1. Organizacja zajęć pozalekcyjnych między obowiązkowymi

1. Organizacja zajęć pozalekcyjnych między obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi w
Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. Wojciecha Kętrzyńskiego w
Szczytnie
tel 89 6760890 fax. 89 6760890 e-mail [email protected] www. www.spzoi2.republika.
Informacje o szkole
Proces integracji w szkole został zapoczątkowany w 1996 r. i trwa nadal. Sukcesywnie
wzbogacamy bazę szkoły i doskonalimy kadrę pedagogiczną. Populacja uczniów jest bardzo
zróżnicowana. Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych stanowią 10%, 22%
pochodzi z rodzin ubogich, około 26,3 % pochodzi z rodzin dysfunkcyjnych. Zagrożonych
niedostosowaniem społecznym w tym patologią jest 4,5% , dzieci z domów dziecka - 4% .
Pomocą psychologiczno-pedagogiczną objętych jest 62% populacji. Z kolei 35% uczniów
zamieszkuje poza miastem, na terenie powiatu szczycieńskiego.
Niewystarczające wsparcie ze strony domu rodzinnego sprawia, że pomoc udzielana uczniom
z problemami leży w znacznej mierze po stronie szkoły.
Naszym uczniom oferujemy ponad 30 kół i innych form zajęć pozalekcyjnych,
rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, wskazujących, także możliwości
zagospodarowania czasu wolnego. Tygodniowy plan zajęć jest tak opracowany, by wszyscy
chętni skorzystali z proponowanej oferty.
Problem priorytetowy do rozwiązania:
Zbyt mała liczba uczniów ma możliwość uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych
Krótki opis problemu priorytetowego:
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 w Szczytnie jest placówką, w której
uczą się dzieci z bardzo różnych środowisk. W szkole funkcjonuje 20 oddziałów, w tym 11
klas integracyjnych. Do szkoły uczęszcza 488 uczniów, w tym 36% dojeżdżających i
dowożonych z gminy Szczytno i ościennych. Dość liczna grupa uczniów zamieszkująca w
obwodzie szkoły dochodzi pieszo, ponieważ nie ma możliwości skorzystania ze środków
komunikacji miejskiej.
Uzasadnienie wyboru priorytetu:
Na podstawie wyników uzyskanych z analizy dokumentów: dzienników zajęć, danych
statycznych – liczba uczniów dojeżdżających i dowożonych spoza miasta, zaleceń poradni
psychologiczno – pedagogicznej oraz ankiety przeprowadzonej wśród uczniów, rodziców,
nauczycieli i pracowników niepedagogicznych stwierdzono, że nie wszyscy uczniowie mogą
uczestniczyć w dodatkowych zajęciach specjalistycznych i pozalekcyjnych organizowanych
przez szkołę.
Przyczyny główne istnienia problemu:
czas pobytu uczniów w szkole ograniczony jest godzinami przyjazdów i odjazdów
autobusów szkolnych i busów dowożących uczniów nie tylko do naszej, ale i do innych
szkół oraz placówek oświatowych w mieście;
obawy rodziców o bezpieczeństwo dzieci w związku ze zbyt późnymi powrotami do
domu ze szkoły;
udział uczniów w innych pozaszkolnych formach zajęć organizowanych z inicjatywy
rodziców;
zbyt niska frekwencja uczniów na zajęciach pozalekcyjnych;
mała aktywność rodziców dotycząca uczestnictwa dzieci w zajęciach.
Rozwiązania dla usunięcia przyczyny problemu:
zebranie informacji dotyczących oczekiwań, potrzeb uczniów i ich rodziców;
zebranie informacji dotyczących umiejętności, pasji nauczycieli, rodziców;
zmiana organizacji funkcjonowania szkoły;
przedstawienie oferty zajęć pozalekcyjnych, zgodnych z możliwościami szkoły,
oczekiwaniami, potrzebami uczniów i ich rodziców oraz sojuszników i przyjaciół szkoły.
Tytuł: Sposób na organizację zajęć pozalekcyjnych między obowiązkowymi lekcjami
Cel działania:
zwiększyć liczbę uczniów biorących udział w zajęciach pozalekcyjnych;
umożliwić wszystkim uczniom rozwijanie talentów i zainteresowań oraz udział w
wybranej formie zajęć pozalekcyjnych.
Realizatorzy i adresaci przedsięwzięcia:
realizatorzy: nauczyciele, wolontariusze, zainteresowani rodzice, pracownicy
niepedagogiczni;
adresaci: uczniowie, rodzice.
Krótki opis działania:
W organizacji tygodniowego rozkładu zajęć wprowadzono dwa razy w tygodniu
sześćdziesięciominutową przerwę (między czwartą a piątą lekcją) przeznaczoną na realizację
zajęć pozalekcyjnych. Zadaniem każdego ucznia było zapisanie się na wybrane, interesujące
go zajęcia.
Efekty:
97,7% uczestniczyło w zajęciach pozalekcyjnych zorganizowanych między
obowiązkowymi zajęciami;
tylko 2,3% uczniów w godzinach zajęć pozalekcyjnych objęta była zajęciami
świetlicowymi;
frekwencja uczniów na zajęciach pozalekcyjnych wyniosła 89,3%;
uczniowie pracowali w zespołach międzyklasowych i międzyoddziałowych;
informacje zwrotne od nauczycieli, uczniów i rodziców wykazały, że: dzieci zawarły
nowe wartościowe znajomości, dzieliły się swoją wiedzą i umiejętnościami, wzajemnie
uczyły się od siebie oraz rozwinęły umiejętności komunikacyjne;
wszystkim uczniom stworzono możliwość równego udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
bez względu na ograniczenia transportowe;
rodzice, nauczyciele i uczniowie oraz pracownicy niepedagogiczni (99%) – opowiedzieli
się za kontynuacją zajęć w tej samej formule organizacyjnej w następnym roku szkolnym.
Napotkane trudności i sposoby ich przezwyciężania
przekonanie rodziców i nauczycieli do nowej organizacji tygodniowego rozkładu zajęć –
wypracowanie wspólnie z rodzicami, nauczycielami, pracownikami niepedagogicznymi i
uczniami zmiany organizacji funkcjonowania szkoły;
opracowanie tygodniowego planu zajęć – równomierne i zgodne z zasadami bhp
rozłożenie w tygodniu i optymalnych godzinach obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
zapewnienie wystarczającej bazy lokalowej – wybranie sal, które można wykorzystać na
zajęcia;
konieczność wygospodarowania dodatkowych pomieszczeń.
Rady i przestrogi
dokładnie przeanalizować oczekiwania uczniów i ich rodziców, następnie zebrać od
nauczycieli oferty zajęć pozalekcyjnych zaprosić i zaproponować współprowadzenie lub
włączenie rodziców i sympatyków szkoły do działania na rzecz zajęć;
zadbać o prezentację dorobku zajęć, który może stać się zarówno dobrą tradycją, ale i
początkiem nowego.
Sposoby upowszechniania
spotkania z dyrektorami szkół;
coroczne konferencje dotyczące realizacji procesu integracji;
artykuł w prasie lokalnej.