docprogram wychowawczy szkoły
download 
Reklamacja Transkrypt
program wychowawczy szkoły
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 88 IM. POZNAŃSKICH KOZIOŁKÓW W POZNANIU *Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 w Poznaniu przyjęty został podczas wspólnego posiedzenia członków Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców w dniu 19 września 2016 roku. Motto: Rzeczą dla człowieka najważniejszą jest wychowanie, albowiem każda rzecz dobrze rozpoczęta daje nadzieję dobrego wyniku (Antynofon Sofista) str. 1 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- I. II. Wstęp Podstawy prawne III. Oczekiwania Rodziców, Uczniów i Nauczycieli IV. Model absolwenta V. Umiejętności zdobywane przez uczniów w procesie wychowania i zadania o charakterze wychowawczym aranżowane przez nauczycieli, wychowawców i kierownictwo szkoły VI. VII. Formy pomocy dla uczniów, którzy znaleźli się w sytuacjach zagrożenia Dodatkowe zajęcia edukacyjne dla grup uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań VIII. IX. X. XI. XII. XIII. Uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym i kulturalnym Działalność samorządu uczniowskiego Wolontariat System motywacyjny w wychowaniu Współpraca wychowawcza szkoły i rodziców Monitoring i ewaluacja programu wychowawczego str. 2 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- I. Wstęp Program wychowawczy Naszej Szkoły powstał wspólnym wysiłkiem Rodziców, Pracowników Szkoły i Uczniów. W poszanowaniu godności Rodzin, które mają prawo do decydowania o kierunkach kształcenia i wychowywania swoich dzieci, jak i Szkoły i poszczególnych Nauczycieli, którzy proces wychowawczy razem z Rodzicami realizują, działając wedle swej najlepszej wiedzy i woli, uznając prawa i obowiązki zarówno jednej jak i drugiej ze stron, stawiamy sobie cel naczelny – misję Naszej Szkoły – WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU INTELEKTUALNYM, PSYCHICZNYM, STWORZENIE OSOBOWEGO WARUNKÓW UCZNIA SPOŁECZNYM, W WYMIARZE ZDROWOTNYM, MORALNYM, DUCHOWYM I ESTETYCZNYM. Cele priorytetowe to: opieka nad biologicznym i psychicznym rozwojem wychowanków, pomoc w hierarchizowaniu wartości, pomoc w odnajdowaniu swojego miejsca w: - rodzinie, - grupie koleżeńskiej, - społeczności szerszej: lokalnej, regionalnej i narodowej. uwrażliwienie na potrzeby drugiego człowieka poprzez zachęcanie do działalności charytatywnej. str. 3 DO Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- II. Podstawy prawne Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: I. II. Konstytucję RP – art.48 ust. 1, art. 53 ust. 3, art. 70 ust.1, art. 72 ust. 1. Konwencję o Prawach Dziecka (Dz.U. z 1991 r., Nr 120, poz. 526) – art. 28 ust 1, art. 28 ust 2, art. 29 ust. 1 i 2. III. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami (Tekst jednolity Dz.U. z 2004r., nr 256, poz. 2572). IV. Podstawę programową dla klas I –VI. Rozporządzenie MEN z dnia 27 VIII 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. V. Statut Szkoły. str. 4 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- III. Oczekiwania Rodziców, Uczniów i Nauczycieli wobec siebie. Rozdział ten opracowany został na podstawie ankiet, dyskusji z Samorządem Uczniowskim, warsztatów, indywidualnych rozmów z Rodzicami i Uczniami. 1. Rodzice oczekują, że Szkoła będzie kierować się w swojej pracy następującymi wartościami: bezpieczeństwo, odpowiedzialność, prawda, tolerancja, akceptacja, wiedza, kultura osobista, i kultura słowa. uczciwość i szczerość szacunek patriotyzm sprawiedliwość odwaga empatia Oczekują od szkoły: rozwoju intelektualnego swoich dzieci, kształtowania adekwatnego poczucia wartości uczniów, zapewnienia im bezpieczeństwa, rozwoju zainteresowań, wychowania zgodnego z przyjętym systemem wartości. 2. Rodzice oczekują, że szkoła będzie kształtować następujące postawy: wysoka kultura osobista, szacunek dla dorosłych i rówieśników, tolerancja, str. 5 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- uczciwość, obowiązkowość, koleżeńskość, kreatywność. 3. Uczniowie oczekują od szkoły: miłej i serdecznej atmosfery w klasie stwarzanej przez życzliwych im nauczycieli, ciekawego prowadzenia lekcji, właściwego stosunku nauczycieli do uczniów, sprawiedliwego systemu oceniania, szerokiej oferty zajęć pozalekcyjnych. 3. Nauczyciele oczekują od swoich wychowanków: wyzbycia się wszelkiej agresji zarówno w słowach, jak i w czynach, otwartej postawy i chęci do poznawania świata, systematycznego uczęszczania na zajęcia. 4. Nauczyciele oczekują od Rodziców (opiekunów): wsparcia w procesie wychowawczym i dydaktycznym, współpracy i regularnego kontaktu z nauczycielami, wychowawcami, załatwiania trudnych problemów w atmosferze współpracy i życzliwości, szczerości i otwartości we wzajemnych kontaktach, wiary w dobre intencje szkoły i nauczycieli. 5. Uczniowie i ich Rodzice oczekują szerokiej oferty zajęć pozalekcyjnych. Szkoła obiecuje, że będzie je organizować w miarę swoich możliwości kadrowych, finansowych i lokalowych. 6. Uczniowie i ich Rodzice oczekują nagradzania ich szczególnych osiągnięć. Preferują takie formy jak dyplomy, nagrody rzeczowe (książki, przybory szkolne, pomoce naukowe, naklejki, słodycze), str. 6 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- pochwały ustne i wyróżnienia wobec klasy i szkoły, pochwały na piśmie, wysokie oceny z zachowania. Wyróżnienie w programie „Klasa na Medal”. 7. Rodzice i Uczniowie uważają, że należy karać wychowanków, gdy w oczywisty sposób nie wypełniają słusznych wymagań szkoły. A. Szczególnie powinny podlegać karze takie zachowania jak: agresja fizyczna i słowna ( w tym wulgaryzmy), kradzieże i wymuszenia, stosowanie używek, brak kultury B. Najczęściej wybierają następujące kary: obniżenie oceny zachowania, rozmowa dyscyplinująca, również w obecności Rodziców, upomnienie ustne wobec klasy i szkoły, uwaga pisemna, prace na rzecz społeczności szkolnej (organizacja opisana w procedurze ) zawieszenie w prawach ucznia (w tym również ograniczenie przywilejów: np. udział w dyskotece, wycieczce itp.) 8. Rodzice oczekują, że wycieczki organizowane przez szkołę- oprócz niewątpliwego charakteru rekreacyjnego i integracyjnego- będą niosły walor poznawczy i krajoznawczy i zawierać będą elementy wychowania patriotycznego. str. 7 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- IV. Model absolwenta. Po ukończeniu Szkoły Podstawowej nr 88 absolwent powinien znaćpodstawowe formy grzecznościowe i posługiwać się nimi w różnych sytuacjach życiowych, być otwartym na poznanie otaczającego świata, pracować nad ciągłym rozwojem swojego intelektu, darzyć szacunkiem drugiego człowieka, zapobiegać dyskryminacji w swoim otoczeniu, umieć współdziałać oraz komunikować się z innymi, umieć kierować swoimi emocjami, rozwijać samodzielność i odpowiedzialność w różnych sferach życia, znać i stosować podstawowe zasady zdrowego stylu życia, poznawać i szanować własne dziedzictwo historyczne i kulturowe, prezentować postawę poszanowania innych kultur i tradycji. we właściwy sposób korzystać ze środków masowego przekazu. W celu realizacji zamierzeń wychowawczych Szkoła przy współpracy z Rodzicami prowadzić będzie wiele oddziaływań wychowawczych takich jak: realizacja zadań o charakterze wychowawczym aranżowanych przez nauczycieli, wychowawców, kierownictwo szkoły, prowadzenie szerokiej gamy zajęć dodatkowych o charakterze zarówno edukacyjnym, jak i wychowawczym, rozwijanie samorządności uczniowskiej, organizacja wielu uroczystości i imprez szkolnych, organizacja konkursów przedmiotowych i międzyprzedmiotowych, wycieczki i wyjścia o charakterze poznawczym, krajoznawczym i edukacyjnym, doskonalenie metod współpracy z rodzicami, stosowanie spójnego i przejrzystego systemu motywacyjnego w wychowaniu. Realizacja zamierzeń wynikających z powyższego programu wychowawczego podlegać będzie ewaluacji. str. 8 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- V. Lp. 1. 2. 3. 4. UMIEJĘTNOŚCI ZDOBYWANE PRZEZ UCZNIÓW NA ETAPIE KSZTAŁCENIA KLAS I-II Wartości Znajomość podstawowych form grzecznościowych i posługiwanie się nimi w różnych sytuacjach życiowych. Otwartość na poznanie otaczającego świata. Praca nad ciągłym rozwojem swego intelektu. Darzenie szacunkiem drugiego człowieka i zapobieganie dyskryminacji. Umiejętność współdziałania i komunikowania się z innymi. Umiejętność kierowania swoimi emocjami. Rozwijanie samodzielności w różnych sferach życiowych. Umiejętności Klasy I-II Uczeń zna i stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe (dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam). Uczeń chętnie chodzi do szkoły i zdobywa podstawowe umiejętności przewidziane programem. Uczeń zdobyte wiadomości i umiejętności stosuje w działaniach na konkretach, ćwiczy pamięć, wyobraźnię, uwagę, myślenie. Uczeń akceptuje siebie i innych w grupie.Wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa i zasługują na szacunek i równe traktowanie. 8. Znajomość i stosowanie podstawowych zasad zdrowego stylu życia. 9. Znajomość i poszanowanie dziedzictwa kulturowego i historycznego. 10. Poszanowanie innych kultur i tradycji. Uczeń wie, że od jego postawy zależy atmosfera i wyniki pracy w klasie, identyfikuje się z zespołem klasowym. Uczeń odróżnia i nazywa podstawowe emocje ( złość, strach, gniew, radość, smutek, miłość). Uczeń potrafi posługiwać się różnymi pomocami dydaktycznymi zgodnie z instrukcją nauczyciela. Wie, kogo i w jaki sposób prosić o pomoc w sytuacjach dla niego trudnych. Uczeń poznaje i stosuje podstawowe zasady higieny osobistej: higieny spożywania posiłków; higieny najbliższego otoczenia. Wie, że czas wolny najzdrowiej jest spędzać na świeżym powietrzu. Zna zasady zdrowej i zbilansowanej diety. Uczeń rozumie potrzebę troski o dziedzictwo kulturowe i historyczne swojego miasta. Zna i stosuje zasady zachowania się w miejscach kultury i pamięci narodowej. Uczeń zna niektóre tradycje i obyczaje innych narodów, szanuje je. 11. Umiejętność selektywnego Uczeń jest świadomy zagrożeń i ograniczeń 5. 6. 7. str. 9 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- i rozsądnego korzystania ze środków masowego przekazu. związanych z korzystaniem z internetu i innych mass mediów. ZADANIA SZKOŁY W PLANIE WYCHOWAWCZYM Lp. Umiejętności określone w programie 1. Uczeń zna i stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe (dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam). 2. Uczeń chętnie chodzi do szkoły i zdobywa podstawowe umiejętności przewidziane programem. 3. Uczeń zdobyte wiadomości i umiejętności stosuje w działaniach na konkretach, ćwiczy pamięć, wyobraźnię, uwagę, myślenie. 4. Uczeń akceptuje siebie i innych w grupie oraz w rodzinie. Wie, że wszyscy ludzie mają Zadania do wykonania na poziomie klasy, grupy wiekowej lub całej szkoły Przeprowadzanie zajęć dotyczących stosowania zwrotów grzecznościowych. Stwarzanie sytuacji umożliwiających ich stosowanie ( scenki darmowe, imprezy, wyjścia poza teren szkoły). Stworzenie przyjaznej atmosfery. Dostosowanie sposobu pracy do możliwości dziecka. Udział w konkursach. Organizacja zajęć dodatkowych i pozalekcyjnych. Stwarzanie sytuacji umożliwiających wykorzystanie zdobytych wiadomości i umiejętności. Prowadzenie zajęć dotyczących akceptacji siebie i innych. str. 10 Osoby odpowiedzialne Wszyscy nauczyciele i wychowawcy klas. Propozycje ewaluacji (sposób sprawdzenia umiejętności) Obserwacja zachowań , nagradzanie pozytywnych, karanie negatywnych. Organizatorzy konkursów i nauczyciele przedmiotów i wychowawcy. Obserwacja zachowań i umiejętności ucznia. Konkursy, projekty, zadania dla chętnych. Wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas. Wpis do dziennika lekcyjnego i zajęć pozalekcyjnych. Wychowawcy klas. Wpis w dzienniku lekcyjnym. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- równe prawa i zasługują na szacunek i równe traktowanie. Zapobieganie jakimkolwiek przejawom dyskryminacji, ich eliminowanie poprzez codzienne działania wychowawcze. Wszyscy pracownicy szkoły. Obserwacja. 5. Uczeń wie, że od jego postawy zależy atmosfera i wyniki pracy w klasie, identyfikuje się z zespołem klasowym. Integracja zespołu klasowego poprzez wspólnie wykonywane zadania, zabawy. Wychowawcy klas. Wpis w dzienniku lekcyjnym. 6. Uczeń odróżnia i nazywa podstawowe emocje ( złość, strach, gniew, radość, smutek, miłość). Wychowawcy klas , w razie potrzeby pedagog, psycholog. Wpis do dziennika lekcyjnego. Karty obserwacji zachowań ucznia. 7. Potrafi posługiwać się różnymi pomocami dydaktycznymi zgodnie z instrukcją nauczyciela. Wie, kogo i w jaki sposób prosić o pomoc w sytuacjach dla niego trudnych. Prowadzenie zajęć umożliwiających uczniowi poznanie podstawowych emocji i poznanie sposobów radzenia sobie z emocjami negatywnymi. Scenki dramowe. Stwarzanie sytuacji umożliwiających uczniowi: - korzystanie z różnych pomocy, - rozwiązywanie sytuacji trudnych. Wychowawcy klas , w razie potrzeby pedagog, psycholog. Wpis w dzienniku lekcyjnym. 8. Uczeń poznaje i stosuje podstawowe zasady higieny osobistej: higieny spożywania posiłków; higieny najbliższego otoczenia. Wie, że czas wolny najzdrowiej jest Zajęcia dotyczące zasad higieny. Stosowanie poznanych zasad w czasie przerw i lekcji. Dzień Zdrowia. Dzień Ziemi. Wychowawcy klas, higienistka, organizatorzy imprez. Materiały i prace powstałe na lekcjach. Sprawozdania organizatorów. str. 11 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- spędzać na świeżym powietrzu. Zna zasady zdrowej i zbilansowanej diety. 9. 10. 11. Uczeń rozumie potrzebę troski o dziedzictwo kulturowe i historyczne swojego miasta. Zna i stosuje zasady zachowania się w miejscach kultury i pamięci narodowej. Zna niektóre tradycje i obyczaje innych narodów, szanuje je. Uczeń jest świadomy zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z internetu i innych mass mediów. Udział w projektach edukacyjnych i konkursach. Wycieczki. Wychowawcy klas, organizatorzy projektów i konkursów. Prace uczniów Sprawozdania z konkursów i projektów, wycieczek, obserwacja. Przeprowadzenie zajęć nt. tradycji i obyczajów świątecznych innych narodów. Pogadanki podczas zajęć komputerowych. Wychowawcy klas. Zapis w dzienniku. Informatyk, wychowawcy. Rozmowy z uczniami. UMIEJĘTNOŚCI ZDOBYWANE PRZEZ UCZNIÓW NA ETAPIE KSZTAŁCENIA KLAS III –IV Wartości Umiejętności Lp. 1. 2. 3. 4. Znajomość podstawowych form grzecznościowych i posługiwanie się nimi w różnych sytuacjach życiowych. Otwartość na poznanie otaczającego świata. Praca nad ciągłym rozwojem swego intelektu. Darzenie szacunkiem Klasy III-IV Uczeń samodzielnie i zgodnie z zasadami dobrego zachowania potrafi załatwić pewne sprawy na terenie szkoły (np. w sekretariacie, gabinecie pedagoga, u higienistki). Uczeń potrafi z pomocą nauczyciela bawić się i eksperymentować w celu lepszego poznania świata. Uczeń dokonuje prób analizowania i wyciągania wniosków, zarówno sytuacjach dydaktycznych, jak i wychowawczych. Uczeń poznaje różnorodność świata i uczy się str. 12 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- drugiego człowieka i zapobieganie dyskryminacji. 5. 6. 7. Umiejętność współdziałania i komunikowania się z innymi. Umiejętność kierowania swoimi emocjami. Rozwijanie samodzielności w różnych sferach życiowych. 8. Znajomość i stosowanie podstawowych zasad zdrowego stylu życia. 9. Znajomość i poszanowanie dziedzictwa kulturowego i historycznego. 10. Poszanowanie innych kultur i tradycji. 11. Umiejętność selektywnego i rozsądnego korzystania ze środków masowego przekazu. szacunku dla osób pełniących w nim różne role i posiadających różne poglądy. Uczeń rozumie, że ludzie mają równe prawa niezależnie od miejsca urodzenia, wyglądu, religii itp. Uczeń potrafi pracować w niewielkich zespołach, pełnić rolę przydzieloną przez nauczyciela lub koordynatora. Identyfikuje się ze swoją rodziną. Uczeń stara się panować nad swoimi emocjami. Uczeń stara się samodzielnie korzystać z innych źródeł informacji, a także samodzielnie korzysta ze stosowanych pomocy dydaktycznych. Umie poradzić sobie z prostymi problemami, a w trudnej sytuacji umie szukać pomocy. Uczeń poznaje i stosuje zasady higieny osobistej, potrafi zadbać o wygląd zewnętrzny. Umie bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji, poznaje przepisy ruchu drogowego. Potrafi bezpiecznie spędzać czas wolny na świeżym powietrzu. Poznaje zasady zdrowego odżywiania, sposoby zapobiegania otyłości. Uczeń poznaje dziedzictwo kulturowe i historyczne regionu - kraju. Zna i stosuje zasady zachowania się w miejscach kultury i pamięci narodowej. Uczeń interesuje się różnymi kulturami, zna niektóre tradycje i obyczaje innych narodów, szanuje odrębność kulturową na świecie. Uczeń jest świadomy zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z internetu i innych mass mediów. ZADANIA SZKOŁY W PLANIE WYCHOWAWCZYM kl. III- IV Lp. 1. Umiejętności określone w programie Zadania do wykonania na poziomie klasy, grupy wiekowej lub całej szkoły Osoby odpowiedzialne Uczeń samodzielnie i zgodnie z zasadami Przeprowadzanie zajęć dotyczących zachowania Wszyscy nauczyciele str. 13 Propozycje ewaluacji (sposób sprawdzenia umiejętności) Obserwacja zachowań na Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- dobrego zachowania potrafi załatwić pewne sprawy na terenie szkoły i poza szkołą. 2. Uczeń potrafi z pomocą nauczyciela bawić się i eksperymentować w celu lepszego poznania świata. 3. Uczeń dokonuje prób analizowania i wyciągania wniosków, zarówno w sytuacjach dydaktycznych , jak i wychowawczych. 4. w różnych sytuacjach, np.: wyjście do kina, teatru itp. , wyjazdy na wycieczki, „zielone szkoły”, konkursy, imprezy, uroczystości szkolne i państwowe. Podsumowanie i omówienie dobrych i złych zachowań. Udział w konkursach i projektach edukacyjnych wg szkolnego harmonogramu. Organizacja zajęć dodatkowych i pozalekcyjnych. Zorganizowanie na godzinach wychowawczych zajęć na temat technik uczenia się. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych. Uczeń poznaje Udział w akcjach różnorodność świata organizowanych np. i uczy się szacunku przez PCK, Caritas dla osób pełniących „Wielką Orkiestrę w nim różne role Świątecznej Pomocy” i posiadających lub inne. różne poglądy. Zbiórka darów Uczeń rozumie, że i żywności dla ludzie mają równe najuboższych . prawa niezależnie od Troska o czworonogi, miejsca urodzenia, pokarm dla wyglądu, religii, schroniska.Eliminowanie przekonań itp. dyskryminacji w codziennych działaniach wychowawczych. str. 14 i wychowawcy klas. ww. imprezach, nagradzanie pozytywnych, karanie negatywnych. Organizatorzy konkursów i projektów, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy. Konkursy, projekty, zadania dla chętnych. Wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas. Wpis do dziennika lekcyjnego i zajęć pozalekcyjnych. Opiekun PCK, Caritas, opiekun SU, wychowawcy klas. Sprawozdania organizacji, wpis w dzienniku lekcyjnym. Wszyscy pracownicy Obserwacja. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. 6. 7. 8. Uczeń potrafi pracować w niewielkich zespołach, pełnić rolę przydzieloną przez nauczyciela lub koordynatora. Powołanie przez samorząd klasowy i wychowawcę zespołów osób odpowiedzialnych za realizację określonych zadań. Kontrolowanie ich wykonania. Uczeń stara się Spotkania z pedagogiem panować nad swoimi i psychologiem emocjami. szkolnym. Przygotowanie do udziału w imprezach, rozgrywkach sportowych i wyjazdach. Uczeń stara się samodzielnie korzystać z innych źródeł informacji, a także samodzielnie korzysta ze stosowanych pomocy dydaktycznych. Umie poradzić sobie z prostymi problemami, a w trudnej sytuacji umie szukać pomocy. Uczeń poznaje i stosuje zasady higieny osobistej, potrafi zadbać o wygląd zewnętrzny. Umie bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji, poznaje przepisy szkoły. Wychowawcy klas. Wpis w dzienniku lekcyjnym. Pedagog, psycholog, nauczyciele WF, wychowawcy. Wpis w dzienniku lekcyjnym. Karty obserwacji zachowań ucznia. Samoocena, ocena zachowania. Przeprowadzenie na godzinach wychowawczych zajęć na temat problemów młodzieży (np.: postawy agresywne, asertywne). Rozwiązywanie trudnych sytuacji na bieżąco. Wychowawcy, w razie potrzeby pedagog, psycholog. Wpis w dzienniku lekcyjnym. Włączanie dzieci w organizację i uczestnictwo w zajęciach; Światowy Dzień Zdrowia, Dzień Ziemi, rozgrywki sportowe, konkursy tematyczne, imprezy i wycieczki klasowe. Organizatorzy imprez szkolnych, konkursów i projektów. Wychowawcy klas. Materiały i prace powstałe w wyniku realizacji projektów – wystawy. Sprawozdania organizatorów. str. 15 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9. 10. 11. ruchu drogowego. Potrafi bezpiecznie spędzać czas wolny na świeżym powietrzu. Poznaje zasady zdrowego odżywiania, sposoby zapobiegania otyłości. Uczeń poznaje dziedzictwo kulturowe i historyczne regionu kraju. Zna i stosuje zasady zachowania się w miejscach kultury i pamięci narodowej. Uczeń interesuje się różnymi kulturami, zna niektóre tradycje i obyczaje innych narodów, szanuje odrębność kulturową na świecie. Uczeń jest świadomy zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z internetu i innych mass mediów Udział w apelach z okazji Święta Niepodległości, 3 Maja. Wyjścia do muzeum, i/lubcmentarz. Wychowawcy klas, organizatorzy imprez szkolnych. Gazetki tematyczne w klasach. Przeprowadzenie zajęć nt. tradycji i obyczajów świątecznych innych narodów. Wychowawcy klas. Zapis w dzienniku. Pogadanki podczas zajęć komputerowych. Informatyk, wychowawcy. Rozmowy z uczniami. Dzień Bezpiecznego Internetu. UMIEJĘTNOŚCI ZDOBYWANE PRZEZ UCZNIÓW NA ETAPIE KSZTAŁCENIA KLAS V-VI Wartości Umiejętności Lp. Klasy V - VI str. 16 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. 2. Znajomość podstawowych form grzecznościowych i posługiwanie się nimi w różnych sytuacjach życiowych. Otwartość na poznanie otaczającego świata. 3. Praca nad ciągłym rozwojem swego intelektu. 4. Darzenie szacunkiem drugiego człowieka i zapobieganie dyskryminacji. 5. Umiejętność współdziałania i komunikowania się z innymi. Umiejętność kierowania swoimi emocjami. Rozwijanie samodzielności w różnych sferach życiowych. Znajomość i stosowanie podstawowych zasad zdrowego stylu życia. 6. 7. 8. 9. Znajomość i poszanowanie dziedzictwa kulturowego i historycznego. Uczeń zna i stosuje w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych zasady „savoir vivre”. Dostosowuje ubiór do okoliczności. Uczeń zna i potrafi samodzielnie korzystać z różnych sposobów pozyskiwania informacji, w szczególności celowo i racjonalnie wykorzystuje techniki informatyczne. Uczeń uogólnia, przewiduje i rozwiązuje typowe sytuacje problemowe. Uczeń zna różne techniki uczenia się i potrafi dostosować je do swoich potrzeb. W miarę swoich możliwości korzysta z szerokiej oferty zajęć dodatkowych i wzbogacających jego rozwój intelektualny. Uczeń zna i rozumie pojęcie tolerancji oraz jest gotów do niesienia pomocy osobom starszym, poszkodowanym i potrzebującym. Uczeń przeciwstawia się przejawom dyskryminacji, szanuje prawa innych osób niezależnie od ich odmienności dotyczącej wyglądu, pochodzenia, religii, przekonań itp. Wyjaśnia , na czym polega niepowtarzalność każdego człowieka. Uczeń zna i rozumie pojęcie „komunikacji”. Potrafi współdziałać i współpracować w grupie, aby osiągnąć zamierzony cel. Uczeń potrafi panować nad swoimi emocjami : ujawnia pozytywne, hamuje negatywne. Potrafi poradzić sobie w różnych sytuacjach problemowych, wie, kiedy potrzebna jest interwencja osób dorosłych. Uczeń zna i stosuje zasady higieny wieku dojrzewania. Uczeń wyposażony jest w zasób wiedzy i umiejętności pozwalający mu na zorganizowanie bezpiecznego wypoczynku w oparciu o znane i stosowane zasady ruchu drogowego, higienę spędzania czasu wolnego. Swoją naukę organizuje w oparciu o higienę pracy. Potrafi dokonać wyboru zdrowej żywności oraz wie, jakie zagrożenia niosą za sobą używki. Uczeń rozumie potrzebę troski o dziedzictwo kulturowe i historyczne regionu - kraju. Zna i stosuje zasady zachowania się w miejscach kultury i pamięci narodowej. str. 17 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10. Poszanowanie innych kultur i tradycji. 11. Umiejętność selektywnego i rozsądnego korzystania ze środków masowego przekazu. Uczeń zna niektóre tradycje i obyczaje innych narodów, szanuje je. Uznaje potrzebę i konieczność współistnienia na świecie różnych kultur. Uczeń jest świadomy zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z internetu i innych mass mediów. ZADANIA SZKOŁY W PLANIE WYCHOWAWCZYM Umiejętności Lp. określone w programie 1. Uczeń zna i potrafi stosować w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych zasady „savoir vivre”. 2. Uczeń zna i potrafi samodzielnie korzystać z różnych sposobów pozyskiwania informacji , w szczególności celowo i racjonalnie wykorzystuje techniki informatyczne. Propozycje Zadania do wykonania na poziomie klasy, Osoby grupy wiekowej lub odpowiedzialne całej szkoły. Przeprowadzanie zajęć dotyczących zachowania w różnych sytuacjach, np.: wyjście do kina, teatru, itp. , wyjazdy na wycieczki, „zielone szkoły” , konkursy, imprezy, uroczystości szkolne i państwowe. Podsumowanie i omówienie zachowań. Wyszukiwanie, klasyfikowanie i opracowywanie samodzielnie pozyskanych informacji. Udział w konkursach i projektach edukacyjnych wg szkolnego harmonogramu. Organizacja zajęć dodatkowych i pozalekcyjnych. str. 18 ewaluacji (sposób sprawdzenia umiejętności) Wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas. Obserwacja zachowań na ww. imprezach, nagradzanie pozytywnych, karanie negatywnych. Organizatorzy konkursów i projektów, nauczyciele przedmiotów i wychowawcy. Konkursy, projekty, zadania dla chętnych. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Uczeń uogólnia, przewiduje i rozwiązuje typowe sytuacje problemowe. Uczeń zna różne techniki uczenia się i potrafi dostosować je do swoich potrzeb. W miarę swoich możliwości korzysta z szerokiej oferty zajęć dodatkowych i wzbogacających jego rozwój intelektualny. Stwarzanie i rozwiązywanie sytuacji problemowych na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. Zorganizowanie na godzinach wychowawczych zajęć na temat technik uczenia się. Wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas. Wpis do dziennika lekcyjnego i zajęć pozalekcyjnych. 4. Uczeń zna i rozumie pojęcie tolerancji oraz jest gotów do niesienia pomocy osobom starszym, poszkodowanym i potrzebującym. Uczeń przeciwstawia się przejawom dyskryminacji, szanuje prawa innych osób niezależnie od ich odmienności dotyczącej wyglądu, pochodzenia, religii, przekonań itp. Wyjaśnia, na czym polega niepowtarzalność każdego człowieka. Podejmowanie inicjatyw mających na celu gotowość niesienia pomocy. Udział w akcjach organizowanych np. przez PCK , Caritas, „Wielką Orkiestrę Świątecznej Pomocy” lub inne.Zbiórka darów i żywności dla najuboższych dzieci. Troska o czworonogipokarm dla schroniska. Eliminowanie dyskryminacji w codziennych działaniach wychowawczych. Opiekun PCK, Caritas opiekun SU, wychowawcy klas. Sprawozdania z organizacji, wpis w dzienniku lekcyjnym. Wszyscy pracownicy szkoły. Obserwacja. Uczeń zna i rozumie pojęcie „komunikacji”. Potrafi współdziałać i współpracować Powołanie przez Wychowawcy samorząd klasowy klas. i wychowawcę zespołów osób odpowiedzialnych do realizacji określonych 5. str. 19 Wpis w dzienniku lekcyjnym. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- w grupie , aby osiągnąć zamierzony cel. zadań. Kontrolowanie ich wykonania. 6. Uczeń potrafi panować nad swoimi emocjami : ujawnia pozytywne, hamuje negatywne. Spotkania z pedagogiem, psychologiem szkolnym. Przygotowanie do udziału w imprezach, rozgrywkach sportowych i wyjazdach. Pedagog, psycholog, nauczyciele WF, wychowawcy. 7. Potrafi poradzić sobie w różnych sytuacjach problemowych, wie, kiedy potrzebna jest interwencja osób dorosłych. Przeprowadzenie na godzinach wychowawczych zajęć na temat problemów młodzieży (np.: postawy agresywne, asertywne). Rozwiązywanie trudnych sytuacji na bieżąco. Wychowawcy i w razie potrzeby pedagog, psycholog. 8. Uczeń zna i stosuje zasady higieny wieku dojrzewania. Uczeń wyposażony jest w zasób wiedzy i umiejętności pozwalający mu na zorganizowanie bezpiecznego wypoczynku w oparciu o znane i stosowane zasady ruchu drogowego, higienę spędzania czasu wolnego. Swoją naukę organizuje w oparciu o higienę pracy. Potrafi dokonać wyboru zdrowej żywności oraz wie, jakie zagrożenia niosą za sobą używki. Włączanie dzieci w organizację i uczestnictwo w zajęciach; Światowy Dzień Zdrowia, Dzień Ziemi, rozgrywki sportowe, konkursy tematyczne, imprezy i wycieczki klasowe. Organizatorzy imprez szkolnych, konkursów i projektów. Wychowawcy. str. 20 Karty obserwacji zachowań ucznia. Samoocena, ocena zachowania. Wpis w dzienniku lekcyjnym. Materiały i prace powstałe w wyniku realizacji projektów – wystawy. Sprawozdania organizatorów. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9. 10. 11. Uczeń rozumie potrzebę troski o dziedzictwo kulturowe i historyczne regionu - kraju. Zna i stosuje zasady zachowania się w miejscach kultury i pamięci narodowej. Uczeń zna niektóre tradycje i obyczaje innych narodów , szanuje je. Uznaje potrzebę i konieczność współistnienia na świecie różnych kultur. Podejmowanie działań projektowych dotyczących REGIONUPAŃSTWA-EUROPY. Organizacja wystaw i konkursów Przeprowadzenie zajęć nt. tradycji i obyczajów świątecznych innych narodów. Wychowawcy klas. Zapis w dzienniku. Uczeń jest świadomy zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z internetu i innych mass mediów. Pogadanki podczas zajęć komputerowych. Informatyk, wychowawcy. Rozmowy z uczniami. Przeprowadzenie zajęć nt. świadomego korzystania z mediów. Dzień Bezpiecznego Internetu. Zapis w dzienniku, prace uczniów. VI. Formy pomocy dla uczniów, którzy znaleźli się w sytuacjach zagrożenia. Szkoła podejmuje działania mające na celu: udzielanie pomocy rodzinom będącym w trudnej sytuacji materialnej - przez współpracę z instytucjami pomocy społecznej i na miarę swoich sił i środków, rozpoznawanie środowiska rodzinnego uczniów, ścisłą współpracę z rodzicami mającą na celu eliminowanie zagrożeń, organizowanie i prowadzenie różnorodnych zajęć profilaktycznych, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współdziałanie z organizacjami wspierającymi szkołę. str. 21 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- VII. Dodatkowe zajęcia edukacyjne dla grup uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań. Szkoła każdorazowo po rozpoczęciu roku szkolnego przeprowadza rozeznanie dotyczące zapotrzebowania (zgłaszanego przez uczniów i ich rodziców/opiekunów) i w miarę posiadanych środków organizuje zajęciapozalekcyjne, starając się spełnić te oczekiwania. VIII. Uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym i kulturalnym. Kalendarz imprez i uroczystości tworzony jest każdorazowo na dany rok szkolny. IX. Działalność Samorządu Uczniowskiego. W Naszej Szkole aktywizujemy uczniów w zakresie działalności samorządowej. Corocznie odbywają się wybory do samorządu poprzedzone kampanią wyborczą. Przedstawiciele realizują program działalności układany samodzielnie podczas spotkań i pracują według zasad stworzonego przez siebie regulaminu Samorządu Uczniowskiego. X. Wolontariat W związku z propozycją Rodziców dotyczącą działalności wolontaryjnej w naszej szkole w funkcjonuje i prężnie działa Szkolne Koło Caritas. 6 lat temu rozpoczęło swoją statutową działalność. Celem wolontariatu jest: - rozwijanie wśród dzieci wrażliwości na otoczenie, pogłębienie empatii, – pomoc rówieśnikom szkolnym w trudnych sytuacjach, – wspieranie inicjatyw wolontariackich w środowisku lokalnym oraz tych o szerszym zasięgu, – budowanie poczucia odpowiedzialności i współodpowiedzialności za los drugiego człowieka, – rozwój zainteresowań, umiejętności oraz dostrzeżenie młodych talentów, – wsparcie wolontariuszy, którzy działają poza granicami kraju (współpraca z organizacjami pozarządowymi np. Redemptorismissio), str. 22 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- – promocja życia bez zniewolenia uzależnieniami, – promowanie idei niesienia bezinteresownej pomocy. XI. System motywacyjny w wychowaniu. Wyróżniający się w nauce, zachowaniu i sporcie uczniowie nagradzani są w formie: pochwał wpisywanych do dzienniczka, dziennika elektronicznego, księgi osiągnięć uczniów, pochwał udzielanych na forum klasy i społeczności szkolnej, dyplomów, nagród rzeczowych, statuetek na zakończenie szkoły. W szkole funkcjonuje system wzmocnień pozytywnychzachowań, w ramach którego nagradzani są: - uczniowie wzorowi i uczniowie, którzy poczynili znaczący postęp w zachowaniu, - klasy wyróżniające się aktywnością w działaniu. Szczegółowe zasady systemu stanowią załącznik 1 do niniejszego programu. XII. Współpraca wychowawcza Szkoły i Rodziców. Szkoła dąży do jak najściślejszej współpracy z Rodzicami przez: regularne kontakty z Radą Rodziców, współpracę wychowawców z Trójkami Klasowymi, spotkania wychowawców i nauczycieli z Rodzicami według harmonogramu, stałe, cotygodniowe dyżury Dyrekcji, Pedagoga, Psychologa i wszystkich nauczycieli, indywidualne rozmowy z Rodzicami, kontakt pisemny przez dzienniczek ucznia, dziennik elektroniczny, zachęcanie Rodziców do udziału w większych przedsięwzięciach szkolnych. Szkoła, z zamiarem lepszego informowania Rodziców, prowadzi dziennik elektroniczny. str. 23 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu --------------------------------------------------------------------------------------------------------- XIII. Monitoring i ewaluacja programu wychowawczego 1. Monitoring - monitorowaniu podlegają plany wychowawcze klas, kół zainteresowań i organizacji szkolnych, organizacja oraz przebieg imprez, uroczystości i wycieczek szkolnych, plany profilaktyki zdrowotnej i działań ekologicznych, współpraca z rodzicami, a także indywidualne postępy uczniów i klas w ramach szkolnego systemu wzmocnień pozytywnych. 2. Ewaluacja - w szkole odbywa się okresowe sprawdzanie efektywności działań. Uzyskane informacje zwrotne służą doskonaleniu pracy szkoły i poprawie skuteczności działań. Metodami ewaluacji są: analiza sprawozdań z pracy wychowawców klas , kół zainteresowań i organizacji szkolnych, coroczne spotkanie z przedstawicielami rodziców oceniające pracę szkoły i badające ich oczekiwania na przyszłość, analiza pracy nad szkolnym systemem wzmocnień pozytywnych dokonywana przez zespół wychowawczy szkoły. Wnioski z ewaluacji przedstawione zostaną Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców i posłużą do wprowadzenia ewentualnych zmian w pracy szkoły. str. 24
