Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródrocznej i rocznej
ZAJĘCIA TECHNICZNE kl.VI
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
 podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych nie wykazuje chęci do pracy,
jest niesamodzielny oraz nie potrafi organizować pracy;
 nie jest w stanie wykonać najprostszych zadań; nie przestrzega zasad bezpiecznej i
higienicznej pracy
 jest nieprzygotowany do lekcji, nie prowadzi zeszytu, nie odrabia zadań domowych
 wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu i powierzonych zadań, bierny w czasie
zajęć
I półrocze
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- wie jak zorganizować miejsce pracy
zgodnie z obowiązującymi zasadami BHP•
wymienia zasady pisania pismem technicznym
prostym typu B;
•odróżnia pismo techniczne proste od pochyłego.
• wymienia formaty arkuszy papieru;
•rozpoznaje skalę powiększającą i naturalną na
rysunkach technicznych;
wymienia narzędzia niezbędne do wykonania rysunku
technicznego
•omawia linie wymiarowe i ich zastosowanie;
wymienia zasady wymiarowania na rysunkach
technicznych.
- określa funkcje urządzeń domowych
- proste zadania wykonuje przez
naśladownictwo , nie jest samodzielny
- często nieprzygotowany do zajęć, zeszyt
prowadzi niestarannie, ma w nim duże braki
Ocena dostateczna
Uczeń:
- prawidłowo organizuje miejsce pracy
• wymienia kolejność działań (operacji
technologicznych)
• posługuje się terminem: normalizacja
• oblicza wielkość formatów rysunkowych w
odniesieniu do formatu A4
• określa format zeszytu przedmiotowego
• rozróżnia linie rysunkowe i wymiarowe
• sporządza rysunek w podanej podziałce
• wykonuje tabliczkę rysunkową
• wyjaśnia, do czego używa się pisma technicznego
• odwzorowuje pismem technicznym poszczególne
litery i cyfry
• podaje wysokość i szerokość znaków pisma
technicznego
• stosuje pismo techniczne do zapisania określonych
wyrazów
- wypisuje kolejność działań i szacuje czas
ich trwania
- wymienia zagrożenia związane z
eksploatacją sprzętu AGD
Ocena dobra
Uczeń:
- czyta ze zrozumieniem instrukcje obsługi i
bezpiecznego użytkowania wybranych
sprzętów gospodarstwa domowego
- prawidłowo organizuje miejsce pracy
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- racjonalnie wykorzystuje czas oraz
przestrzega zasad bhp
- wywiązuje się terminowo i rzetelnie z
wszystkich prac obowiązkowych
•planuje swoją pracę z niewielką pomocą nauczyciela;
•samodzielnie wykonuje zadania;
oszczędnie gospodaruje materiałami
• podaje wzory charakterystycznych wielkości pisma
technicznego;
• oblicza wielkości pisma technicznego;
• tłumaczy, dlaczego rysunek techniczny opisuje się za
pomocą uniwersalnego języka technicznego
• określa funkcję narzędzi kreślarskich i pomiarowych
• starannie wykreśla proste rysunki
• omawia znaczenie stosowania pisma technicznego
• dba o estetykę tekstów zapisanych pismem
technicznym
•samodzielnie pisze pismem technicznym starając
kreślić litery na miarę swoich możliwości.
• poprawnie stosuje rodzaje linii rysunkowych;
rysuje tabliczki rysunkowe na arkuszach papieru
• omawia pojęcie normalizacji w rysunku
technicznym
• przedstawia zastosowanie poszczególnych linii i
prawidłowo posługuje się nimi na rysunku
• dba o estetykę i poprawność wykonywanego rysunku
• wykonuje pracę w sposób twórczy
Ocena celująca
Uczeń:
- proponuje nietypowe rozwiązania przy wykonywaniu prac praktycznych
- interesuje się nowościami technicznymi,
- wykonuje prace na rzecz klasy i szkoły
- biegle czyta instrukcję techniczną urządzeń gospodarstwa domowego
- bierze udział w konkursach
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu zadań teoretycznych
i praktycznych
- proponuje rozwiązania nietypowe
II półrocze
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- omawia etapy obróbki wstępnej żywności
- charakteryzuje sposoby konserwacji
produktów spożywczych
- potrafi nazwać poprawnie produkty
spożywcze
- wie jak należy dobierać warzywa, owoce,
produkty zbożowe i tłuszczowe do
poszczególnych potraw,
- zna narzędzia do wstępnej obróbki warzyw
i owoców,
- przyporządkowuje urządzenia
gospodarstwa domowego do poszczególnych
czynności,
- z pomocą nauczyciela wykonuje proste
szkice techniczne
Ocena dostateczna
Uczeń:
- wymienia przykłady działań zaliczanych do
dużej i umiarkowanej aktywności fizycznej
- odczytuje z opakowań produktów
informacje o dodatkach chemicznych
- omawia etapy obróbki wstępnej żywności
- charakteryzuje sposoby konserwacji
produktów spożywczych
- wyznacza osie symetrii narysowanych figur
- omawia kolejne etapy szkicowania
- wykazuje znajomość urządzeń
gospodarstwa domowego,
- zna podział tłuszczów na roślinne i
zwierzęce
- podejmuje próby korzystania z tabel
żywieniowych celem określenia wartości
odżywczych produktów,
- nie zawsze poprawnie interpretuje
informacje zawarte w tabelach i instrukcjach,
- notatki prowadzi mało starannie.
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- podaje sposoby na zachowanie zdrowia i
dobrego samopoczucia
- omawia zawartość piramidy zdrowego
żywienia
- odróżnia żywność przetworzoną od
nieprzetworzonej
- wskazuje zdrowsze zamienniki produktów
zawierających dodatki chemiczne
- prawidłowo stosuje linie, znaki i liczby
wymiarowe
- wykonuje szkic techniczny przedmiotu z
zachowaniem właściwej kolejności działań
- potrafi wskazać produkty pochodzenia
zwierzęcego i roślinnego pełniące funkcję
energetyczną, budulcową i regulującą
- umie wyjaśnić zapotrzebowanie organizmu
na różne składniki, w zależności od grupy
wiekowej i funkcji jaką pełnia w organizmie
- zna witaminy (A, gr. B, C, D, E) i sole
mineralne ( żelazo, potas, wapń i fosfor) jak i
ich znaczenie w organizmie
Uczeń:
- wymienia produkty dostarczające
określonych składników odżywczych
określa znaczenie poszczególnych
składników odżywczych dla prawidłowego
funkcjonowania organizmu człowieka
- ustala, które produkty powinny być
podstawą diety nastolatków
- układa menu o określonej wartości
kalorycznej z zachowaniem zasad
racjonalnego żywienia
- odczytuje z opakowań produktów
spożywczych informacje o kaloryczności
danych artykułów
- nazywa wszystkie elementy
zwymiarowanego rysunku technicznego
- wykazuje duże zainteresowanie omawianą
problematyką,
- wykorzystuje zdobytą wiedzę podczas
wykonywania zadań,
- samodzielnie rozwiązuje zadania
problemowe,
- wywiązuje się terminowo i rzetelnie z
wszystkich prac obowiązkowych
Ocena celująca
Uczeń:
- podaje wartość odżywczą wybranych produktów na podstawie informacji
z ich opakowań
- zna zasady prawidłowego żywienia i rozumie ich znaczenie
- zna symbole niektórych szkodliwych środków konserwujących żywność,
- wskazuje choroby powstające w wyniku niedoboru witamin i składników mineralnych w
organizmie oraz braku higieny. ponadto podaje sposoby ich zapobiegania,
- zna źródła informacji ułatwiające rozwiązanie problemu,
- trafnie ocenia szkodliwość środków chemicznych, znajdujących się w żywności,
- umie scharakteryzować i wyjaśnić niekorzystny wpływ niektórych pokarmów na zdrowie
i samopoczucie jednostki,
- umie wykorzystać zdobytą wiedzę podczas rozwiązywania zadań problemowych,
- chętnie podejmuje dodatkowe zadania,
- wykazuje dużą samodzielność i aktywność w działaniu,
- jest świadom zagrożeń wynikających z zaburzenia odżywiania
- omawia najczęściej występujące choroby związane z zaburzeniami odżywiania
- wymiaruje rysunki brył
- jest zaangażowany emocjonalnie i dąży do samodoskonalenia oraz poszerzania zakresu
swojej wiedzy z BRD;
- odnosi sukcesy w konkursach BRD.