docklasa Ve wymagania
download 
Reklamacja Transkrypt
klasa Ve wymagania
KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V Kryteria ocen Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który samodzielnie rozwija zainteresowania, a jego wiedza znacznie przekracza poza obowiązujący program nauczania: Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i własne zainteresowania Proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia Nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych Podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (np. udział w akademiach, inscenizacje teatralne, współpraca ze szkolną gazetką), prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny Posiada rozszerzone umiejętności z zakresu kształcenia językowego oraz nauki o języku przewidziane programem nauczania w klasie piątej Wykazuje ponadprogramowe umiejętności w zakresie kształcenia literackiego i kulturalnego Zna i stosuje zasady ortograficzne poznane w kl. IV i V ocena - bardzo dobra Uczeń opanował pełny zakres umiejętności i wiadomości określonych dla klasy V. Dobrze i biegle wykonuje polecenia. Wykazuje się dużą wiedzą i potrafi samodzielnie wyciągać wnioski. Kształcenie literackie i kulturowe ♦ zna cechy gatunkowe bajki, legendy i potrafi zaliczyć utwór do odpowiedniego gatunku ♦ bardzo dobra znajomość przeczytanego tekstu pozwala na swobodne jego analizowanie, ocenę postępowania i poglądów bohaterów ♦ zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą w poznanych lekturach ♦ we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu ♦ samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, idee, temat ♦ analizuje utwór liryczny Formy wypowiedzi ♦ doskonale potrafi posługiwać się poznanymi formami (sprawozdanie z wycieczki, spaceru, opis przedmiotu, wyglądu człowieka z elementami charakterystyki, list prywatny, zaproszenie) ♦ buduje przewidziane programem wypowiedzi (ustne i pisemne), uwzględniając właściwe dla tych form środki językowe (dialog jako zapis rozmowy, życzenie, przepis, instrukcje, rozmowa telefoniczna, opis przedmiotu, list prywatny, opowiadanie ustne) ♦ wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym Nauka o języku Fleksja i składnia Wskazuje różnicę między formą osobową a nieosobową czasownika, między czasownikiem dokonanym a niedokonanym ♦ Określa znaczenie trybów czasownika, biegle odmienia czasownik w trybie rozkazującym i przypuszczającym ♦ Zna zasady pisowni cząstki „by” z czasownikiem ♦ W odmianie rzeczownika przez przypadki wyróżnia temat oboczny, oboczności ♦ Określa rolę przyimków w zdaniu ♦ Wskazuje podobieństwa i różnice między przymiotnikiem a przysłówkiem ♦ Podaje poprawne formy liczebników ♦ Klasyfikuje poprawne wypowiedzeń, podaje ich przykłady ♦ Wyróżnia w zdaniu zespoły składniowe i nazywa je ♦ Nazywa części zdania, wskazuje sposób ich wyrażenia ♦ Układa zdanie pojedyncze wg podanego wykresu ♦ Przeprowadza klasyfikację zdań złożonych Fonetyka ♦ Wskazuje różnicę między samogłoską i spółgłoską ♦ Omawia zależność brzmienia głoski od ruchów i pozycji narządów mowy ♦ Podaje zasady akcentowania wyrazów w języku polskim oraz zasady wymawiania wyrazów bezakcentowych Poprawność ortograficzna ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Zna i stosuje zasady ortograficzne poznane w kl IV i V Pisownia ó, rz, ż, h, ch wymienne i niewymienne Wyrazy w których zachodzi zjawisko ubezdźwięcznienia i udźwięcznienia J po spółgłoskach i samogłoskach Różne formy liczebników prostych i złożonych Zakończenie bezokoliczników Znaki interpunkcyjne w wypowiedzi Zwroty grzecznościowe, wielkie litery- nazwy geograficzne Sprawdza prace pisemne w celu znalezienia pomyłek Formy czasu przeszłego- zacząć i wziąć Przymiotniki złożone ocena - dobra Uczeń opanował umiejętności i wiadomości określone w programie nauczania dla klasy V Posługuje się nimi poprawnie i ze zrozumieniem. Kształcenie literackie i kulturalne Czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej informacji i akcentowania, Potrafi samodzielnie poprawić większość swoich błędów W wypowiedziach próbuje ocenić i wartościować problemy zjawiska dotyczące literatury, języka oraz kultury Nazywa cechy gatunkowe mitu, bajki Poprawnie sporządza plan rozmowy i ramowy i szczegółowy lektury, Wskazuje przeżycia i stany psychiczne bohaterów W utworze poetyckim wyróżnia środki stylistyczne Formy wypowiedzi Samodzielnie redaguje formy sprawozdania Dokonuje próby charakterystyki i oceny postaci literackiej Samodzielnie sporządza plan zdarzeń w lekturze lub jej fragmencie Poprawnie redaguje dialog Nauka o języku Fleksja i składnia Określa formę gramatyczną czasowników Stosuje w zdaniu czasownik w formie osobowej i nieosobowej Tworzy czasownik dokonany od niedokonanego, wyróżnia cząstkę „za pomocą której tworzy ten czasownik Poprawnie odmienia czasownik typu: umiem, rozumiem, idę Omawia budowę form trybu rozkazującego i przypuszczającego Wyjaśnia różnice w odmianie rzeczowników, wyodrębnia temat i końcówkę Uzasadnia pisownię rzeczownika, odwołując się do ich odmiany W zdaniu wskazuje przyimki i wyrażenia przyimkowe, nazywa ich rolę w zdaniu Tworzy przysłówki od przymiotników, stosuje je w zdaniach i określa ich rolę Określa formę gramatyczną przymiotnika z rzeczownikiem Zastępuje słowem liczebniki podane cyfrą i odwrotnie Stosuje w zdaniu liczebnik w odpowiednim przypadku Przekształca zdanie w równoważnik zdania i odwrotnie Podaje przykład współrzędnego zespołu składniowego Robi wykres zdania pojedynczego rozwiniętego (na łatwych przykładach) Przekształca zdanie pojedyncze w złożone i odwrotnie Układa zdanie złożone współrzędnie i podrzędnie Fonetyka określa cechy głoski rozpoznaje wyrazy bezakcentowe poprawnie akcentuje wyrazy na 3 i 4 sylabie od końca Poprawność ortograficzna Zna i stosuje zasady ortograficzne poznane w kl. IV i V Pisownia o, rz, ż, h, ch wymienne i niewymienne Wyrazy w których zachodzi zjawisko ubezdźwięcznienia i udźwięcznienia J po spółgłoskach i samogłoskach Różne formy liczebników prostych i złożonych Zakończenie bezokoliczników Znaki interpunkcyjne w wypowiedzi Zwroty grzecznościowe, wielkie litery- nazwy geograficzne Sprawdza prace pisemne w celu znalezienia pomyłek Formy czasu przeszłego- zacząć i wziąć Przymiotniki złożone ocena – dostateczna Kształcenie literackie i kulturalne Opanował technikę czytania i doskonali je pod względem dykcji, intonacji i akcentowania Umie wymienić elementy świata przedstawionego Odróżnia zdarzenia, postacie fantastyczne od realistycznych Zna pojęcia: bajka, legenda W utworze lirycznym wskazuje epitety, porównania, przenośnie Formy wypowiedzi W miarę samodzielnie wypowiada się w szkolnych formach pisemnych (opowiadanie odtwórcze, z dialogiem, opis postaci, sprawozdanie, list, zaproszenie) Samodzielnie sporządza plan zdarzeń w lekturze lub jej fragmencie Nauka o języku Fleksja i składnia Tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie bezosobowej i odwrotnie Rozróżnia czasowniki dokonane i niedokonane Odmienia czasownik we wszystkich trybach (prostsze przykłady) Odmienia przez przypadki rzeczownik o prostszej odmianie Rozpoznaje rzeczownik w roli podmiotu i określenie rzeczownika Rozpoznaje przyimek wśród innych części mowy Rozpoznaje czasownik w roli orzeczenia i określenia czasownika Odmienia przymiotnik przez przypadki Łączy przymiotnik z rzeczownikiem, odmienia je, określa przypadek, liczbę i rodzaj Rozpoznaje w zdaniu liczebnik Rozróżnia zdanie i równoważnik zdania, podaje przykłady typów zdań Łączy w zespoły składniowe wyrazy tworzące zdanie Wpisuje zdanie w podany wykres Podane zdania dzieli na pojedyncze i złożone Z podanych zdań pojedynczych tworzy zdania złożone Fonetyka Dzieli wyraz na głoski Odróżnia samogłoski od spółgłosek Rozróżnia rodzaje głosek Dzieli wyraz na sylaby Poprawnie akcentuje wyrazy na drugiej sylabie od końca Poprawność ortograficzna Zna i stosuje zasady ortograficzne poznane w kl. IV i V Pisownia o, rz, ż, h, ch wymienne i niewymienne Wyrazy w których zachodzi zjawisko ubezdźwięcznienia i udźwięcznienia J po spółgłoskach i samogłoskach Zakończenie bezokoliczników Formy czasu przeszłego- zacząć i wziąć ocena - dopuszczająca Uczeń posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na wykonanie zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności, wyjaśnia przy pomocy nauczyciela podstawowe pojęcia. Kształcenie literackie i kulturalne • technika głośnego i cichego czytania pozwala na rozumienie tekstu • • • • wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym i filmowym rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu łączy tytuł utworów z nazwiskami autorów względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o rozumieniu analizowanego tekstu Formy wypowiedzi • • • • w formie opowiadania przedstawi fragment lektury lub wybranego utworu odtworzy przebieg wycieczki lub imprezy szkolnej potrafi opisać wygląd kolegi i podać kilka cech charakteru zna kompozycję i układ listu Nauka o języku Fleksja i składnia • • • • • • rozpoznaje czasowniki i określa podstawowe formy przy pomocy nauczyciela odmienia czasownik przez osoby, liczby, czasy dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami odmienia rzeczowniki i przymiotniki przez przypadki rozpoznaje zdania i równoważniki zdań, zdanie pojedyncze od złożonego wskazuje podmiot, orzeczenie, określenia Fonetyka • wyróżnia głoski, litery i sylaby w wyrazie Poprawność ortograficzna • • • • Zna i stosuje zasady ortograficzne poznane w kl. IV i V Popełnia błędy ortograficzne Zna podstawowe zasady pisowni ó, rz, ż, h, ch J po spółgłoskach ocena - niedostateczna • Nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego, przewidzianych podstawą programową w klasie V • Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania nawet w stopniu miernym • Jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym • W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych • Nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienie o elementarnym stopniu trudności Mira Dąbkowska
