evidence-institute-informacja-prasowa-o-wynikach-pisa-2015

Informacja prasowa
Wyniki PISA 2015: polscy uczniowie wciąż w czołówce europejskiej edukacji
Badanie PISA to obecnie największe na świecie badanie umiejętności uczniów. W PISA 2015 wzięło
udział ponad pół miliona 15-latków reprezentujących 28 milionów swoich rówieśników z 72 krajów,
w tym wszystkich krajów OECD. Polska brała udział w każdej z sześciu edycji tego badania. Edycja z
2015 roku była wyjątkowa, gdyż uczniowie rozwiązywali testy wyłącznie w wersji komputerowej.
Badanie PISA odbywa się co 3 lata i jest realizowane od 2000 roku. W każdej edycji badacze
koncentrują się na pomiarze jednej dziedziny. W 2015 roku były to pytania z zakresu rozumowania
w naukach przyrodniczych. Podczas dwugodzinnego testu oceniano także czytanie ze zrozumieniem,
myślenie matematyczne, grupowe rozwiązywanie problemów oraz wiedzę ekonomiczną. Badanie w
Polsce zrealizowano w marcu 2015 i wzięło w nim udział ponad 5 tys. uczniów, głównie 15-latków ze
160 gimnazjów i 10 szkół ponadgimnazjalnych.
PISA pozwala sprawdzid, z jakim zasobem umiejętności niezbędnych do rozwoju młodzież wchodzi w
dorosłe życie, wraz z ukooczeniem obowiązkowego etapu edukacji. Zadania mają charakter złożony i
sprawdzają wykorzystanie umiejętności w sytuacjach życiowych. Dzięki badaniu PISA możemy
porównad, na ile 15-latki w różnych krajach potrafią praktycznie zastosowad nabytą wiedzę i
umiejętności, także w zadaniach wymagających myślenia analitycznego i rozwiązywania złożonych
problemów.
Wyniki polskich uczniów na tle międzynarodowym w 2015 roku
Polscy uczniowie utrzymali wysoką pozycję w rankingu międzynarodowym. We wszystkich
dziedzinach polscy gimnazjaliści uzyskali wyniki powyżej średniej OECD. Wśród 70 krajów
uczestniczących w badaniu nasi 15-latkowie zajęli 22 miejsce w naukach przyrodniczych, 13 miejsce w
czytaniu i 18 miejsce w matematyce.
Wyniki polskich uczniów na tle krajów UE
W Europie nasze 15-latki plasują się wciąż wysoko w rankingu, chod badanie PISA 2015 pokazuje, że
w czołówce jest kilka krajów. W naukach przyrodniczych Polacy zajęli 10 miejsce na 26 kraje Unii
Europejskiej biorące udział w badaniu. W czytaniu zajęli 5 miejsce, a w matematyce 9 miejsce.
W Unii Europejskiej lepsze wyniki w naukach przyrodniczych uzyskali 15-latkowie z Estonii, Finlandii,
Słowenii, Niemiec, Holandii i Wielkiej Brytanii. Podobne wyniki uzyskali uczniowie z Irlandii, Belgii,
Danii, Portugalii, Austrii i Szwecji. W czytaniu lepsze wyniki od nas uzyskały tylko Finlandia, Irlandia i
Estonia.
Zmiany w wynikach naszych gimnazjalistów
W porównaniu z badaniem z 2006 roku, gdy, tak jak w obecnej edycji, nauki przyrodnicze były główną
dziedziną badania - polscy uczniowie uzyskali podobne wyniki w naukach przyrodniczych. W 2006
roku polscy uczniowie uzyskali średni wynik 498 punktów w porównaniu do 501 punktów w 2015
roku (różnica jest na plus, ale nie jest istotna statystycznie). Podobna jest też liczba uczniów
uzyskujących najlepsze i najsłabsze wyniki.
Wyniki polskich uczniów uległy poprawie w matematyce w porównaniu do 2003 roku, kiedy główną
dziedziną badania PISA była właśnie matematyka. W 2003 roku średni wyniki polskich 15-latków to
490 punktów w porównaniu do 504 punktów w 2015 roku. W czytaniu osiągnęliśmy podobne wyniki
jak w 2009 roku, kiedy to czytanie było główną dziedziną badania PISA (506 punktów w 2015 w
porównaniu do 500 w 2009, ale różnica nie jest istotna statystycznie).
Polska a inne kraje
Porównania z pozostałymi krajami uczestniczącymi w badaniu dają nam następujący obraz pozycji
Polski na przestrzeni edycji z 2006 i 2015 roku. Dania, Stany Zjednoczone i Szwecja wypadły podobnie
jak Polska w tych dwóch edycjach. W 2006 roku Polska miała podobny wynik jak Francja, Węgry i
Chorwacja, ale w najnowszej edycji te kraje te odnotowały niższy średni wynik niż Polska. Szwajcaria,
Belgia, Austria i Irlandia zrównały swój wynik do wyniku polskiego, mimo że 9 lat wcześniej plasowały
się wyżej niż Polska. Uczniowie z Czech w edycji z 2006 osiągnęli wyższy wynik niż uczniowie polscy, a
w tej edycji mają wynik niższy niż uczniowie w naszym kraju. Można powiedzied, że Portugalia i
Norwegia „dogoniły Polskę”, gdyż w 2006 roku w tych krajach średnie wyniki były niższe niż w Polsce,
a teraz są na zbliżonym poziomie.
Nierówności
Między 2006 a 2015 rokiem w Polsce nastąpiła zmiana procentu tzw. uczniów „resilient” o 3.2%. To
uczniowie, którzy mimo tego, że pochodzą z rodzin uboższych i słabiej wykształconych, wciąż osiągają
najlepsze wyniki. W 2006 roku takich uczniów było 31,4%, natomiast w obecnej edycji w Polsce
mamy aż 34,6% gimnazjalistów, którzy przełamują bariery. Zmiana nie jest istotna statystycznie, ale
wynik ten jest lepszy od większości krajów europejskich.
Pokazuje to, że gimnazja pomagają uczniom z biedniejszych rodzin znacznie lepiej niż szkoły w innych
krajach. Może to byd związane z tym, że w wielu krajach 15-latkowie uczęszczają już do różnego typu
szkół i wielu uczniów z biedniejszych rodzin trafia do szkół zawodowych, gdzie nie naucza się
przedmiotów przyrodniczych. W Polsce wszyscy gimnazjaliści podążają tą samą podstawą
programową z podobną liczbą godzin ze wszystkich przedmiotów.
Różnice między chłopcami a dziewczynami
Polscy chłopcy wypadli lepiej niż dziewczyny w głównej dziedzinie badania. Uzyskali średnio 504
punkty, podczas gdy średnia dla dziewczyn wynosi 498 punktów. Średnie wyniki w podziale na płed są
zdecydowanie wyższe niż dla OECD (chłopcy 495, a dziewczyny 491 pkt).
Dalsza kariera
W przypadku oczekiwao co do przyszłej kariery zawodowej związanej z chemią, fizyką czy biologią
okazało się, że w Polsce 21% uczniów zakłada w przyszłości taką ścieżkę. Średnia dla OECD w tym
przypadku to 24,5%.
Uczniowskie plany co do takiej ścieżki zawodowej są bardziej rozpowszechnione w grupie dziewczyn
(26,8%), niż w grupie chłopców (15,4% chłopców deklaruje w przyszłości, że chciałoby pracowad w
zawodach powiązanych z naukami przyrodniczymi). Średnia OECD: 25% dla chłopców i 23,9% dla
dziewczyn.
Materiał opracował zespół ekspertów Evidence Institute. Szczegółowe wyniki zostaną
zaprezentowane na konferencji w dniu 8 grudnia 2016, która odbędzie się w siedzibie Związku
Nauczycielstwa Polskiego przy ul. Smulikowskiego 6/8 w Warszawie. Konferencja będzie
transmitowana online.
Więcej informacji: www.evidenceinstitute.pl. E-mail: [email protected]. Tel. 728 988 575