rozkład - Gimnazjum Teresin

GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE
ROBERT JĘDRZEJEWSKI
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA MUZYKI W GIMNAZJUM
dla klasy III
Lp.
1
Treści programowe
Tematyka lekcji
Zapoznanie z programem nauczania i kryteriami oceniania.
Przypomnienie wartości nut i pauz w oparciu o pieśń pt.
„Mazurek Dąbrowskiego”.
3 Nauka pieśni pt. „Karmelitanko bosa”.
2
zrozumienie wzajemnych oczekiwań i zobowiązań w wymiarach
nauczyciel, klasa, uczeń
polska pieśń patriotyczna, rys historyczny hymnu państwowego,
przypomnienie wartości nut i pauz
pieśń „Karmelitanko bosa”, życiorys św. Franciszka z Asyżu
4
Nazwy literowe i solmizacyjne dźwięków.
nazwy literowe i solmizacyjne dźwięków, gama C- dur.
5
Opracowanie piosenki pt. „W dniu Nauczyciela”.
piosenka tematyczna
6
Chorał gregoriański.
cechy chorału i jego rola w kościele, cechy muzyki średniowiecza,
organum, motet, ballada, madrygał
znaczenie krzyżyka, bemola i kasownika, biografia zespołu „The
Beatles”, internet
Znaki przygodne i przykluczowe w piosence pt. „Ob-la-di, ob-lada”.
8 Zabytki muzyki polskiej.
7
9
Interwały muzyczne w pieśni patriotycznej pt. „Rota”.
10
Śpiewanie i słuchanie pieśni patriotycznych.
11
Gry na dzwonkach melodii pieśni patriotycznych.
Uwagi
Anonim – „Bogurodzica”, Wincenty z Kielc – „Gaude Mater
Polonia”, początki kultury świeckiej
rola pieśni patriotycznej, rys historyczny, interwały muzyczne –
odległości między dźwiękami
polskie pieśni patriotyczne: „Maszerują strzelcy, maszerują” lub
„Pierwsza kadrowa” itp.
gra na instrumentach (flet prosty lub dzwonki)
1
12
Śpiewanie piosenek karaoke.
piosenki młodzieżowe, www.ising.pl
13
Muzyka renesansu.
http://muzykotekaszkolna.pl
Kolędy i pastorałki polskie.
klimat świąt Bożego Narodzenia w muzyce klasycznej, (słuchanie
muzyki Fr. Chopin – „Scherzo h – moll”)
oznaczenia dynamiki i tempa – skróty pisowni, obyczaje ludowe
– kolędowanie
Antonio Vivaldi, Jan Sebastian Bach
http://muzykotekaszkolna.pl
polska muzyka rockowa, Lady Pank
1415
16
Gra na dzwonkach (lub flecie prostym) kolęd lub pastorałek.
17
Muzyka Baroku.
18
Piosenka młodzieżowa „Zawsze tam gdzie ty”.
19
Wiedeńscy mistrzowie muzyki. Wielka orkiestra symfoniczna.
20
Nauka piosenki pt. „Takie ładne oczy”.
Fryderyk Chopin jakiego nie znamy. Nauka pieśni pt.
„Życzenie”.
22 Polscy kompozytorzy romantyczni.
21
23
Słynne utwory operowe – słuchanie muzyki.
24
Granie fragmentów słynnych utworów operowych.
25
Pieśni wielkopostne i wielkanocne.
Muzyka w filmie i teatrze. Metrum ¾ w piosence pt. „Od nocy
do nocy”.
27 Śpiewanie pieśni 3 majowych.
26
klasycy wiedeńscy: W. A. Mozart, L. van Beethoven,
J. Haydn – słuchanie wybranych dzieł kompozytorów,
instrumenty muzyczne
tworzenie prostego akompaniamentu rytmicznego – ostinato
rytmiczne, Czerwone Gitary
polska muzyka romantyczna,– projekcja filmu, opracowanie
pieśni Fr. Chopina pt. „Życzenie”
pierwsze polskie opery (muzyka romantyczna:
S. Moniuszko, aria Jontka z opery „Halka”)
budowa opery i jej najwybitniejsi kompozytorzy, rodzaje głosów
ludzkich,
W. A. Mozart – aria Figara z opery „Wesele Figara”, Gioacchino
Rossini – uwertura do opery „Cyrulik sewilski”, Giuseppe Verdi –
aria Księcia z opery „Rigoletto”
pieśni do wyboru, zwyczaje i tradycje wielkopostne
i wielkanocne
rola muzyki w teatrze i w filmie, metrum ¾
„Polonez 3 maja” – nauka kroków tanecznych poloneza. Rytm
poloneza, M. K. Ogiński – Polonez a-moll, Mazurek 3 Maja” ,
„Boże coś Polskę”, „Jak długo w sercach naszych”
na dzwonkach lub
flecie prostym
Wojciech Kilar –
Polonez z filmu
„Pan Tadeusz”
Andrzeja Wajdy
2
28
Folklor polski i europejski.
pierwiastki narodowe w muzyce ludowej, „Szła dzieweczka”,
akordeon i inne instrumenty w muzyce ludowej
29
Muzyka młodzieżowa – audycja muzyczna.
piosenki młodzieżowe, audycje przygotowane przez uczniów
30
Wybór i śpiewanie piosenek na szkolny festiwal piosenki.
przygotowanie do szkolnego festiwalu piosenki
31
Quiz muzyczny „Jaka to piosenka?”
zabawa muzyczna „Jaka to piosenka?”
32
Opracowanie piosenki wakacyjnej pt. „…”
np. „Jak dobrze nam zdobywać góry”, „Ale to już było”
Podsumowanie pracy na zajęciach muzyki.
przypomnienie kryteriów oceniania, wystawienie ocen
zespoły
„Mazowsze”
i „Śląsk”
internet, laptop
WSO i PSO
Czas realizacji i tematyka zajęć mogą być modyfikowane ze względu na możliwości i umiejętności uczniów oraz dostępne środki dydaktyczne.
Pozostałe godziny mogą być wykorzystane według uznania nauczyciela na dekoracje i prace okolicznościowe, udział w konkursach szkolnych
i pozaszkolnych, wycieczki przedmiotowe itp.
3