PISA 2015

ZNP
PISA 2015
PISA 2015 Gratulujemy uczniom i nauczycielom takich osiągnięć: Polska powyżej średniej OECD! Nadal jesteśmy
liderami: plasujemy się bardzo wysoko na świecie! Polska wciąż utrzymuje się w czołówce krajów Unii
Europejskiej! PISA 2015 Gratulujemy uczniom i nauczycielom takich osiągnięć: Polska powyżej średniej OECD! Nadal jesteśmy
liderami: plasujemy się bardzo wysoko na świecie! Polska wciąż utrzymuje się w czołówce krajów Unii
Europejskiej! Badanie PISA2015 po raz pierwszy było przeprowadzane
w formie komputerowej na taką skalę. Tymczasem polscy uczniowie rzadziej od uczniów z innych
krajów korzystają z nowych technologii w szkole. Stąd te wyniki: nieco słabsze niż w 2012 roku (choć
wyniki spadły w całej czołówce). Najnowsza edycja badania, realizowanego na komputerach, pokazuje
kierunek zmian. Polska szkoła powinna inwestować w nowe technologie, poprawić dostęp do
szerokopasmowego Internetu oraz częściej korzystać z technologii informacyjno-komunikacyjnych na
lekcjach. POLECAMY materiał opracował zespół ekspertów Evidence Institute: Wyniki PISA 2015:
polscy uczniowie wciąż w czołówce europejskiej edukacji Badanie PISA to obecnie największe na
świecie badanie umiejętności uczniów. W PISA 2015 wzięło udział ponad pół miliona 15-latków
reprezentujących 28 milionów swoich rówieśników z 72 krajów, w tym wszystkich krajów OECD. Polska
brała udział w każdej z sześciu edycji tego badania. Edycja z 2015 roku była wyjątkowa, gdyż uczniowie
rozwiązywali testy wyłącznie w wersji komputerowej. Badanie PISA odbywa się co 3 lata i jest
realizowane od 2000 roku. W każdej edycji badacze koncentrują się na pomiarze jednej dziedziny. W
2015 roku były to pytania z zakresu rozumowania w naukach przyrodniczych. Podczas dwugodzinnego
testu oceniano także czytanie ze zrozumieniem, myślenie matematyczne, grupowe rozwiązywanie
problemów oraz wiedzę ekonomiczną. Badanie w Polsce zrealizowano w marcu 2015 i wzięło w nim
udział ponad 5 tys. uczniów, głównie 15-latków ze 160 gimnazjów i 10 szkół ponadgimnazjalnych.
PISA pozwala sprawdzić, z jakim zasobem umiejętności niezbędnych do rozwoju młodzież wchodzi w
dorosłe życie, wraz z ukończeniem obowiązkowego etapu edukacji. Zadania mają charakter złożony i
sprawdzają wykorzystanie umiejętności w sytuacjach życiowych. Dzięki badaniu PISA możemy
porównać, na ile 15-latki w różnych krajach potrafią praktycznie zastosować nabytą wiedzę i
umiejętności, także w zadaniach wymagających myślenia analitycznego i rozwiązywania złożonych
problemów. Wyniki polskich uczniów na tle międzynarodowym w 2015 roku Polscy uczniowie
utrzymali wysoką pozycję w rankingu międzynarodowym. We wszystkich dziedzinach polscy
gimnazjaliści uzyskali wyniki powyżej średniej OECD. Wśród 70 krajów uczestniczących w badaniu nasi
15-latkowie zajęli 22 miejsce w naukach przyrodniczych, 13 miejsce w czytaniu i 18 miejsce w
matematyce. Wyniki polskich uczniów na tle krajów UE W Europie nasze 15-latki plasują się wciąż
wysoko w rankingu, choć badanie PISA 2015 pokazuje, że w czołówce jest kilka krajów. W naukach
przyrodniczych Polacy zajęli 10 miejsce na 26 kraje Unii Europejskiej biorące udział w badaniu. W
czytaniu zajęli 5 miejsce, a w matematyce 9 miejsce. W Unii Europejskiej lepsze wyniki w naukach
przyrodniczych uzyskali 15-latkowie z Estonii, Finlandii, Słowenii, Niemiec, Holandii i Wielkiej Brytanii.
Podobne wyniki uzyskali uczniowie z Irlandii, Belgii, Danii, Portugalii, Austrii i Szwecji. W czytaniu lepsze
wyniki od nas uzyskały tylko Finlandia, Irlandia i Estonia. Zmiany w wynikach naszych gimnazjalistów
W porównaniu z badaniem z 2006 roku, gdy, tak jak w obecnej edycji, nauki przyrodnicze były główną
dziedziną badania - polscy uczniowie uzyskali podobne wyniki w naukach przyrodniczych. W 2006 roku
polscy uczniowie uzyskali średni wynik 498 punktów w porównaniu do 501 punktów w 2015 roku
(różnica jest na plus, ale nie jest istotna statystycznie). Podobna jest też liczba uczniów uzyskujących
najlepsze i najsłabsze wyniki. Wyniki polskich uczniów uległy poprawie w matematyce w porównaniu
do 2003 roku, kiedy główną dziedziną badania PISA była właśnie matematyka. W 2003 roku średni
wyniki polskich 15-latków to 490 punktów w porównaniu do 504 punktów w 2015 roku. W czytaniu
osiągnęliśmy podobne wyniki jak w 2009 roku, kiedy to czytanie było główną dziedziną badania PISA
(506 punktów w 2015 w porównaniu do 500 w 2009, ale różnica nie jest istotna statystycznie).
Polska a inne kraje Porównania z pozostałymi krajami uczestniczącymi w badaniu dają nam
następujący obraz pozycji Polski na przestrzeni edycji z 2006 i 2015 roku. Dania, Stany Zjednoczone i
Szwecja wypadły podobnie jak Polska w tych dwóch edycjach. W 2006 roku Polska miała podobny wynik
jak Francja, Węgry i Chorwacja, ale w najnowszej edycji te kraje te odnotowały niższy średni wynik niż
Polska. Szwajcaria, Belgia, Austria i Irlandia zrównały swój wynik do wyniku polskiego, mimo że 9 lat
wcześniej plasowały się wyżej niż Polska. Uczniowie z Czech w edycji z 2006 osiągnęli wyższy wynik niż
http://tarnow.znp.edu.pl
Kreator PDF
Utworzono 2 March, 2017, 14:32
ZNP
uczniowie polscy, a w tej edycji mają wynik niższy niż uczniowie w naszym kraju. Można powiedzieć, że
Portugalia i Norwegia „dogoniły Polskę”, gdyż w 2006 roku w tych krajach średnie wyniki
były niższe niż w Polsce, a teraz są na zbliżonym poziomie. Nierówności Między 2006 a 2015 rokiem
w Polsce nastąpiła zmiana procentu tzw. uczniów „resilient” o 3.2%. To uczniowie, którzy
mimo tego, że pochodzą z rodzin uboższych i słabiej wykształconych, wciąż osiągają najlepsze wyniki.
W 2006 roku takich uczniów było 31,4%, natomiast w obecnej edycji w Polsce mamy aż 34,6%
gimnazjalistów, którzy przełamują bariery. Zmiana nie jest istotna statystycznie, ale wynik ten jest
lepszy od większości krajów europejskich. Pokazuje to, że gimnazja pomagają uczniom z
biedniejszych rodzin znacznie lepiej niż szkoły w innych krajach. Może to być związane z tym, że w
wielu krajach 15-latkowie uczęszczają już do różnego typu szkół i wielu uczniów z biedniejszych rodzin
trafia do szkół zawodowych, gdzie nie naucza się przedmiotów przyrodniczych. W Polsce wszyscy
gimnazjaliści podążają tą samą podstawą programową z podobną liczbą godzin ze wszystkich
przedmiotów. Różnice między chłopcami a dziewczynami Polscy chłopcy wypadli lepiej niż
dziewczyny w głównej dziedzinie badania. Uzyskali średnio 504 punkty, podczas gdy średnia dla
dziewczyn wynosi 498 punktów. Średnie wyniki w podziale na płeć są zdecydowanie wyższe niż dla
OECD (chłopcy 495, a dziewczyny 491 pkt). Dalsza kariera W przypadku oczekiwań co do przyszłej
kariery zawodowej związanej z chemią, fizyką czy biologią okazało się, że w Polsce 21% uczniów zakłada
w przyszłości taką ścieżkę. Średnia dla OECD w tym przypadku to 24,5%. Uczniowskie plany co do
takiej ścieżki zawodowej są bardziej rozpowszechnione w grupie dziewczyn (26,8%), niż w grupie
chłopców (15,4% chłopców deklaruje w przyszłości, że chciałoby pracować w zawodach powiązanych z
naukami przyrodniczymi). Średnia OECD: 25% dla chłopców i 23,9% dla dziewczyn. Szczegółowe
wyniki zostaną zaprezentowane na konferencji 8 grudnia 2016, która odbędzie się w siedzibie Związku
Nauczycielstwa Polskiego przy ul. Smulikowskiego 6/8 w Warszawie. Konferencja będzie
transmitowana online na Fb. http://tarnow.znp.edu.pl
Kreator PDF
Utworzono 2 March, 2017, 14:32