niemiecki_06_Layout 1

Agnieszka
Woźniak1
Deutsch bewegt. Deutsch
macht Spaß
– o nauczaniu języka niemieckiego okraszonym
dozą humoru
Dobrze znane i lubiane publikacje, takie jak na przykład poradniki na wesoło autorstwa Loriot,
historyjki obrazkowe „Vater und
Sohn” (E. O. Plauen) czy „Max
und Moritz” (W. Busch), to połączenie przyjemnego z pożytecznym. Chyba nikt nie zaprzeczy,
że przy odrobinie dobrego humoru zwiększa się motywacja
uczniów do nauki, a same lekcje
stają się atrakcyjniejsze i przyjemniejsze. Stąd chętnie sięga
się po wyżej wymienione pozycje, by bawiąc uczyć i zapewnić
uczniom urozmaicenie.
Oto kilka uwag do przedstawionych przeze mnie w niniejszym numerze propozycji ćwiczeń. Pierwsze z nich: „Deutsche
Grammatik mit Humor” to pomysł, jak pomóc uczniowi na samym początku kontaktów z językiem niemieckim
w nauce trudnej odmiany rodzajnika. Dopełniacz jest
przedstawiony jako swoista „czarna owca”, gdyż nastręcza samym Niemcom wiele problemów2. Celownik, czyli statyczność i bezruch, kojarzę z zielonym kolorem, a zatem na obrazku widoczny jest wypoczywający na zielonej trawie chłopiec. Biernik z kolei to ruch
i dynamika – stąd ten sam chłopiec, który odpoczywał
w celowniku, w bierniku podskakuje, rusza się i nabiera rumieńców. Za pomocą podobnych skojarzeń pracuję na lekcjach, z dobrymi efektami.
Trzecie ćwiczenie bazuje również na asocjacjach.
Nauczyciel zapisuje rzeczowniki na tablicy i prosi
uczniów o ich przepisanie do zeszytów. Następnie
uczniowie starają się w ciągu dwóch minut zapamię-
tać jak najwięcej, tworząc z nich
np. śmieszną historyjkę. Im zabawniej tym lepiej! (Warto
zwrócić uczniom uwagę na podobieństwo między językiem
niemieckim
a
angielskim.)
Po dwóch minutach nauczyciel
rozdaje uczniom małe karteczki
i prosi o zapisanie zapamiętanych słów. Później uczniowie
dopasowują je do kolorów.
Na końcu, gdy słówka wraz
z kolorami zostały utrwalone,
nauczyciel prosi uczniów o zamknięcie zeszytów i zadaje pytania, wskazując poszczególnych uczniów, by odpowiedzieli. Zarówno pytania, jak i odpowiedzi muszą padać szybko, by
nauczyciel osiągnął zamierzony
efekt.
Ćwiczenie czwarte to znana wszystkim gra towarzyska „flirt” i świetna okazja,
by na wesoło powtórzyć z uczniami zdania pytające
i oznajmujące. Uczniowie grają w grupach czteroosobowych. Każdy z nich dostaje kilka kart, na których
widnieją pytania lub zdania oznajmujące (nad obrazkiem) i odpowiedzi (pod obrazkiem). Grę rozpoczyna
najmłodszy uczeń z grupy, zadając na przykład pytanie: „Wie alt bist du?” Osoba, która ma pasującą odpowiedź zgłasza się i czyta ją, np. „Doofe Frage” lub
„Zu alt für dieses Spiel”. Następnie sama zadaje pytanie i czeka na odpowiedź. Gra toczy się tak długo, aż
wyczerpane zostaną wszystkie pytania i odpowiedzi.
Przedstawione powyżej ćwiczenia opracowałam
i wykorzystałam na lekcjach z gimnazjalistami
w pierwszej klasie. Polecam!
Załącznik nr 2
1B, 2D, 3C, 4A, 5E
Załącznik nr 1
1 – den, 2 – des, -s, 3 – das, 4 – seinem, 5 – den, 6 – der, 7 – ihren,
8 – im, 9 – die, 10 – deines, -s
Załącznik nr 3
blau, rosa, rot, violett, ☺, gelb, grau, braun, grün, ☺, weiß, orange,
chamois, schwarz, ☺
Proponowane rozwiązania:
Dr Agnieszka Woźniak jest nauczycielką języka niemieckiego w Gimnazjum Dwujęzycznym i Liceum Ogólnokształcącym nr 7 w Poznaniu oraz zaangażowanym członkiem PSNJN.
2 Więcej na ten temat pisze Sick, B. (2004) „Der Dativ ist dem Genitiv sein Tod.”, Verlag Kiepenhauer&Witsch, Köln.
1
4
A2-B1
Załącznik nr 1
Deutsche Grammatik mit Humor
Wie kann man mit Sinn und Humor deutsche Grammatik lernen? Schau dir die
Tabelle mit Bildern an und finde es heraus! Anschließend entscheide, um welchen
Fall es sich in den unten stehenden Sätzen handelt und ergänze richtig die Lücken!
Jak można skutecznie nauczyć się reguł gramatycznych w języku niemieckim? Spójrz na
tabelkę i przekonaj się, że jest to możliwe! Następnie uzupełnij poprawnie luki w zdaniach!
maskulinum
femininum
neutrum
Plural
der
die
das
die
des,
-(e)s
der
des,
-(e)s
der
dem
der
dem
den,
-(e)n
den
die
das
die
N
G
D
A
5