Trening asertywności i autoprezentacji
Transkrypt
Trening asertywności i autoprezentacji
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Psychologia Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: Psych Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: 1 2 Psychologia biznesu i zarządzania Psychologia edukacyjna i wychowawcza Przedmiot Nazwa przedmiotu Trening asertywności i autoprezentacji Kod przedmiotu WPINH PsychAJednolite magisterskieN C23 15/16 Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe Liczba punktów ECTS 3 Język wykładowy polski Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr 8 W 0 C 0 K 0 S 0 L 10 Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, Praktyki I 0 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego 3 Cele przedmiotu Cel 1 Rozwinięcie umiejętności asertywnej komunikacji oraz umiejętności autoprezentacji poprzez zastosowanie: treningu grupowego (w tym scenek) dyskusji pracy i ćwiczeń grupowych prezentacji case studies 4 Wymagania wstępne 1 Wiedza z zakresu: psychologii społecznej psychologii osbowości emocji i motywacji 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Wiedza: Znajomość podstawowych zagadnień związanych z asertywnością oraz autoprezentacją. Znajomość technik wykorzystania tych umiejętności oraz wiedza na temat praktycznych sposobów i konsekwencji zachowań asertywnch i autoprezentacji. MU2 Umiejętności: Umiejętność komunikowania się w sposób asertywny, asertywnego reagowania oraz rozpoznania nieasertywnych zachowań. MU3 Umiejętności: Umiejętność zaprezentowania własnej osoby w sposób skuteczny. Umiejętność praktycznego wykorzystania autoprezentacji w różnych sytuacjach. MK4 Kompetencje społeczne: Student potrafi rozpoznać zachowanie nieasertywne, zna konsekwencje zachowań asertywnych i nieasertywnych. Wie jak reagować w sposób asertywnych oraz jak wspierać asertywne zachowania innych. MK5 Kompetencje społeczne: Student potrafi zaprezentować się zgodnie z obranym celem, zna konsekwencje skutecznej i nieskutecznej autoprezentacji. Wie jak zarządzać swoim wizerunkiem. 6 Treści programowe Lp L1 L2 L3 L4 L5 L6 Laboratorium, Warsztaty Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Cztery obszary samościwdomości: ja, partner, relacja, otoczenie. Asertywność - podstawowe pojęcia, cechy zachowań asertywnych. Asertywność jako: 1) zachowanie; 2) pewność siebie i dobra samoocena; 3) porozumiewanie się; 4) umiejęstność samorealizacji w ramach swoich możliwości. Asertywny monolog wewnętrzny i samoocena. Konstruktywny feedback. Skuteczna autoprezentacja w różnych kontekstach: wystąpienia publiczne, rozmowa kwalifikacyjna. Razem 7 Metody dydaktyczne M3. M5. M8. M10. M13. Ćwiczenia projektowe Dyskusja Praca w grupach Prezentacje multimedialne Studium przypadku Strona 2/4 Liczba godzin 2 1 2 1 2 2 10 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 10 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 65 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 75 całego nakładu pracy studenta 3 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P11. P10. P9. I1. Aktywność na zajęciach Obserwacja Zaliczenie ustne Obecność na zajęciach, aktywność. Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Obecność na zajęciach, aktywność, systematyczne przygotowywanie się do warsztatów z zadanej literatury przedmiotu. Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 10 100% obecność zajęciach. 100% obecność zaję- ciach. 100% obecność zajęciach. 100% obecność zajęciach. 100% obecność za- jęciach. (zaliczenie wszystkich nieobecności), słaba aktywność na (zaliczenie wszystkich nieobecności), umiarkowana aktywność na (zaliczenie wszystkich nieobecności), dobra aktywność na (zaliczenie wszystkich nieobecności), wysoka aktywność na (zaliczenie wszystkich nieobecności), bardzo wysoka aktywność na Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K_W03, K_W07, K_W13 Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny L1, L2, L3, L4, L5, L6 M3, M5, M8, M10, M13 P11, P10, P9, I1 Strona 3/4 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MU1 MU2 MK1 MK2 11 Odniesienie do efektów kierunkowych K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U06, K_U09, K_U13, K_U16, K_U07 K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U06, K_U09, K_U13, K_U16, K_U07 K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K08, K_K11 K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K08, K_K11 Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny L1, L2, L3, L4, L5, L6 M3, M5, M8, M10, M13 P11, P10, P9, I1 L1, L2, L3, L4, L5, L6 M3, M5, M8, M10, M13 P11, P10, P9, I1 L1, L2, L3, L4, L5, L6 M3, M5, M8, M10, M13 P11, P10, P9, I1 L1, L2, L3, L4, L5, L6 M3, M5, M8, M10, M13 P11, P10, P9, I1 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Kenrik, D.T., Neuberg, S.L. i Cialdini, R.B — Psychologia Społeczna, Gdańsk, 2006, GWP [Rozdział 4: Autoprezentacja] [2] McGrath, H., Edwards H. — Trudne osobowości, Poznań, 2010, Rebis [Rozdział 19: Zdrowa asertywność; Rozdział 20: Radzenie sobie z gniewem własnym i cudzym; Rozdział 21: Rozwiązywanie konfliktów] [3] Król-Fijewska, M. — Stanowczo, łagodnie, bez lęku, Warszawa, 2007, Wab [4] Ferguson, J. — Asertywność doskonała, Poznań, 2004, Rebis Literatura uzupełniająca: [1] Fensterheim, H., Baer, J. — Jak nauczyć się asertywności. Nie mów "tak", gdy chcesz powiedzieć "nie"., Warszawa, 2006, Książka i Wiedza [2] Davidson, J. — Asertywność dla żółtodziobów, Poznań, 1999, Rebis [3] Rees, S., Graham, R., — Bądź sobą. Trening asertywności, Warszawa, 1993, Książka i Wiedza [4] Żurek, E. — Wystąpienia perswazyjne, Warszawa, 2010, Poltext 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę mgr Agnieszka Konik (kontakt: [email protected]) Oboby prowadzące przedmiot mgr Agnieszka Konik (kontakt: [email protected]) Strona 4/4