Antropomotoryka - Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Transkrypt
Antropomotoryka - Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Załącznik nr 1 Politechnika Opolska Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii do Księgi Jakości Kształcenia Karta Opisu Przedmiotu Kierunek studiów Profil kształcenia Poziom studiów Specjalność Forma studiów Semestr studiów Wychowanie fizyczne Ogólnoakademicki Studia pierwszego stopnia Nazwa przedmiotu Antropomotoryka Studia niestacjonarne III Nauki podst. (T/N) T Subject Title Human movement ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia przedmiotu Kod przedmiotu Całk. 3 Kont. 0,8 Prakt. 0 Egzamin WFL005 Nazwy Anatomia, Biomechanika, Wprowadzenie do fizjologii Wymagania przedmiotów wstępne w Wiedza 1. K_W01, K_W02, K_W04, K_W19, zakresie Umiejętności 1. K_U06, K_U08 przedmiotu Kompetencje 1. K_K01, 2. Cele przedmiotu: Poznanie koncepcji, praw i struktury motorycznośic człowieka. Zapoznanie z metodami diagnozy poziomu motoryczności. Program przedmiotu Forma zajęć Wykład Ćwiczenia Laboratorium L. godz. zajęć w sem. Prowadzący zajęcia Całkowita Kontaktowa (tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko) 20 10 dr hab. Zbigniew Borysiuk | 20 10 dr Mariusz Konieczny | | Projekt | Seminarium | Treści kształcenia Wykład Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sposób realizacji Tematyka zajęć Liczba godzin Motoryczność człowieka- koncepcje interpretacji, rodzaje, funkcje oraz 1 obszar i metody badań. Struktura przejawów i uwarunkowań motoryczności- jednostki opisu 1 i klasyfikacje. Zdolności i umiejętności motoryczne jako wymiary potencjalnych właściwości 1 motoryczności. Diagnostyka motoryczności – metody i narzędzia pomiarowe (motoskopia, 1 motografia, motometria). Testy sportowo-motoryczne jako specyficzne narzędzia pomiaru-właściwości 1 motoryczności –rodzaje testów i kryteria ich wiarygodności. Zastosowanie testów wbadanich naukowych i pracach magisterskich. Sprawność fizyczna i motoryczna jako podstawowe kategorie opisu motoryczności 1 człowieka. Czynność motoryczna jako forma aktywności ruchowej (cechy przebiegu ruchu). 1 8. 9. 10. Koordynacja motoryczna jako system organizacji i informacji-zasady sterowania i regulacji ruchów. Motoryczne uczenie się i nauczanie – istota, uwarunkowania, fazy i koncepcje nauczania. Motoryczne uczenie się i nauczanie – istota, uwarunkowania, fazy i koncepcje nauczania. L. godz. pracy własnej studenta 10 L. godz. kontaktowych w sem. 1 1 1 10 Sposoby sprawdzenia zamierzonych Zaliczenie teoretyczne pisemne efektów kształcenia Ćwiczenia Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Sposób realizacji Tematyka zajęć Omówienie tematyki zajęć. Opis efektów kształcenia. Wielkość człowieka a jego możliwości motoryczne. Kierunki poszukiwań morfologicznych uwarunkowań sprawności motorycznej. Znaczenie poziomu otłuszczenia ciała dla sprawności motorycznej. Dojrzewanie i rośnięcie a zmiany w motoryce. Tworzenie współczesnych teorii i modeli uczenia się motorycznego Determinanty przebiegu i efektów oraz gotowość do uczenia się motorycznego Potrzeba definiowania badanego obiektu.Metody jakościowe i ilościowe Potrzeba definiowania badanego obiektu.Metody jakościowe i ilościowe Kryteria poprawności testów w badaniach nad sprawnością fizyczną L. godz. pracy własnej studenta 10 L. godz. kontaktowych w sem. Sposoby sprawdzenia zamierzonych Zaliczenie teoretyczne pisemne efektów kształcenia Laboratorium Sposób realizacji Lp. Tematyka zajęć 1. L. godz. pracy własnej studenta L. godz. kontaktowych w sem. Liczba godzin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Liczba godzin 0 Sposoby sprawdzenia zamierzonych efektów kształcenia Seminarium Lp. Sposób realizacji Tematyka zajęć L. godz. pracy własnej studenta L. godz. kontaktowych w sem. Liczba godzin 0 Sposoby sprawdzenia zamierzonych efektów kształcenia 1. Wiedza 2. 3. 1. Efekty kształcenia dla przedmiotu - po zakończonym cyklu kształcenia 2. Umiejętności Ma wiedzę w zakresie budowy i funkcji organizmu człowieka oraz zmian zachodzących w ontogenezie. K_W02 Potrafi zdiagnozować poziom rozwoju człowieka w zakresie budowy somatycznej, sprawności motorycznej i umiejętności ruchowych. K_W04 Potrafi posługiwać się metodami i technikami badawczymi w diagnozowaniu sprawności fizycznej, umiejętności, wiedzy i postaw uczniów K_U03 Identyfikuje nieprawidłowości rozwojowe w budowie somatycznej i sprawności motorycznej K_U06 Efekty kształcenia dla przedmiotu - po zakończonym cyklu kształcenia Umiejętności 3. … 1. Kompetencje społeczne 2. Umie tworzyć bazę danych w obszarze pracy zawodowej pedagoga i nauczyciela wychowania fizycznego oraz potrafi uporządkować zebrane informacje i dokonać ich właściwej analizy w odniesieniu do realizacji celów i zadań edukacyjnych. K_U11 Rozumie potrzebę zawodowego doskonalenia się i uczestniczenia w zajęciach oświatowych. K_K01 Krytycznie ocenia nieetyczne oraz szkodliwe dla zdrowia postawy i zachowania; ma świadomość znaczenia refleksji na tematy etyczne i profesjonalizmu oraz przestrzegania etyki zawodowej, szczególnie w odniesieniu do diagnozowania i oceniania uczniów. K_K12 Metody dydaktyczne: Prezentacja, wykład Forma i warunki zaliczenia przedmiotu: Zaliczenie pisemne prezentowanych treści. Literatura podstawowa: [1] Anderson J.R., Uczenie się i pamięć.Integracja zagadnień, WsiP Warszawa 1998. [2] Anderson J.R., Uczenie się i pamięć.Integracja zagadnień, WsiP Warszawa 1998. [3] Czajkowski Z., Nauczanie techniki sportowej, Warszawa,1991. [4] Osiński W., Antropomotoryka, AWF Poznań, 2000 [5] Szopa J., Zarys antropomotoryki, AWF Kraków,1992. [6] [7] [8] Literatura uzupełniająca: [1] Włodarski Z., Psychologia uczenia się, PWN Warszawa, 1996 [2] Schmidt R., Motor Control and Learning, Champaign, 1992 [3] Konrad P. ABC EMG – Praktyczne wprowadzenie do elektromiografii kinezjologicznej. Gliwice 2007 [4] [5] [6] [7] ______________ * niewłaściwe przekreślić ………………………………………………….. ………………………………………………………. (kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony: (Dziekan Wydziału pieczęć/podpis pieczęć/podpis)