Karta opisu przedmiotu

PNJA pisanie akademickie
Moduł: Praktyczna Nauka Języka Angielskiego
Semestr: 1 i 2
Języki wykładowe: angielski i polski
ECTS: 6
Forma zajęć: ćwiczenia (ćw)
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Założenia i cele przedmiotu
1. Kształtowanie umiejętności pisania tekstów naukowych na poziomie magisterium.
2. Przedstawienie stylu pisarstwa naukowego obowiązującego w uczelni (na podstawie wytycznych zawartych w Zarządzeniach Rektora WSF), czyli aparatu formalnego prac naukowych.
3. Zapoznanie studentów ze specyfiką języka nauki pod względem leksykalnym, gramatycznym,
strukturalnym i stylistycznym.
4. Doskonalenie umiejętności korzystania z zasobów bibliotecznych, również on-line, w tym
krytycznej analizy materiału bibliograficznego i źródeł.
5. Rozwój umiejętności organizacji zebranego materiału (badawczego).
6. Doskonalenie umiejętności analizy, analizy porównawczej, analizy przekrojowej i interpretacji wyników badań naukowych oraz sposobów omawiania wyników i prezentacji graficznej.
7. Rozwój kompetencji planowania, określania priorytetów w działaniu i konsekwentnego osiągania zakładanych efektów.
8. Rozwijanie i doskonalenie praktycznej umiejętności pisania w języku angielskim na poziomie
C2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ), biegłości zbliżonej do rodzimego użytkownika języka.
Efekty kształcenia (w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych)
1. W zakresie wiedzy: w wyniku przeprowadzonych zajęć student wskazuje słownictwo i struktury gramatyczne typowe dla pisemnych prac akademickich; definiuje/objaśnia struktury
składniowe właściwe pisemnym pracom akademickim; krytycznie rozumie zasady i reguły interpunkcji języka angielskiego.
2. W zakresie umiejętności: w wyniku przeprowadzonych zajęć student skuteczne przekształca
myśli w formę pisemną – planuje, organizuje i konstruuje tekst; stosuje poprawne i adekwatne formy językowe (gramatyczne, w tym składniowe, leksykalne) oraz dobiera właściwe
środki interpunkcyjne w procesie tworzenia tekstu akademickiego; formułuje autorskie uporządkowane prace pisemne; sporządza tekst akademicki wg określonych standardów, m.in.
uczelnianych wymogów przygotowania prac dyplomowych, stylu pisarstwa naukowego itp.;
krytycznie analizuje i ocenia poprawność wypowiedzi pisemnej; dobiera i weryfikuje argumenty; analizuje teksty źródłowe; konsekwentnie stosuje techniki cytowania, stosowania
odwołań, tworzenia bibliografii; skutecznie korzysta z materiałów pomocniczych – źródeł
tekstowych, słowników językowych, w tym poprawności językowej, narzędzi elektronicznych;
potrafi poddać analizie strukturę i spójność dokumentu; wydobywa z tekstu i streszcza najważniejsze informacje; potrafi sporządzić wstępną wersję dokumentu, skrócić go w razie potrzeby, dokonać parafrazy; ocenia źródła internetowe pod względem przydatności i wiarygodności.
1/2
3. W zakresie kompetencji społecznych: w wyniku przeprowadzonych zajęć student świadomie stosuje zasady pisarstwa akademickiego w procesie przygotowywania prac magisterskich/o charakterze naukowym, z zachowaniem najwyższej dbałości o poprawność językową
i interpunkcyjną, edytorską oraz estetykę tekstu; samodzielnie i odpowiedzialnie tworzy plan
pracy, z uwzględnieniem warunków, realiów mających wpływ na realizację planu; wykazuje
aktywność w samodzielnym podejmowaniu działań służących doskonaleniu własnej techniki
pisarstwa; wykazuje zdolność do własnej krytycznej oceny poprawności tekstu; jest otwarty
na krytykę, dyskusję, wymianę opinii w zakresie podejmowanych tematów; wykazuje poczucie odpowiedzialności za przygotowany tekst; postępuje zgodne z zasadami etyki pisarstwa/poszanowaniem praw w kontekście korzystania z tekstów źródłowych/innego autorstwa.
Stosowane metody dydaktyczne
1. Ćwiczenia warsztatowe z dużym udziałem pracy własnej.
2. Ćwiczenia edytorskie z szerokim wykorzystaniem narzędzi i źródeł informatycznych.
3. Kierowana praca własna studenta.
4. Dyskusja.
2/2