docwizerunek absolwenta zadania szkoły jako środowiska
download 
Reklamacja Transkrypt
wizerunek absolwenta zadania szkoły jako środowiska
PROGRAM WYCHOWAWCZY SPORTOWEGO GIMNAZJUM NR 5 IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W WOŁOMINIE na rok szkolny 2009/2010 WIZERUNEK ABSOLWENTA Absolwent naszego gimnazjum to uczeń samodzielny i odpowiedzialny w swoich działaniach, który poprzez znajomość tradycji szlachetnych igrzysk olimpijskich i historii sportu kształtuje swoje postawy i wartości życiowe. Akceptuje siebie i jest tolerancyjny dla innych. Jest zdolny do wspólnego działania, odpowiedzialny za swoje decyzje i czyny. Krytycznie ocenia swoje możliwości, zna swoje mocne i słabe strony, rozumie różnice w postawach „być” i „mieć”. Czuje potrzebę ciągłego kształcenia się, rozwija sprawność fizyczną, intelektualną i emocjonalno moralną. Zna i stosuje zasadę fair-play w sporcie i w życiu. Zna swoje korzenie i stara się wprowadzać w życie postawy patriotyczne i proeuropejskie. Poszukuje autorytetów i wzorców moralnych, szanuje prawa jednostki. ZADANIA SZKOŁY JAKO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO Przygotowanie wychowanków do samodzielnego życia poprzez dbanie o ich wszechstronny rozwój. Krzewienie kultury fizycznej i sportu. Kształtowanie postawy obywatelskiej uczniów. Współpraca wychowawcza szkoły z domem i środowiskiem lokalnym. PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA. KONSTYTUCJA RZECZPOSPOLITEJ POLSKIEJ 1997 R. STATUT SZKOŁY USTAWA O SYSTEMIE OŚWIATY PODSTAWA PROGRAMOWA KARTA NAUCZYCIELA KONWENCJA PRAW CZŁOWIEKA CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń w sposób odpowiedzialny, kształtuje swoje postawy i wartości życiowe. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ zna i respektuje swoje prawa i obowiązki chce i wyraża potrzebę poszukiwania autorytetów i wzorców chce i wyraża potrzebę współpracy z innymi jest odpowiedzialny za siebie i innych chce i wyraża potrzebę pomocy innym CELE OPERACYJNE SZACUNEK DLA PRAW I OBOWIĄZKÓW POSZUKIWANIE AUTORYTETÓW I WZORÓW UMIEJĘTNOŚĆ WSPÓŁPRACY Z INNYMI ZADANIA OSOBY ODPOWIEDZIALNE Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły, Regulaminem Ucznia, Regulaminem Szkoły i mobilizowanie do jego przestrzegania. Prezentowanie uczniom postaw godnych naśladowania, budowanie płaszczyzny współpracy między szkołą i domem. Integracja uczniów w danej klasie oraz między klasami. wychowawcy Organizowanie zajęć integracyjnych oraz wspólnych wyjazdów. pedagog szkoły Budowanie więzi między uczniami, nauczycielami i rodzicami poprzez organizowanie imprez okolicznościowych: uroczystości szkolne Wigilia, dyskoteki itp. Aktywny udział szkoły w życiu środowiska lokalnego np.: nauczyciele SPOSÓB EWALUACJI OBSERWACJA wychowawcy nauczyciele OBSERWACJA wychowawcy nauczyciele OBSERWACJA ANALIZA PODEJMOWANYCH DECYZJI I POSZUKIWANIE LEPSZYCH ROZWIĄZAŃ UWAGI udział w uroczystościach społecznych i patriotycznych, ODPOWIEDZIALNOŚĆ zaangażowanie w pomoc społeczną itp. Kształtowanie postawy wychowawcy obywatelskiej uczniów poprzez ich aktywny nauczyciele udział w pracach samorządu klasowego oraz pedagog Samorządu Uczniowskiego. Powołanie zespołów odpowiedzialnych za wykonywanie poszczególnych zadań w szkole np.: OBSERWACJA pielęgniarka opiekunowie samorządu szkolnego zespół odpowiedzialny za dekoracje, zespół do organizowania imprez szkolnych itp. KSZTAŁTOWANIE POSTAWY POMOCY POTRZEBUJĄCYM Dyskusje, pogadanki problemowe, spotkania z policjantem, psychologiem oraz pielęgniarką szkolną. Pomoc koleżeńska. wychowawcy Angażowanie uczniów w akcje charytatywne, pomoc chorym i niepełnosprawnym nauczyciele pedagog rodzice CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń jest otwarty na ludzi i świat, zna swoje korzenie i znaczenie tradycji rodzinnych, religijnych, regionalnych, narodowych i europejskich. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ jest tolerancyjny odnosi się z szacunkiem do starszych i niepełnosprawnych zna sylwetki wybitnych Polaków, w tym szczególnie olimpijczyków rozwija swoje zainteresowania i doskonali umiejętności potrafi określić swoje mocne i słabe strony CELE OPERACYJNE OTWARTOŚĆ NA ŚWIAT I LUDZI, POSZUKIWANIE AUTORYTETÓW I WZORCÓW MORALNYCH ZADANIA Organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic. Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji odmienności innych osób, szacunek dla starszych i niepełnosprawnych. OSOBY ODPOWIEDZIALNE SPOSÓB EWALUACJI wychowawcy nauczyciele w-f, języka polskiego, historii opiekunowie samorządu szkolnego Promowanie wartości, którymi można i należy kierować się w życiu: ROZMOWY Z UCZNIAMI KONKURSY SONDAŻ odpowiedzialne wykonywanie obowiązków i powierzanych zadań obrona własnych i słusznych praw rozumienie różnicy między postawą „być” a „mieć” rozpoznawanie własnych emocji i rozumienie uczuć innych ludzi. OTWARTOŚĆ NA CIĄGŁE KSZTAŁCENIE SIĘ Zaznajamianie uczniów z sylwetkami wielkich Polaków ze szczególnym zwróceniem uwagi na wybitnych polskich olimpijczyków. Rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów. opiekunowie kół zainteresowań OBSERWACJA Kształtowanie umiejętności wychowawcy wyszukiwania i korzystania z informacji oraz wykorzystywania nauczyciele ich w praktyce. rodzice Rozwijanie zainteresowań i nawyków czytelniczych. Kształtowanie umiejętności określania swoich mocnych i słabych stron. DOKONAŃ UWAGI POZNAWANIE SZEROKO POJĘTYCH DÓBR KULTURY NARODOWEJ, EUROPEJSKIEJ I ŚWIATOWEJ Organizowanie wycieczek do muzeum, kina i teatru, na lekcje muzealne, wystawy, itp. CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń wychowawcy nauczyciele OBSERWACJA przestrzega zasad kultury osobistej. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ zna zasady savoir-vivre i stosuje je w życiu posługuje się poprawną polszczyzną, unika wulgaryzmów szanuje siebie i innych CELE OPERACYJNE KSZTAŁTOWANIE SZACUNKU DLA DOROSŁYCH, MŁODSZYCH I RÓWIEŚNIKÓW ZADANIA Pogadanka, rozmowy z uczniami, odwoływanie się do literatury, filmu, sytuacji z życia codziennego. OSOBY ODPOWIEDZIALNE SPOSÓB EWALUACJI wychowawcy nauczyciele OBSERWACJA ANALIZA PROMOWANIE ZASAD KULTURY ŻYCIA CODZIENNEGO, UTRWALENIE ZWROTÓW GRZECZNOŚCIOWYCH Pogadanka, rozmowy, imprezy okolicznościowe, codzienne życie szkolne. wychowawcy OBSERWACJA Zwracanie szczególnej uwagi na poprawność językową i kulturę słowa. ORGANIZOWANIE SYTUACJI WYCHOWAWCZYCH STWARZAJĄCYCH MOŻLIWOŚĆ KSZTAŁTOWANIA KULTURY OSOBISTEJ Organizowanie imprez klasowych, wycieczek, wspólnych wyjść do kina, teatru, muzeum, na wystawy itp. WNIOSKI wychowawcy ANALIZA ZACHOWAŃ WNIOSKI UWAGI CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń realizuje w swoim życiu postawę patriotyczną i obywatelską. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ zna historię swojego regionu i kraju wie co to znaczy „być patriotą” i dobrym obywatelem angażuje się w działalność na rzecz szkoły, miasta, kraju CELE OPERACYJNE ZNAJOMOŚĆ HISTORII SWOJEGO REGIONU I KRAJU, SZACUNEK DLA DZIEDZICTWA NARODOWEGO OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZADANIA Zwracanie szczególnej uwagi w trakcie nauki na momenty dziejowe, z których powinniśmy być dumni. Spotkania z olimpijczykami, wybitnymi przedstawicielami środowiska lokalnego. KSZTAŁTOWANIE POSTAWY OBYWATELSKIEJ Odwiedzanie lokalnych miejsc pamięci narodowej. Zachęcenie do działania w organizacjach szkolnych i młodzieżowych. SPOSÓB EWALUACJI UWAGI wychowawcy nauczyciele OBSERWACJA opiekunowie szkolnego samorządu uczniowskiego wychowawcy ANKIETA nauczyciele wos-u ANALIZA Przekazanie wiedzy o współczesnej Polsce. CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń zna zasady sprzyjające zachowaniu zdrowia fizycznego, psychicznego i bezpieczeństwa. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje oraz innych osób rozwija swoje predyspozycje sportowe dba o swoje zdrowie psychiczne unika używek i nałogów CELE OPERACYJNE ZADANIA Badania lekarskie i szczepienia OSOBY ODPOWIEDZIALNE wychowawcy SPOSÓB EWALUACJI UWAGI POTRZEBA DZIAŁANIA NA RZECZ ZDROWIA WŁASNEGO I INNYCH ochronne. Uczestnictwo w zajęciach SKS i rozszerzony program wychow. fiz. w klasach sportowych. nauczyciele wych. fiz. i biologii pielęgniarka OBSERWACJA I ANALIZA ZACHOWAŃ UCZNIÓW Wykształcanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. Kształtowanie nawyków higieniczno-sanitarnych poprzez realizowanie ścieżki prozdrowotnej. Zajęcia dotyczące profilaktyki zdrowotnej. Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportowych. Szkolne programy profilaktyczne. UNIKANIE ZAGROŻEŃ DLA ZDROWIA PSYCHICZNEGO wychowawcy pedagog Warsztaty i szkolenia dla uczniów i nauczycieli np.: „Jak radzić sobie z agresją” ANKIETA rodzice OBSERWACJA Obserwacja rozwoju psychicznego uczniów i ich zachowań w celu przeciwdziałania nieprawidłowościom. Diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów i ewentualne kierowanie do poradni specjalistycznych. Wdrażanie do samowychowania i dojrzałego życia poprzez wykształcanie umiejętności panowania nad emocjami. Poznanie warunków życia uczniów zagrożonych niedostosowaniem i łagodzenie skutków demoralizacji ze strony środowiska społecznego – rodzinnego. Profilaktyka uzależnień – propagowanie zdrowego stylu życia bez alkoholu, papierosów oraz innych używek. ANALIZA STWARZANIE WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH BEZPIECZEŃSTWU W SZKOLE I POZA NIĄ Spotkania z policjantami. pedagog Pogadanki i dyskusje dotyczące bezpieczeństwa w szkole, poza nią oraz bezpiecznego wypoczynku. wychowawcy OBSERWACJA ANKIETA Zwracanie uwagi na dyscyplinę i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć szkolnych i przerw oraz podczas wycieczek, wyjść, dyskotek itp. Zapoznanie szczególnej uczniów z zasadami bezpieczeństwa w razie różnego rodzaju zagrożeń. Realizacja Programu Przeciwdziałania Przemocy. Opracował zespół: Teresa Dzbeńska, Maria Jarząbek, Iwona Kurpiowska, Wioletta Wiśniewska
