ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH
NA MIESIĄC STYCZEŃ
 Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu”:
1.
2.
3.
4.
5.
Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Obserwacja temperatury powietrza;
Obserwacja zbiornika wodnego (zamarzanie)- rzeczki w pobliskim lasku;
Wzbogacanie słownictwa dzieci;
Wystawa prac dzieci.
I – TYDZIEŃ STYCZNIA: MÓJ KALENDARZ
Cele główne:
 Zapoznanie dzieci ze sposobami mierzenia czasu (cykliczne powtarzanie się pór roku,
miesięcy, tygodni, dni, godzin).
Utrwalanie
wiadomości n/t nazw pór roku i dni tygodnia.

 Zapoznanie i nauka korzystania z różnych kalendarzy.
*Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu” ( realizacja zadań
wyznaczonych na porę roku- zima)
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a)









Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
zna i rozumie zasady kulturalnego zachowania się;
stara się zgodnie współdziałać w zespole;
dba o porządek w sali;
samodzielnie je i stara się prawidłowo posługiwać sztućcami;
wie, jaka jest kolejność zakładania ubrań;
wie, jak zimą zachowuje się woda w rzece (zamarzanie);
potrafi posługiwać się termometrem;
uważnie słucha i wykonuje polecenia N.;
dba o własny wygląd.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 potrafi wymienić pory roku i dni tygodnia;
 potrafi posługiwać się kalendarzem;
 rozwiązuje zagadki;
 wiąże opis słowny z obrazkiem;
 zna i śpiewa piosenkę „Pory roku”;
 dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
 uważnie słucha kolegów i przestrzega zasady, że mówi tylko jedna osoba;
 buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;
 wykonuje ćwiczenia rozwijające sprawność języka;
 oddycha prawidłowym torem, wydłuża fazę wydechu.
c) Aktywność matematyczna:
 przelicza w dostępnym zakresie;
 orientuje się w schemacie własnego ciała.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 wykonuje prace plastyczne używając farb, krepy, wyciętych kolorowych liści, waty,
muszelek, wyciętych kolorowych kwiatków, pasteli;
 posługuje się nożyczkami, klejem;
 starannie wykonuje prace plastyczne.
e)



Aktywność słuchowa i muzyczna:
rozwija spostrzegawczość i pamięć słuchową;
wykonuje ćwiczenia rytmiczne;
śpiewa poznane piosenki.
f)






Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść wierszy;
reaguje na sygnały wzrokowe;
wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg;
ćwiczy duże grupy mięśniowe;
rozwija ogólną sprawność i zwinność;
jest aktywne ruchowo.
II TYDZIEŃ STYCZNIA: UMIEM WIELE ZROBIĆ SAM
Cele główne:
 Rozumienie konieczności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się.
 Wdrażanie do zgodnej zabawy, używania zwrotów grzecznościowych.
 Omówienie czynności związanych z zachowaniem higieny i estetycznego wyglądu.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 zna zasady kulturalnego zachowania się;
 rozumie konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania;
 zgodnie współdziała w zespole;
 dba o porządek w sali;
 je samodzielnie i prawidłowo posługuje się sztućcami;
 zna kolejność działań przygotowywania kanapki;
 wie, jaka jest kolejność zakładania ubrań;
 dba o własny wygląd;
 uważnie słucha i wykonuje polecenia N.;
 uczy się radzić sobie z przegraną.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące
ich treści;
 dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
 uważnie słucha kolegów i przestrzega zasady, że mówi tylko jedna osoba;
 buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;
 posługuje się określeniami: najpierw, później, potem;
 nazywa naczynia i sztućce;
 rozumie określenie nakrycie stołu;




wiąże opis słowny z przedmiotem;
posługuje się określeniami: śniadanie, obiad, kolacja;
wykonuje ćwiczenia rozwijające sprawność języka;
oddycha prawidłowym torem, wydłuża fazę wydechu.
c) Aktywność matematyczna:
 liczy w dostępnym zakresie;
 przyporządkowuje przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane;
 dostrzega wzajemne położenie przedmiotów względem siebie;
 rozumie określenia: obok siebie, w szeregu, jedno na drugim, w kole, na
przemian, na górze, na dole;
 wymienia posiłki w odpowiedniej kolejności;
 rozumie określenia: rytm, na przemian;
 orientuje się w schemacie własnego ciała;
 porównuje wielkości, używa określeń: większe, mniejsze.
 porządkuje przedmioty według przeznaczenia.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 wykonuje pracę plastyczną przy użyciu stempli;
 uzupełnia elementy obrazka;
 posługuje się nożyczkami – cięcia po linii prostej;
 starannie wykonuje prace plastyczne.
e) Aktywność słuchowa i muzyczna:
 rozwija spostrzegawczość i pamięć słuchową;
 wykonuje ćwiczenia rytmiczne;
 zna i śpiewa piosenkę.
f) Aktywność ruchowa:
 ilustruje ruchem treść wierszy;
 reaguje na sygnały wzrokowe;
 wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg;
 ćwiczy duże grupy mięśniowe;
 rozwija ogólną sprawność i zwinność.
III TYDZIEŃ STYCZNIA: BABCIA I DZIADEK TO RODZICE MOICH RODZICÓW
Cele główne:
 Kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny; okazywanie szacunku osobom
starszym.
 Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami
 Czerpanie radości z przygotowywania i wręczania upominków bliskim osobom.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 zna imiona babci i dziadka;
 określa stosunki łączące dziadków z rodzicami;
 dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci;
 darzy babcię i dziadka szacunkiem, jest do nich przywiązane;
 odczuwa potrzebę sprawienia przyjemności bliskim osobom;
 szanuje wytwory pracy kolegów.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 recytuje wiersze i śpiewa piosenki;
 wskazuje główną postać utworu;
 formułuje swobodne wypowiedzi w sposób zrozumiały dla otoczenia;
 rozumie pojęcie portret;
 nazywa czynności i narzędzia potrzebne do wykonania portretu;
 posługuje się określeniami: przystanek autobusowy, dworzec, autobus, pociąg;
 poprawnie używa określeń: dwie ręce, nogi; dwoje oczu, jedna głowa;
 ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ram, tam, bum, bam.
c) Aktywność matematyczna:
 liczy w dostępnym zakresie;
 posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;
 odwzorowuje rytmiczny układ elementów;
 układa wzory i obrazki z mozaiki geometrycznej według własnych pomysłów;
 orientuje się w schemacie własnego ciała.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 rysuje postać ludzką z zachowaniem jej podstawowych elementów;
 tworzy budowle z różnego rodzaju klocków według własnego pomysłu,
nazywa wytwory swojej pracy;
 starannie i estetycznie wykonuje prace plastyczne;
 zapełnia farbą kontur obrazka;
 wykonuje naklejankę z gotowych elementów z zachowaniem odpowiedniej
kolejności działań;
 umiejętnie prowadzi linię na ograniczonej przestrzeni.
e) Aktywność słuchowa i muzyczna:
 zna i śpiewa piosenki Dziadku nasz kochany, Jestem sobie mała wnusia, Zawsze
niech będzie babcia, Zawsze niech będzie dziadek;
 wykonuje proste układy ruchowe do piosenek;
 rozpoznaje i nazywa głosy damskie, męskie i dziecięce;
 zna różne bębny i sposoby wydobywania z nich dźwięków;
 rozróżnia dźwięki ciche i głośne;
 gra na bębenku do piosenki Dobosz.
f) Aktywność ruchowa:
 ilustruje ruchem treść wiersza;
 reaguje na polecenia słowne i sygnały;
 rozwija koordynację wzrokowo-ruchową;
 ćwiczy duże grupy mięśniowe;
 bezpieczne porusza się podczas zabaw i ćwiczeń;
 dokładnie wykonuje zadania ruchowe.
IV TYDZIEŃ STYCZNIA: JESTEM SAMODZIELNY
Cele główne:
 Rozumienie konieczności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się.
 Wdrażanie do zgodnej zabawy, używania zwrotów grzecznościowych.
 Omówienie czynności związanych z zachowaniem higieny i estetycznego wyglądu.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a)






Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
zna i rozumie konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania;
zgodnie współdziała w zespole;
dba o porządek w sali;
wie, jaka jest kolejność zakładania ubrań;
dba o własny wygląd;
uważnie słucha i wykonuje polecenia Nauczyciela.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 ocenia zachowanie bohatera bajki;
 dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
 uważnie słucha kolegów i przestrzega zasady, że mówi tylko jedna osoba;
 buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;
 posługuje się określeniami: najpierw, później, potem;
 wiąże opis słowny z przedmiotem;
 wykonuje ćwiczenia rozwijające sprawność języka;
Aktywność matematyczna:
liczy w dostępnym zakresie;
przyporządkowuje przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane;
rozumie określenia: obok siebie, w szeregu, jedno na drugim, w kole, na przemian, na
górze, na dole;
 orientuje się w schemacie własnego ciała;
 porządkuje przedmioty według przeznaczenia.
c)



d)



Aktywność plastyczna i techniczna:
wykonuje pracę plastyczną przy użyciu różnych materiałów tekstylnych;
posługuje się nożyczkami i klejem;
estetycznie wykonuje prace plastyczne.
e)



Aktywność słuchowa i muzyczna:
rozwija spostrzegawczość i pamięć słuchową;
wykonuje ćwiczenia rytmiczne;
zna i śpiewa piosenkę „Mam cztery lata”.
f)




Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść wierszy;
prawidłowo reaguje na sygnały wzrokowe;
wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg;
rozwija ogólną sprawność i zwinność.