Pobierz/przeczytaj

Ćwiczenia powtórzeniowe do rozdziału 1.
ROZMOWY STEROWANE
A. Udzielanie i uzyskiwanie informacji
1. Podczas obozu językowego w Moskwie rozmawiasz z innym jego uczestnikiem.
Zapytaj go:
n jak ma na imię i ile ma lat,
n jakiej jest narodowości,
n gdzie mieszka.
2. Podczas pierwszych zajęć na obozie językowym poproszono Cię o
przedstawienie się.
Poinformuj:
n jak masz na imię i w jakim jesteś wieku,
n jakiej jesteś narodowości i gdzie mieszkasz,
n z ilu osób składa się Twoja rodzina.
3. Rozmawiasz z kolegą z obozu językowego o jego rodzinie. Dowiedz się:
n czy ma rodzeństwo,
n jak mają na imię jego rodzice,
n ile mają lat.
4. Opowiadasz koledze z obozu językowego o swojej rodzinie. W rozmowie z
nim:
n poinformuj, że masz starszego brata,
n określ dzielącą was różnicę wieku,
n opisz jego wygląd zewnętrzny.
5. Kolega opowiada Ci o swojej dziewczynie. W rozmowie z nim:
n zapytaj, jak wygląda jego sympatia,
n dowiedz się, jakiego jest wzrostu,
n zapytaj, czy jest starsza, czy młodsza od niego.
6. Rozmawiasz ze swoim rosyjskim kolegą o planach na wakacje. W rozmowie z
nim:
n zapytaj, dokąd wybiera się latem,
n powiedz, że w lipcu chcesz odwiedzić znajomego, który mieszka za granicą,
n poinformuj także, dokąd wybierasz się w sierpniu.
B. Relacjonowanie wydarzeń
1. Podczas wakacji zawarłeś nowe znajomości. Opowiedz swojemu rosyjskiemu
koledze:
n kogo poznałeś i w jakich okolicznościach do tego doszło,
n jak wyglądają Twoi nowi znajomi,
n w jaki sposób utrzymujesz z nimi kontakt.
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
JACEK NAPISAŁ LIST DO SWOJEGO ROSYJSKIEGO KOLEGI, ALE NIE POTRAFIŁ
SAMODZIELNIE
UTWORZYĆ POPRAWNYCH FORM CZASOWNIKÓW. POMÓŻ MU STWORZYĆ
ODPOWIEDNIĄ FORMĘ CZASU TERAŹNIEJSZEGO CZASOWNIKÓW Z NAWIASÓW.
Варшава, 10.05.2010 г.
Привет Саша,
Вся наша семья (благодарить)
.................................. тебя за твоё письмо.
Ты (писать) .................................. , что у тебя
есть новый друг из Германии. Я (думать)
.................................. , что это очень хорошо
дружить с людьми других национальностей.
У меня также есть новые друзья.
Они (жить) .................................. в Англии. Их
(звать) ................................
Линда и Питер. Мы часто (писать)
.................................. майлы друг другу. Я
всегда
с удовольствием (читать)
.................................. письма от них и сразу
(отвечать)
.................................. им. Мы редко (говорить)
.................................. по
телефону, потому что это дорого. Зато мы
часто (встречаться) ..................................
в чате и (разговаривать)
.................................. обо всём. Они
(приглашать)
................................. меня на каникулы в
Лондон. Я (ехать) ................................
к ним в июле.
У меня недолго будет новый компьютер и
тогда я смогу также писать на русском
языке майлы тебе. Ты не (знать)
.................................. мой адрес, но я (знать)
.................................. твой и напишу тебе
майл.
Я (ждать) ............................ твоего ответа и
(передавать) .............................
привет тебе и твоим родителям.
Яцек
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Ćwiczenia powtórzeniowe do rozdziału 2.
ROZMOWY STEROWANE
A. Udzielanie i uzyskiwanie informacji
1. Podczas obozu językowego w Moskwie rozmawiasz z innym jego uczestnikiem
o jego
domu. Zapytaj go:
n na którym piętrze mieszka,
n z ilu pokoi składa się jego mieszkanie,
n jakie meble znajdują się w jego pokoju.
2. Opowiadasz koledze z obozu językowego o swoim mieszkaniu. W rozmowie z
nim:
n powiedz, na którym mieszkasz piętrze,
n poinformuj, z jakich pomieszczeń składa się mieszkanie,
n opisz umeblowanie swojego pokoju.
3. Rozmawiasz ze swoim rosyjskim kolegą, który ma przyjechać do Ciebie
pociągiem.
W rozmowie z nim:
n zapytaj, o której wyjeżdża z Moskwy,
n dowiedz się o numer pociągu, jakim będzie jechał,
n poinformuj, że będziesz czekał na niego na dworcu.
B. Relacjonowanie wydarzeń
1. Podczas wakacji byłeś w Rosji. Na lekcji języka rosyjskiego opowiadasz o
swoich przygotowaniach
do wyjazdu. Powiedz:
n od kogo dostałeś zaproszenie,
n jakie dokumenty były Ci potrzebne, aby pojechać do Rosji,
n w jaki sposób uzyskałeś wizę rosyjską.
2. Informujesz znajomego Rosjanina o przeprowadzce do nowego mieszkania. W
rozmowie
z nim opisz:
n usytuowanie mieszkania,
n rozkład pomieszczeń,
n umeblowanie swojego pokoju.
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
НА КАНИКУЛЫ НА ПОЕЗДЕ
Ещё до каникул мы решили в июле поехать к
родным, которые живут на море. В Устку
мы решили поехать на поезде д_ _ _ _ _ _ _ с_ _ _
_ _ _ _ _ _ . В начале каникул мы
стали готовиться к п_ _ _ _ _ _. За несколько
дней до нашего п_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ мы
купили билеты в кассе п_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ п_ _
_ _ _ _. В день о_ _ _ _ _ _
с самого утра мы на автобусе доехали до ж_
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ вокзала. Там мы
пошли в к_ _ _ _ _ _ _ зал, где мы по р_ _ _ _ _ _ _ _ _
узнали, в котором часу и от какой
п_ _ _ _ _ _ _ _ отходит наш поезд. Оказалось,
что он о_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ через тридцать
минут. Мы не пошли в з_ _ о_ _ _ _ _ _ _, как
другие пассажиры, только ходили по
в_ _ _ _ _ _, пользуясь возможностью
посмотреть, что на нём находится. Кроме
касс,
в холле вокзала имеются: с_ _ _ _ _ _ _ _ _ б_ _ _,
агенство Польской сберегательной
кассы, киоск с прессой и другие торговые
точки. Мы спустились по лестнице и прошли
мимо цветочного магазина, закусочных,
парикмахерской и разного рода
магазинчиков.
Когда мы добрались до пятого п_ _ _ _ _ _, наш
поезд как раз въезжал. Мы сели в
м_ _ _ _ _ в_ _ _ _ . У нас были места для
некурящих. Мы уложили багажи и сели у
окна.
Поскольку это был с_ _ _ _ _ поезд, он
останавливался только на больших с_ _ _ _ _ _
_.
За окном мелькали поля и леса. Ландшафт
был красивым. Мы ехали и весело болтали.
Вдруг в наше к_ _ _ пришёл очень
симпатичный п_ _ _ _ _ _ _ _, который попросил
нас
п_ _ _ _ _ _ _ _ _ билеты, а проверив их, пожелал
нам приятного п_ _ _. Через несколько
часов мы доехали к цели. К счастью, мы
ехали на поезде п_ _ _ _ _ _ с_ _ _ _ _ _ _ _
и приехали туда без пересадки. Вокзал, на
котором мы сошли с поезда, был большим
и просторным. Мы нашли к_ _ _ _ _ х_ _ _ _ _ _ _,
оставили в ней чемоданы и пошли
на прогулку, так как наши родственники
могли нас встретить лишь после работы,
часа
через два.__
UZUPEŁNIJ ZDANIA ODPOWIEDNIMI FORMAMI SŁÓW PODANYCH W NAWIASACH.
JEŚLI TRZEBA, DODAJ PRZYIMEK.
Мы живём (трёхкомнатная квартира)
.......................................... (третий этаж)
.......................................... Наша квартира
просторная и удобная. У нас большая
гостиная, спальня родителей и моя
комната, кухня, ванная и туалет.
В (гостиная) .......................................... мы
проводим много времени, смотрим
телевизор и читаем книги. Здесь у нас
мягкий диван и три кресла, круглый столик
и книжный шкаф с нашей домашней
библиотекой. Справа (гостиная)
..........................
................ находится спальня мамы и папы.
Там большая кровать. У (кровать)
.......................................... стоит тумбочка, а
на ней ночная лампа и телефон.
Напротив (спальня)
.......................................... находится моя
комната. Я её опишу
подробно.
Рядом (вход) .......................................... стоит
стеллаж, а около (стеллаж)
.......................................... – стенка. Слева
(вход) ..........................................
находится диван-кровать, я на нём сплю. У
(окно) .......................................... стоит
письменный стол. Возле (письменный стол)
.......................................... я поставил
удобный стул. Посередине (комната)
.......................................... (пол) ................
.......................... лежит зелёный ковёр. На
(ковёр) ..........................................
стоят стол и стулья. Я люблю свою комнату,
она уютная и красивая.
Кухня у нас большая и солнечная. Рядом
(кухня) ..........................................
находится ванная, а возле (ванная)
.......................................... – маленький
туалет.
Мне очень нравится моя квартира, я хорошо
в ней чувствую себя.
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Ćwiczenia powtórzeniowe do rozdziału 3.
ROZMOWY STEROWANE
A. Udzielanie i uzyskiwanie informacji
1. Podczas obozu językowego w Moskwie rozmawiasz z innym jego uczestnikiem.
Zapytaj go:
n w jakiej szkole się uczy i do której klasy będzie chodził po wakacjach,
n jakie są jego ulubione przedmioty,
n jakie oceny otrzymał z nich na koniec roku szkolnego.
2. Podczas pierwszych zajęć na obozie językowym poproszono Cię o
opowiedzenie o swojej
szkole. Poinformuj:
n do jakiej szkoły chodzisz,
n których przedmiotów uczysz się łatwo, a które sprawiają trudności,
n jakie oceny otrzymujesz z języków obcych.
3. Na ulicy przechodzień pyta Cię o drogę do banku:
n poinformuj go, że w okolicy znajdują się dwa banki i zapytaj, który go
interesuje,
n powiedz, jakimi środkami transportu miejskiego może dotrzeć do banku,
n wytłumacz, jak dojść do najbliższego przystanku lub stacji metra.
4. Jesteś w Moskwie i chcesz dostać się na Plac Czerwony. Zapytaj
przechodnia:
n gdzie znajduje się Plac Czerwony,
n czy można dojechać tam autobusem, czy lepiej pójść pieszo,
n ile czasu zajmie Ci dotarcie do celu.
5. Na zajęciach językowych opisujesz polski system szkolnictwa:
n poinformuj, w jakim wieku dzieci zaczynają w Polsce naukę w szkole,
n określ, jakie są kolejne etapy nauki,
n powiedz, z jakich przedmiotów obowiązkowych uczniowie zdają maturę.
6. Rozmawiasz ze swoim rosyjskim kolegą o systemie szkolnictwa w Rosji. W
rozmowie
z nim:
n zapytaj, w jakim wieku dzieci w Rosji zaczynają chodzić do szkoły,
n dowiedz się, jak długo trwa nauka w szkole,
n uzyskaj informację, kiedy młodzież może iść na uczelnię.
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
B. Relacjonowanie wydarzeń
1. Podczas pobytu w Moskwie odłączyłeś się od grupy i zgubiłeś się. Opowiedz
swoim
rosyjskim znajomym:
n jak do tego doszło,
n kogo poprosiłeś o pomoc i na czym ona polegała,
n jak dotarłeś do hotelu, w którym byliście zakwaterowani.
2. Twój rosyjski kolega chce dowiedzieć się, jak spędziłeś poprzedni dzień.
W rozmowie
z nim:
n opisz poranne czynności,
n zrelacjonuj przebieg dnia w szkole, określając godziny zajęć,
n powiedz, co robiłeś po lekcjach i wieczorem.
3. W rozmowie z rosyjską koleżanką opisujesz przebieg dnia w szkole.
Powiedz:
n o której zaczęły się i skończyły lekcje,
n jakie miałeś przedmioty i jakie oceny z nich otrzymałeś,
n co interesującego wydarzyło się w szkole.
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
ZWROTY I WYRAŻENIA Z NAWIASÓW PRZETŁUMACZ NA JĘZYK ROSYJSKI:
Завтра у них (egzamin z matematyki)
.....................................................................
Вчера у нас была (klasówka z chemii)
....................................................................
Во вторник я получил (piątkę z języka rosyjskiego)
....................................................
У меня всегда были (dobre stopnie z języków obcych)
................................................
Моя лучшая подруга уже 10 лет (uczy się języka
angielskiego) ......................................
Дети нашей соседки (uczą się w liceum ogólnokształcącym)
.........................................
С сентября (uczymy się w technikum)
....................................................................
Нам сказали, что вы (uczycie się w pierwszej klasie)
..................................................
Я люблю немецкий язык и он (przychodzi mi łatwo)
...................................................
Физика, как и другие точные науки, (sprawia jej
trudności) .........................................
Сколько уроков у вас (w poniedziałki)
...................................................................?
(Na szóstej lekcji)
................................................................ у нас
сегодня история.
Скажи, пожалуйста, какой твой (ulubiony przedmiot)
...............................................?
По точным предметам обычно (dostaję trójki i
czwórki) ..............................................
Я хожу в бассейн только (w dni wolne)
..................................................................
Учителя работают и отдыхают (w pokoju
nauczycielskim) ............................................
(Na boisku) ................................................
мальчики из нашего класса играют в мяч.
Мы обедаем (w stołówce szkolnej)
........................................................................
Напротив библиотеки находится (gabinet
dyrektora) .................................................
(W sali gimnastycznej)
..................................................... у нас уроки
физкультуры.
Кабинет русского языка это (duża ładna klasa)
........................................................
(Jakich przedmiotów)
......................................................... вы учите
в новой школе?
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
БИНГО
Бинго (англ. bingo) – игра, в которой
случайным образом выбираются числа, а
игроки
должны заполнять соответствующие числа
на своих карточках. Первый игрок,
заполнивший
карточку в соответствии с правилами
розыгрыша, побеждает. Чтобы обозначить
свой
выигрыш, он обычно выкрикивает «Бинго!»
PONIŻEJ ZAMIESZCZAMY PLANSZE DLA GRACZY. KAŻDA Z NICH ZAWIERA INNY
ZESTAW LICZB. OSOBA, KTÓREJ UDA SIĘ ZAZNACZYĆ LINIĘ (tj. 5 LICZB)
PIONOWO,
POZIOMO LUB NA SKOS, NA GŁOS WYKRZYKUJE SŁOWO „BINGO” I ZWYCIĘŻA
W ROZGRYWCE. MIŁEJ ZABAWY!
12 15 66 88 90
43 46 71 25 84
63 44 6 60 2
55 48 29 56 99
13 28 87 3 100
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
1 11 21 22 45
55 0 33 49 4
79 98 12 90 7
86 43 66 56 99
18 35 23 17 54
23 46 77 85 9
33 55 72 89 93
6 0 22 75 64
90 40 14 13 81
4 96 7 95 18
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
1 87 58 9 55
66 5 88 30 17
12 67 90 33 43
4 86 57 64 18
2 89 47 31 88
23 59 32 60 7
3 54 23 29 89
16 85 31 5 15
98 60 56 32 0
76 88 44 4 90
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
40 14 65 6 91
90 84 33 73 19
30 61 55 52 98
100 83 7 28 92
38 56 34 47 82
12 32 8 70 66
35 62 54 74 93
85 43 99 52 24
94 82 53 100 13
36 57 33 27 94
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
3 74 9 57 88
14 63 65 53 19
37 16 60 42 15
33 81 52 26 95
77 64 59 95 5
9 3 18 97 63
38 80 10 25 96
0 65 51 100 42
82 79 8 76 67
10 73 11 23 66
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
22 36 49 51 79
86 87 12 24 67
39 18 50 90 97
22 78 16 30 60
40 21 23 44 68
7 3 13 96 19
41 29 38 47 69
21 65 49 34 98
90 77 31 65 76
40 17 30 87 70
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
98
10
23
20
43
90
19
29
76
32
11
76
30
19
55
75
15
14
67
48
20
15
76
46
50 93
2 99
45 7
65 24
46 100
9 24
88 72
43 98
44 60 91 3 8
12 17 47 70 16
Autor materiału: Monika Zdunik
materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
PONIŻEJ ZAMIESZCZONO PLANSZĘ, NA KTÓREJ PROWADZĄCY GRĘ ZAZNACZA
ODCZYTANE NA GŁOS LICZBY.
1 2 3
11 12
21 22
31 32
41 42
51 52
61 62
71 72
81 82
91 92
0__
4 5 6
13 14
23 24
33 34
43 44
53 54
63 64
73 74
83 84
93 94
7 8 9
15 16
25 26
35 36
45 46
55 56
65 66
75 76
85 86
95 96
10
17
27
37
47
57
67
77
87
97
18
28
38
48
58
68
78
88
98
19
29
39
49
59
69
79
89
99
20
30
40
50
60
70
80
90
100