ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH
NA MIESIĄC LUTY
 Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu”:
1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
2. Obserwacja temperatury powietrza;
3. Przeprowadzanie doświadczeń ze śniegiem: określanie niektórych właściwości śniegu,
ustalanie przyczyn różnego wyglądu śniegu, sprawdzanie czystości śnieguwyciąganie trafnych wniosków.
4. Obserwacja zbiornika wodnego - rzeczki w pobliskim lasku (procesu zamarzania);
5. Wzbogacanie słownictwa dzieci;
6. Wystawa prac dzieci.
I – TYDZIEŃ LUTEGO: ZIMA ZA OKNEM I W LESIE
Cele główne:
 Utrwalanie wiadomości o zwierzętach leśnych.
 Rozwijanie logicznego myślenia.
 Przeprowadzanie doświadczeń ze śniegiem: określanie niektórych właściwości śniegu,
ustalanie przyczyn różnego wyglądu śniegu, sprawdzanie czystości śniegu-wyciąganie
trafnych wniosków.
 Obserwacja przyrody i pogody.
 Dostrzeganie piękna zimowych krajobrazów.
 Rozwijanie percepcji słuchowej poprzez słuchanie odgłosów zwierząt leśnych.
 Rozwijanie poczucia estetyki.
*Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu” ( realizacja zadań
wyznaczonych na porę roku- zima)
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 przeprowadza doświadczenia ze śniegiem: potrafi określić niektóre właściwości
śniegu, ustala przyczyny różnego wyglądu śniegu, sprawdza czystość śniegu- wyciąga
trafne wnioski;
 zna i rozumie zasady kulturalnego zachowania się;
 stara się zgodnie współdziałać w zespole;
 dba o porządek w sali;
 samodzielnie je i stara się prawidłowo posługiwać sztućcami;
 wie, jak zimą zachowuje się woda w rzece (proces zamarzanie);
 potrafi posługiwać się termometrem;
 wie, do czego służy globus;
 uważnie słucha i wykonuje polecenia N.;
 dba o własny wygląd.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 potrafi wymienić pory roku i dni tygodnia;
 potrafi posługiwać się termometrem;
 potrafi właściwie skojarzyć przedmiot z jego właściwościami;





rozwiązuje zagadki słowne i słuchowe;
wiąże opis słowny z obrazkiem;
dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
uważnie słucha kolegów i przestrzega zasady, że mówi tylko jedna osoba;
buduje wypowiedź poprawną gramatycznie.
c)



Aktywność matematyczna:
stosowanie liczebników porządkowych i głównych;
przelicza w dostępnym zakresie;
orientuje się w schemacie własnego ciała.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 wykonuje prace plastyczne używając: szary papier, białej i niebieskiej farby, pędzle,
kolorowego papieru;
 posługuje się nożyczkami, klejem;
 starannie wykonuje prace plastyczne.
e) Aktywność słuchowa i muzyczna:
 rozwija spostrzegawczość i pamięć słuchową;
 wykonuje ćwiczenia rytmiczne;
f)






Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść wierszy;
bawi się chustą animacyjną Klanza;
reaguje na sygnały dźwiękowe;
wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg;
rozwija ogólną sprawność i zwinność;
jest aktywne ruchowo.
II TYDZIEŃ LUTEGO: CO NAM DAJE CIEPŁO?
Cele główne:
 Poznanie różnych źródeł ciepła: słońce, kaloryfer, ciepłe ubrania i sposobu
rozgrzewania się: gimnastyka.
 Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.
 Poznanie historii powstawania węgla oraz jego wyglądu i właściwości.
 Utrwalenie wiadomości n/t wyglądu i pracy górnika.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 zna różne źródła ciepła: słońce, kaloryfer, ciepłe ubrania i sposób rozgrzewania się –
gimnastykę;
 rozumie zakaz dotykania żarówki;
 określa różnice w krajobrazie i sposobie ubierania się ludzi latem i zimą;
 rozumie konieczność dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych;
 zna historię powstawania węgla oraz jego wygląd i właściwości,
 zna wygląd i pracę górnika;
 nabywa zwyczaju kolejnego wypowiadania się w czasie rozmów w zespole.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 wzbogaca słownik o wyrazy związane z tematem, np. ognisko, piec, kominek;
 buduje wypowiedź poprawną gramatycznie.
c)






Aktywność matematyczna:
posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni;
grupuje ubrania ze względu na porę roku, w której się je nosi;
rozpoznaje kształt koła i trójkąta;
nakleja elementy w układzie rytmicznym;
doskonali liczenie w dostępnym zakresie;
układa obrazek z części.
d)





Aktywność plastyczna i techniczna:
rozpoznaje przedmioty zrobione z metalu;
rozumie, że przedmioty z otoczenia także są źródłem światła i ciepła;
zna działanie i wykorzystanie kaloryfera i lampki;
zna zjawisko powstawania cienia;
zna różne rodzaje materiałów, z których wykonane są ubrania: wełna, polar, płótno,
bawełna, sztuczne futro;
zna sposoby ogrzewania mieszkań dawniej i dziś;
rysuje linie proste: krótkie i długie;
poznaje nową technikę plastyczną – rysowanie węglem;
zapełnia kolorem obrazki konturowe;
prawidłowo trzyma kredkę.





Aktywność słuchowa i muzyczna:
zna i śpiewa piosenkę Ciepło – zimno;
rozumie określenia: zwrotka, refren;
odzwierciedla, poprzez układ elementów graficznych, budowę piosenki – zwrotkowa z
refrenem;
 rozpoznaje dźwięki wydawane przez: szkło, plastik, drewno i metal.
e)



f)





Aktywność ruchowa:
kształci umiejętności rzutu i łapania;
w czasie zabaw słucha uważnie i wykonuje polecenia;
przestrzega reguł zabawy;
wzmacnia mięśnie tułowia, rąk i nóg;
kształci zręczność i zwinność.
III TYDZIEŃ LUTEGO: ZNAMY RÓŻNE SKLEPY
Cele główne:
 Dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki.
 Zapoznanie z pracą ekspedientki.
 Dbanie o bezpieczeństwo własne i innych.
 Rozwijanie twórczości dzieci- tworzenie galerii prac.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 zna zasady kulturalnego zachowania się w sklepie;
 zna pracę ekspedientki – czynności jakie wykonuje i narzędzia pracy;
 dostrzega różnice między małymi, osiedlowymi sklepikami a dużymi marketami;
 używa zwrotów grzecznościowych;
 dba o bezpieczeństwo własne i innych podczas wyjścia do pobliskich sklepów;
 zna zagrożenia związane z zakupami w marketach.
Aktywność językowa:
posługuje się nazwami sklepów: spożywczy, obuwniczy, księgarnia, warzywniak;
buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;
uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 rozumie określenie lista zakupów;
 wypowiada się na temat treści obrazka;
 buduje zdania poprawne gramatycznie.
b)



c)







Aktywność matematyczna:
przyporządkowuje do różnych rodzajów sklepów rzeczy, które można w nich kupić;
liczy w dostępnym zakresie;
grupuje elementy wg rodzajów;
rozumie pojęcia: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad;
stosuje wymianę jeden do jednego;
porównuje ciężar przedmiotów za pomocą wagi szalkowej;
stosuje określenia: ciężki, lekki, waży tyle samo.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 lepi z masy solnej – odzwierciedla w formie przestrzennej kształt asortymentu
sklepów;
 umiejętnie posługuje się farbami i pędzlem;
 wznosi budowle z klocków.
e)




Aktywność słuchowa i muzyczna:
zna i śpiewa piosenkę Ulica Handlowa;
podejmuje próby śpiewania solo;
reaguje na sygnały dźwiękowe;
uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem.
f)




Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść prostych wierszyków;
umiejętnie porusza się w gromadce;
wyczuwa własne ciało i przestrzeń;
współdziała w zabawie.
IV TYDZIEŃ LUTEGO: MAMY SWÓJ BAL
Cele główne:
 Wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu.
 Udział dzieci w dekorowaniu sali ozdobami karnawałowymi.
 Udział w zabawach karnawałowych zorganizowanych w sali przedszkolnej .
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 w czasie zajęć uważnie słucha kolegów i spokojnie czeka na swoją kolej;
 uczestniczy w dekorowaniu sali elementami ozdobnymi;
 zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami.
 bierze udział w zabawach proponowanych przez N.
b)








Aktywność językowa:
opowiada treść obrazka;
buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;
uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
posługuje się nazwami kostiumów balowych;
rozumie pojęcia: karnawał, wodzirej;
swobodnie wypowiada własne myśli i spostrzeżenia;
podczas ćwiczeń oddechowych: wydłuża fazę wydechową i zachowuje prawidłowy
tor oddechowy;
ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: psyt, cyt, sss, zzz, i-no, i-no, e-nek.
c) Aktywność matematyczna:
 rozumie i stosuje pojęcia: mały – mniejszy, duży – większy, długa – krótsza, krótka –
dłuższa;
 rozumie i stosuje pojęcia: okrągłe, podłużne, taki sam;
 rozumie i stosuje pojęcia: na górze, na dole;
 grupuje obrazki przedstawiające balony wg: koloru, kształtu, wielkości,
 dobiera w pary takie same elementy różniące się wielkością,
 orientuje się w schemacie własnego ciała.
d)






Aktywność plastyczna i techniczna:
odzwierciedla w formie plastycznej wygląd własnego kostiumu;
wykorzystuje całą powierzchnię kartonu w czasie rysowania;
doskonali umiejętność posługiwania się nożyczkami;
kreśli linie faliste z góry na dół;
rozróżnia i nazywa kolory: zielony, żółty, czerwony, niebieski.
estetycznie wykonuje prace plastyczne.
e)




Aktywność słuchowa i muzyczna:
zna i śpiewa piosenkę Bal w przedszkolu;
nabywa swobody w ruchowej wypowiedzi inspirowanej tekstem piosenki;
wykonuje prosty układ taneczny;
wykonuje improwizację ruchową do utworu Piotra Czajkowskiego „Taniec Cukrowej
Wróżki” z baletu „Dziadek do orzechów”;
 rozwija poczucie rytmu;
 uczestniczy w zabawie ze śpiewem.
f)




Aktywność ruchowa:
porusza się krokiem dostawnym po obwodzie koła;
spokojnie oczekuje na swoją kolej podczas pokonywania toru przeszkód;
rozwija ogólną sprawność i zwinność;
przestrzega reguł zabawy.