klasie czwartej oraz niezapomnianych wakacyjnych
wrażeń i nowych przyjaciół.