Jak ocenić dojrzałość szkolną pięcio

Jak ocenić dojrzałość szkolną pięcioi sześciolatków? Proponujemy dwa
sposoby!
„Diagnoza przedszkolna” czy „Diagnoza dojrzałości szkolnej”? Niezależnie
od wyboru metody nauczyciel na pewno osiągnie cel, którym jest trafna
i rzetelna diagnoza przedszkolaka. W pierwszym przypadku proponujemy
pracę ze standaryzowanymi kartami pracy, w drugim – uważną obserwację
rozwoju dziecka w trakcie pracy z pakietem edukacyjnym WSiP.
Od 2009 roku Ministerstwo Edukacji Narodowej nakłada na nauczyciela wychowania przedszkolnego
prowadzącego ostatnią grupę przedszkolną w przedszkolu lub klasę zerową w szkole podstawowej
obowiązek diagnozowania umiejętności dzieci pięcio- i sześcioletnich. Ten proces odbywa się jesienią
i wiosną w danym roku szkolnym i nosi nazwę diagnozy na wejściu i na wyjściu.
Pierwsza pozwala nauczycielowi poznać dzieci i dopasować program zajęć do ich potrzeb. Druga
umożliwia sprawdzenie postępów, jakie poczyniły podczas pracy pod jego kierunkiem. Pozwala też
uzyskać informację, czy dane dziecko osiągnęło dojrzałość szkolną – a więc czy jest gotowe do
rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie.
Tę informację nauczyciel musi przekazać rodzicom do 30 kwietnia danego roku szkolnego.
Powinna im ona pomóc w podjęciu decyzji o posłaniu dziecka do szkoły.
Właśnie z tych powodów materiały do diagnozowania dzieci weszły w skład warsztatu metodycznego
nauczyciela wychowania przedszkolnego oraz w skład oferty naszego Wydawnictwa.
Proponujemy dwa sposoby na przeprowadzenie oceny pięcio- i sześciolatka pod kątem jego gotowości
do podjęcia obowiązków szkolnych:
Diagnoza przedszkolna
Diagnoza przedszkolna. Karty pracy. Kolorowe karty z perforacją. 18 kart na jesień i 18 kart
na wiosnę, 2 arkusze wyników dziecka (jesień i wiosna).
Diagnoza przedszkolna. Przewodnik metodyczny. Tłumaczy cel diagnozy i jej organizację.
Podaje plan diagnozy, klucz do oceniania (jak ocenić daną umiejętność, ile punktów przyznać za wykonanie
danego zadania). Umiejętności dziecka sprawdzane są na podstawie zadań w kartach i obserwacji
nauczyciela. Dla nauczyciela przygotowano arkusz z zestawieniem wyników całej grupy. Daje on pewność,
że diagnozę przeprowadzono poprawnie.
Diagnoza przedszkolna. Karty wyrównawcze na CD-ROM-ie, do wydruku w formacie A4.
Ponad 60 kart, które po diagnozie nauczyciel może wykorzystać do pracy indywidualnej z dzieckiem.
W zależności od wyników diagnozy karty mogą pomóc w uzupełnianiu braków i rozwijaniu umiejętności,
które wymagają doskonalenia.
1
W zbiorze kart można znaleźć:
• ćwiczenia wspierające grafomotorykę, koordynację wzrokowo-słuchową, orientację przestrzenną
i pomocne w określeniu właściwej lateralizacji – 24 karty;
• ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową i wzrokową – 19 kart;
• ćwiczenia wspomagające rozwój poznawczy dziecka (myślenie, koncentracja, rozwój pojęć związanych
z edukacją matematyczną i środowiskową) – 20 kart.
Diagnoza przedszkolna to narzędzie opracowane przez Ośrodek Diagnostyki Edukacyjnej. Co najważniejsze,
polecenia były standaryzowane, tzn. przetestowane na reprezentatywnej grupie dzieci i nauczycieli.
Diagnoza ta ma swoją wersję elektroniczną dostępną na WSiPnet.pl. Obie wersje są spójne: tradycyjne
papierowe karty dla dziecka i karty obserwacji mają w e-diagnozie postać elektroniczną. Nauczyciel –
zamiast ręcznie wypełniać arkusze wyników dzieci – może wprowadzić dane do programu. Takie rozwiązanie
to oszczędność czasu: wyniki są automatycznie zliczane i raportowane – dla poszczególnych dzieci i dla
całej grupy. Wskazywane są mocne i słabe strony dzieci, proponowany jest program naprawczy. Wypełnienie
ministerialnego formularza informacji o dziecku (przeznaczonego dla rodziców) jest niezwykle łatwe dzięki
gotowym podpowiedziom.
Więcej: http://nauczyciel.wsipnet.pl/kluby/wychowanie_przedszkolne/1756
Diagnoza dojrzałości szkolnej
Diagnoza dojrzałości szkolnej opracowana przez Bożenę Janiszewską, psychologa rozwojowego z długim
stażem w orzekaniu o dojrzałości szkolnej dzieci, a także w pracy z dziećmi i rodzicami.
Co nauczyciel znajdzie w tej pozycji:
• wyjaśnienie, czym jest dojrzałość szkolna dziecka;
• opis typowego pięciolatka i typowego sześciolatka oraz wyjaśnienie różnic między nimi wynikających
ze skoku rozwojowego;
• wyjaśnienie metod poznawania i oceniania rozwoju dzieci – szczegółowe instrukcje, jak i co oceniać
z podaniem norm rozwojowych (cenne, gdy nauczyciel prowadzi obserwacje zachowania dziecka i jego
pracy z kartami / zadaniami z wybranego przez siebie pakietu edukacyjnego);
• propozycję arkusza diagnostycznego i wskazówki do jego interpretacji;
• wskazówki do rozmowy z rodzicami o rozwoju dziecka;
• zestaw 50 kart do pracy indywidualnej nauczyciela z każdym dzieckiem, zależnie od wyników diagnozy.
Nauczyciel, który wybiera to narzędzie diagnostyczne, zyskuje wsparcie w postaci wiedzy z zakresu
psychologii rozwojowej. Jest to także gotowa pomoc do pracy indywidualnej z każdym dzieckiem w grupie.
Cenne dla nauczyciela są również fachowe wskazówki do rozmów z rodzicami –temat jest delikatny, zatem
rozmowa powinna być wyważona.
Nauczyciele korzystający z tego sposobu oceny dzieci mogą się czuć w stosowanej przez siebie metodologii
bezpiecznie ze względu na jasno przedstawiony sposób obserwowania i oceniania dziecka oraz rzetelność
opisu rozwoju dzieci.
Wiecej: http://nauczyciel.wsipnet.pl/kluby/wychowanie_przedszkolne/2543
2