Prezentacja programu PowerPoint

NAUCZYCIEL EPOKI SMARTFONA
BARIERĄ SKUTECZNOŚCI NAUCZYCIELA NIE SĄ CERTYFIKOWANE
KOMPETENCJE, TYLKO POSTAWY WOBEC NOWYCH METOD I TIK
W wyniku badań projektu Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej dla
szkół woj. małopolskiego dowiedzieliśmy się, że:
 nauczyciele w niewielkim stopniu korzystają z metod
aktywizujących (15%) podczas lekcji
 kompetencje cyfrowe nauczycieli mają charakter funkcjonalny
(osobisty), a nie zawodowy
 szkolenia, w których uczestniczą służą głównie celom awansu
zawodowego, w niewielkim stopniu wiążą kompetencje cyfrowe
z dydaktycznymi
 przeszkoleni nauczyciele powracają do szkół
nieprzygotowanych na zmiany w metodach pracy i korzystaniu
z TIK , jakie proponują
 deficyt kompetencji cyfrowo-dydaktycznych dotyczy także
pracowników uczelni pedagogicznych
W RAMACH LDC WYPRACOWALIŚMY NOWĄ METODĘ
SZKOLEŃ NAUCZYCIELI
> koncentruje się ona na kształtowaniu postaw nauczycieli,
ich aktywizacji cyfrowej, a nie tylko na zdobywaniu przez nich
umiejętności obsługi sprzętu i oprogramowania
> wykorzystuje dynamikę grupową, głębokie zanurzenie
technologiczne oraz nowoczesne otwarte, bezpłatne, sprawdzone
w praktyce cyfrowe zasoby edukacyjne
> przygotowuje nauczycieli do stosowania metod aktywizujących
ucznia, czyniących uczenie (się) procesem interaktywnym, do
korzystania z różnorodnych źródeł wiedzy
> została wypracowana w ramach projektu LDC (72 nauczycieli),
przetestowana w szkoleniach projektu pilotażowego Małopolska
Chmura Edukacyjna (260 osób). Będzie stosowana w latach 20172018 w projekcie MChE - 2600 nauczycieli
Rzeszów, 25 października 2016r..
PODSTAWOWE ELEMENTY „METODY FABRYCZNEJ”
SZKOLEŃ NAUCZYCIELI
> orientacja na wdrożenie – celowe wykorzystanie TIK w
dydaktyce szkolnej dla aktywizacji uczniów, personalizacji
nauczania, interakcji między nauczycielem a uczniem
> dynamika grupowa - zajęcia w grupach nie większych niż
15 osób, co najmniej 20h, (optimum – 30h), wykorzystanie
wszystkich faz do zmiany postawy nauczycieli wobec TIK
> głębokie zanurzenie technologiczne – szkolenia w
środowisku w pełni cyfrowym, relacje 1:1 sprzęt –
nauczyciel, możliwość wyboru sprzętu; wysokiej jakości
dostępu do Internetu
> aktywne metody nauczania - metody aktywizujące w tym:
gry edukacyjne, zadania grupowe, projekty edukacyjne