21A. Projektowanie w obszarach metropolitalnych

SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Element
Nazwa przedmiotu/
modułu kształcenia
Typ przedmiotu/
modułu kształcenia
Instytut
Kod przedmiotu/
modułu kształcenia
Kierunek, specjalność,
poziom i profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów, semestr
Forma zajęć i liczba
godzin dydaktycznych
wymagających
bezpośredniego udziału
nauczyciela i studentów
Opis
Punkty ECTS
3 ECTS
Projektowanie w obszarach metropolitalnych
Fakultatywny
Instytut Nauk Technicznych
PPWSZ-A-2-221 A -s/n
Kierunek: Architektura
poziom kształcenia: II stopnia
profil kształcenia: Praktyczny
Stacjonarne:
I rok, sem. II
Niestacjonarne:
I rok, sem. II
Stacjonarne:
Niestacjonarne:
Ćwiczenia: 30 godz.
Ćwiczenia: 30 godz.
Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS
Forma aktywności studenta
11
Obciążenie studenta
Studia stacjonarne
Obciążenie studenta na zajęciach
wymagających bezpośredniego
godz.: 38
ECTS: 1,5
udziału nauczycieli
akademickich, w tym:
Udział w wykładach (godz.)
Udział w ćwiczeniach/ seminariach/
zajęciach praktycznych/ praktykach
Ćwiczenia: 30 godz.
zawodowych (godz.)
Dodatkowe godziny kontaktowe z
8
nauczycielem (godz.)
Udział w egzaminie (godz.)
Obciążenie studenta związane z
godz.: 37
ECTS: 1,5
nauką samodzielną, w tym:
Samodzielne studiowanie tematyki
zajęć/ przygotowanie się do
10
ćwiczeń (godz.)
Przygotowanie do zaliczenia/
10
egzaminu (godz.)
Wykonanie zadań domowych
(referat, projekt, prezentacja itd.)
17
(godz.)
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach
wymagających bezpośredniego
godz.: 75
ECTS: 3
udziału nauczycieli akademickich
oraz związane z nauką
samodzielną)
Nauczyciel
akademicki
odpowieDr inż. arch. Hanna Hrehorowicz-Gaber
dzialny za
przedmiot/
moduł
(egzaminujący)
Studia niestacjonarne
godz.: 38
ECTS: 1,5
-
Ćwiczenia: 30 godz.
8
godz.: 37
ECTS: 1,5
10
10
17
godz.: 75
ECTS: 3
12
13
Nauczyciele
akademiccy
prowadzący
przedmiot/
moduł
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
14
Założenia i cele
przedmiotu
15
Efekty
kształcenia
Dr inż. arch. Hanna Hrehorowicz-Gaber
Mgr inż. arch. Beata Bajon
Warunkiem wstępnym jest posiadana wiedza o charakterze podstawowym nabyta w
toku studiów I stopnia w zakresie urbanistyki i architektury i planowanie
przestrzennego
C1-Celem jest przygotowanie do samodzielnej pracy zawodowej w pracowniach
projektowych architektonicznych i urbanistycznych oraz jednostkach administracji
samorządowej i państwowej, instytutach badawczych i jednostkach zajmujących się
doradztwem oraz samodzielnego prowadzenie działalności gospodarczej
C2-Celem jest poznanie zasad planowania regionalnego powiązań przestrzeni
regionalnych, znaczenia euroregionów oraz projektowania transgranicznego
Opis efektów kształcenia w zakresie:
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
WIEDZY
W1 Student zna najnowsze tendencje w rozwoju
regionalnym Europy i terytorialnym Polski
K_W03
T2P_W03
T2P_W08
lnzP_W05
K_U05
T2P_U01
T2P_U11
lnzP_U05
lnzP_U07
lnzP_U09
T2P_U01
T2P_U03
T2P_U04
T2P_U16
lnzP_U04
lnzP_U05
lnzP_U09
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Student potrafi poddać syntezie
multidyscyplinarną problematykę oraz
zastosować ją w celu optymalizacji efektów w
planowaniu obszarów w skali ponadlokalnej
U2
Student potrafi wskazać i obronić wybrany
wariant rozwojowy struktury przestrzennej
posługując się fachowym językiem oraz
prawidłową argumentacją
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
K1
Student rozumie złożoność procesu
projektowania w wymiarze regionalnym i
potrafi dokonać wyboru zrównoważonego
kierunku rozwoju regionalnego
K2
16
Treści
kształcenia
Student potrafi współpracować w zespole
złożonym z specjalistów różnych dziedzin
K_U04
K_K01
K_K02
K_K04
K_K05
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla obszaru
T2P_K01
T2P_K04
T2P_K05
T2P_K06
lnzP_K01
lnzP_K02
T2P_K02
T2P_K03
T2P_K05
T2P_K06
T2P_K07
lnzP_K01
lnzP_K02
W ramach ćwiczeń omówienie i pogłębienie problematyki wykładów :
System planowania przestrzennego w krajach europejskich
Hierarchia planowania przestrzennego w Polsce
Zapis planistyczny
Etapy procesu planistycznego
Uwarunkowania środowiskowe w planowaniu przestrzennym i ich znaczenie
Inżynieria miejska i infrastruktura techniczna
Podstawy prawne procesów planistycznych
Partycypacja społeczna w procesie planistycznym i jej znaczenie
Praktyka projektowa – procedowanie dokumentów planistycznych
17
18
Stosowane
metody
dydaktyczne
Metody
weryfikacji
efektów
kształcenia
(w odniesieniu
do
poszczególnych
efektów)
19
Kryteria oceny
osiągniętych
efektów
kształcenia
20
Forma i warunki
zaliczenia
przedmiotu/
modułu, w tym
Zakres ćwiczeń:
• Analiza uwarunkowań wynikających z położenia w wybranym obszarze
metropolitalnym lub obszarze wpływu dużego miasta
• Analiza zmian przestrzennych związanych z rozwojem wybranej funkcji
• Określenie warunków projektowych - wariantowanie koncepcji –plan
zagospodarowania obszaru metropolitalnego
• Aspekty ekonomiczne - szkicowa koncepcja nowej struktury powiązań
funkcjonalnych
• Wariantowanie układu transportowego
• Alternatywne źródła i rynki pracy
• Synteza analiz – koncepcja rozwoju
Ćwiczenia, dyskusja, zajęcia praktyczne, praca w grupach, praca własna
Efekt
Sposób weryfikacji efektów kształcenia
kształcenia
W1
K_W03-projekt
Projekt student który zaliczył przedmiot czytelnie przedstawia w
postaci rysunkowej i tekstowej założenia projektowe.
U1
K_U03-projekt
Student który zakończył semestr sporządza prawidłowo projekt planu
zagospodarowania przestrzennego
U2
K_U04-obserwacja w czasie praktyki
Werbalny-Student rozumie poza planistyczne znaczenie kierunkowanie
rozwoju struktur przestrzennych
K1
K_K01-obserwacja w czasie praktyki
Student w dyskusji przedstawia argumentu przemawiające za tym że zna
i docenia znaczenie praktyczne zawodu
K2
K_K02-obserwacja w czasie praktyki
Student potrafi współpracować w zespole.
Na ocenę 5,0
Student wykazuje się znajomością procesów kształtowania obszarów regionalnych.
Zna zależności obszarów metropolitalnych i potrafi wskazać na powiązania pomiędzy
nimi. Posiada szeroką wiedzę i rozumie koordynacyjną rolę planisty. Zna struktury
metropolitalne w sąsiadujących krajach. Rozumie potrzebę i zrównoważonego
rozwoju.
Na ocenę 4,5
Student posiada poszerzoną wiedzę w zakresie planowania regionalnego. Umie
przedstawić zasady projektowania obszarów funkcjonalnych. Rozumie potrzebę ładu
przestrzennego. Potrafi stworzyć spójną koncepcję urbanistyczną dla wybranej
lokalizacji z poszanowaniem zastanych elementów środowiskowych.. Rozpoznaje
zasady zrównoważonego rozwoju.
Na ocenę 4,0
Student w zakresie wiedzy o planowaniu regionalnym ma niewielkie braki. Student
rozumie zasady zrównoważonego rozwoju i potrafi dać temu wyraz w projekcie.
Rozumie złożoność procesów planistycznych. Potrafi wskazać i wyodrębnić obszar
metropolitalny.
Na ocenę 3,5
Wiedza studenta obejmuje podstawowe wiadomości z zakresu planowania
regionalnego. Projekt zawiera drobne błędy i niedociągnięcia w zakresie poszukiwania
koncepcji oraz braki w analizach skutków planów.
Na ocenę 3,0
Wiedza studenta obejmuje podstawowe wiadomości i umiejętności, z trudnością
przychodzi mu samodzielna praca obszarem metropolitalnym.
Warunkiem zaliczenia jest uczestniczenie w zajęciach, oddanie ćwiczenia
projektowego oraz zdanie egzaminu z zakresu przedmiotu.
Dopuszczenie do egzaminu następuje po oddaniu ćwiczenia projektowego.
21
zasady dopuszczenia do
egzaminu /
zaliczenia z oceną
1.
Wykaz
2.
literatury
podstawowej
3.
4.
5.
22
Wykaz
literatury
uzupełniającej
23
Wymiar,
zasady i forma
odbywania
praktyk
zawodowych
1.
1.
Ostrowski W. , Urbanistyka Współczesna, PW 1975 .
Chmielewski J. M. , Teoria Urbanistyki w projektowaniu i planowaniu miast,
Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa ,2001
Ustawa z dnia 27 marca 2003r. o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym
Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 28 kwietnia 2004r. w sprawie zakresu
projektu studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowanie przestrzennego
gminy
Domański R., Podstawy planowanie przestrzennego, Warszawa- Poznań,
wydawnictwo: PWN 1989 r.
Zuziak Z., Otożsamości urbanistyki, Kraków, Politechnika Krakowska 2008
2. Jędraszko A., Zagospodarowanie Przestrzenne w Polsce,Warszawa 2005
UMP