Kod przedmiotu: IOZPIE- L -5s12

Kod przedmiotu:
IOZPIE- L -5s12 -2014S
Pozycja planu:
D12
1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A. Podstawowe dane
1
Nazwa przedmiotu
Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne
2
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
3
Poziom studiów
I stopnia licencjackie
4
Forma studiów
Stacjonarne
5
Profil studiów
Praktyczny
6
Rok studiów
III rok, V semestr
7
Specjalność
Jednostka prowadząca
kierunek studiów
Liczba punktów ECTS
-
8
9
Instytut Ochrony Zdrowia , Zakład Pielęgniarstwa
8 ECTS
prof. nadzw. dr hab. Małgorzata Wiszniewska
mgr Zdzisława Filipska
adres e-mail – [email protected]
mgr Dorota Urbańska
mgr Ewa Roggenbuk
Język polski
10
Imię i nazwisko nauczyciela (li),
stopień lub tytuł naukowy,
adres e-mail
11
Język wykładowy
12
Przedmioty wprowadzające
13
Wymagania wstępne
14
Cele przedmiotu:
Zapoznanie studentów z istotą starzenia się.
Zapoznanie studentów ze specyfiką problemów zdrowotnych i odmiennością przebiegu chorób
w wieku podeszłym.
Przygotowanie studentów do samodzielnego pielęgnowania osób starszych przy zapewnieniu
profesjonalnej, kompleksowej opieki geriatrycznej bez względu na miejsce i czas udzielania
świadczeń zdrowotnych.
C1
C2
C3
Interna i pielęgniarstwo internistyczne
Znajomość zagadnień internistycznych i pielęgniarstwa
internistycznego.
B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów
Semestr
V
Wykłady
(W)
30h
egzamin
Ćwiczenia
Ćwiczenia
Zajęcia
Praktyki
Samokształcenie
audytoryjne laboratoryjne praktyczne
zawodowe
(Ć)
(L)
(z. p.)
(S - k)
(p. z.)
15h
80h
35h
80h
2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Odniesienie przedmiotowych
efektów kształcenia do
Efekt
Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia
efektów kształcenia student:
efektów kształcenia dla
celów
EP1
EP2
Zna specyfikę schorzeń w wieku podeszłym
C1
C2
Zna specyficzne objawy i zaburzenia zdrowia w podeszłym
C1
kierunku
obszaru
K_D.W01
K_D.W02
K_D.W15
M1_W01
M1_W02
M1_W03
K_D.W04
M1_W01
wieku.
C2
Zna zasady postępowania w opiece nad podopiecznym
w podeszłym wieku
EP3
C3
Charakteryzuje i różnicuje odmienność przebiegu chorób w
wieku geriatrycznym
K_D.W13
K_D.W05
K_D.W06
K_D.W07
K_D.W08
K_D.W09
K_D.W10
K_D.W12
K_D.W14
K_D.W16
K_D.W17
K_D.U17
K_D.U11
C2
EP4
C3
Potrafi pielęgnować człowieka w podeszłym wieku.
EP5
C3
Umie rozpoznać i udokumentować objawy załamania
zdrowia u osoby w wieku geriatrycznym.
EP6
C1
K_D.U01
K_D.U02
K_D.U05
K_D.U08
K_D.U09
K_D.U10
K_D.U11
K_D.U12
K_D.U20
K_D.U23
K_D.U25
K_D.U26
K_D.U27
K_D.U28
K_D.U29
K_D.U30
K_D.U13
C2
C3
EP7
Potrafi uczestniczyć w usprawnianiu osoby starczej
i samodzielnie podejmować działania rehabilitacyjne w
ramach swoich kompetencji zawodowych.
K_D.U18
K_D.U24
C2
C3
K_D.U22
K_D.U03
K_D.U04
Planować i prowadzić edukację zdrowotną pacjentów
i ich rodzin.
C2
EP8
C3
EP9
Okazuje szacunek wobec pacjenta oraz troskę o jego dobro.
C3
EP10
Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.
C3
K_D.K01
K_D.K05
K_D.K02
M1_W02
M1_W03
M1_W01
M1_W02
M1_W03
M1_W04
M1_W05
M1_W06
M1_W07
M1_W08
M1_W01
M1_W02
M1_W03
M1_W04
M1_W05
M1_W06
M1_W07
M1_W08
M1_U01
M1_U02
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U06
M1_U07
M1_U09
M1_U10
M1_U12
M1_U13
M1_U10
M1_U11
M1_U12
M1_U13
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U07
M1_U10
M1_U11
M1_U01
M1_U02
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U06
M1_U10
M1_U11
M1_K02
M1_K03
M1_K01
M1_K02
EP11
EP12
Jest otwarty na potrzeby pacjenta oraz cechuje się wysoką
kulturą osobistą w kontaktach międzyludzkich
C3
Realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo
własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa
pracy
C3
K_D.K03
K_D.K08
K_D.K09
K_D.K04
K_D.K06
K_D.K07
K_D.K10
3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
T
T1W
T2W
T3W
T4W
T5W
T1W
T2W
T3W
T4W
Treści programowe
liczba
godzin
Forma: wykład klinika 15h
1. Proces starzenia się ustroju w ujęciu demograficznym,
biologicznym i psychospołecznym. Zmiany fizjologiczne
związane ze starzeniem się w poszczególnych układach:
3h
krążenia, oddechowym, trawiennym, moczowopłciowym, hormonalnym, kostno-stawowym.
2. Główne problemy geriatryczne: zespoły mózgowe (w
tym otępienie), zaburzenia funkcji układu
autonomicznego, upadki, zaburzenia świadomości,
nieotrzymanie moczu i stolca, odleżyny, choroby kości i
złamania, zmiany zwyrodnieniowe stawów,
niewydolność żylna, niedokrwistość starcza,
upośledzenie widzenia, głuchota.
3. Odrębności przebiegu wybranych chorób w wieku
podeszłym: miażdżyca, choroba niedokrwienna serca,
niewydolność krążenia, nadciśnienie tętnicze, cukrzyca,
choroby żołądka i jelit, choroby zakaźne.
4. Zasady odżywiania osób w wieku podeszłym z
uwzględnieniem występujących schorzeń. Następstwa
nieprawidłowego odżywiania (zaburzenia trawienia,
niedożywienie, otyłość). Dawkowanie leków w wieku
podeszłym.
3. Postępowanie pielęgnacyjne w chorobach wieku
podeszłego (choroba Alzheimera, parkinsonizm,
cukrzyca, choroby układu krążenia, choroby układu
oddechowego, depresja).
4. Udział pielęgniarki w realizacji opieki w domu oraz w
EP1
EP2
3h
EP3
EP4
EP7
3h
EP3
EP4
EP7
3h
EP3
EP4
5. Aspekty prawne opieki geriatrycznej
3h
Forma: wykład pielęgniarstwo 15h
1. Środowiskowe uwarunkowania zagrożeń zdrowia w
starszym wieku – lęki starości (osamotnienie, zależność,
3
śmierć), społeczne uwarunkowania procesu starzenia się.
2. Style życia w starości – żywienie i aktywność
fizyczna. Zadania pielęgniarki w promocji zdrowia osób
starszych. Wyznaczniki pielęgniarskiej opieki
geriatrycznej. Narzędzia i skale pielęgniarskiej opieki
geriatrycznej dla celów opieki.
EP
EP9
EP5
EP6
EP7
3
EP8
EP9
3
EP8
EP9
3
EP8
M1_K04
M1_K05
M1_K06
M1_K07
M1_K02
M1_K07
M1_K08
M1_K09
T5W
T1S
przygotowaniu rodziny/opiekunów do pełnienia opieki.
EP9
5.Oddziały geriatryczne, zakłady pielęgnacyjnoopiekuńcze, domy pomocy społecznej – opieka nad
ludźmi starymi niezdolnymi do samoobsługi i
terminalnie chorymi.
EP5
EP6
EP7
Forma: samokształcenie 35h
1.Ageizm jako negatywna postawa wobec osób w
starszym wieku (źródła, skutki, metody
przeciwdziałania).
T2S
2.Polipragmazja jako istotny problem medyczny w
populacji osób starszych.
T3S
3.Długie życie jako wartość.
T4S
3
EP9
EP11
EP9
EP11
EP9
EP8
EP9
EP8
EP8
EP9
EP10
EP11
EP8
EP9
EP10
EP11
EP9
EP10
EP11
EP12
EP8
EP9
EP10
EP11
EP12
EP8
EP9
EP10
EP11
EP12
EP8
EP9
EP10
EP11
EP12
EP8
EP9
EP10
EP11
EP12
4.Możliwości przeciwdziałania izolacji osób starszych.
T5S
5.Różne formy aktywności osób starszych.
T6S
6.Dbałość o utrzymanie zdrowia i sprawności fizycznej
osób starszych.
T7S
7.Kontakty międzypokoleniowe.
T8S
8.Różne poglądy na temat starości.
T9S
9.Człowiek starszy dawniej i dziś.
T10S
10.Konsekwencje wynikające z przemian
demograficznych dla życia społecznego.
T11S
11.Człowiek starszy jako autorytet.
T1Ć
Forma: ćwiczenia 15h
1.Specyfika pielęgnowania osób starszych
w schorzeniach układu krążenia;
2h
EP1
EP2
EP3
EP
EP
EP6
EP7
EP8
T2Ć
2.Specyfika pielęgnowania osób starszych
w schorzeniach układu oddechowego;
T3Ć
3.Specyfika
pielęgnowania
osób
w schorzeniach układu pokarmowego:
starszych
2h
T4Ć
4.Specyfika
pielęgnowania
osób
w schorzeniach układu moczowo-płciowego;
starszych
1h
T5Ć
5.Specyfika
pielęgnowania
osób
starszych
w
schorzeniach związanych z dysfunkcją układu
hormonalnego;
2h
T6Ć
6. Specyfika pielęgnowania osób starszych w chorobach
narządu wzroku;
1h
T7Ć
7.Specyfika
pielęgnowania
osób
schorzeniach laryngologicznych;
w
1h
T8Ć
8.Specyfika pielęgnowania osób starszych z pogłębiającą
się niesprawnością ruchową;
2h
1h
starszych
EP10
EP11
EP12
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
EP1
EP2
EP3
T9Ć
9.Specyfika pielęgnowania osób starszych ze zmianami
w ośrodkowym i obwodowym układzie nerwowym;
2h
T10Ć
10.Zmiany skórne u osób w podeszłym wieku specyfika pielęgnowania;
1h
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
Forma zajęć: zajęcia praktyczne 80h
T1ZP
Zajęcia praktyczne/80h:
1. Specyfika funkcjonowania oddziału geriatrycznego
(regulaminy,
przepisy bhp, standardy).
2. Standardy postępowania pielęgniarskiego
obowiązujące w oddziale
3. Metody zbierania wywiadu z osobą w podeszłym
wieku, zasady planowania, realizacji i oceny
podejmowanych działań (proces pielęgnowania,
diagnoza pielęgniarskiej).
4. Metody i zasady podawania stosowanych w oddziale
środków farmakologicznych (z uwzględnieniem skutków
ubocznych oraz interakcji z innymi lekami).
5.Potrzeby biopsychospołeczne pacjenta w podeszłym
wieku.
6.Profilaktyka odleżyn i przykurczów.
7.Profilaktyka powikłań płucnych.
80h
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
T1PZ
Forma zajęć: praktyki zawodowe 80h
1.Specyfika funkcjonowania oddziału geriatrycznego
80h
(regulaminy, przepisy bhp, standardy).
2. Standardy postępowania pielęgniarskiego
obowiązujące w oddziale.
3. Standardy postępowania pielęgniarskiego
obowiązujące w oddziale.
4. Metody zbierania wywiadu z osobą w podeszłym
wieku, zasady planowania, realizacji i oceny
podejmowanych działań (proces pielęgnowania,
diagnoza pielęgniarskiej).
5. Metody i zasady podawania stosowanych w oddziale
środków farmakologicznych (z uwzględnieniem
skutków ubocznych oraz interakcji z innymi lekami).
6. Rozpoznanie potrzeb zdrowotnych ludzi starychnajczęściej występujące problemy zdrowotne.
7. Specyficzne problemy pielęgnacyjno-opiekuńcze u
osób starszych – rola pielęgniarki.
8. Znaczenie działań usprawniających.
9. Profilaktyka odleżyn, przykurczów.
10. Profilaktyka powikłań płucnych.
11. Ćwiczenia izometryczne.
12. Ćwiczenia samoobsługi.
13. Pionizacja i nauka chodzenia, wczesna mobilizacja
ruchowa pacjenta.
14. Zasady wykorzystania sprzętu usprawniającego.
15. Zasady kategoryzacji pacjentów.
16. Ocena potrzeb w zakresie opieki pielęgniarskiej.
17. Badanie podmiotowe i przedmiotowe pacjenta.
18. Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej.
19. Różnicowanie sposobów pielęgnowania w zależności
od schorzenia.
20. Organizowanie procesu adaptacji i aktywizacja
osoby starszej w środowisku.
EP1
EP2
EP3
EP6
EP7
EP8
EP10
EP11
EP12
4. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1.Wieczorowska-Tobis K., Talarska D.(red.): Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne,
PZWL, Warszawa 2008
2.Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M.(red): Kompendium pielęgnowania
pacjentów w starszym wieku, Wydawnictwo CZELEJ, Lublin 2007
1. Żakowska-Wachelko B.: Zarys medycyny geriatrycznej, PZWL, Warszawa 2000
2. Schiefelej., Staudt I., Dach M. M., Pielęgniarstwo geriatryczne, Urban &
Partner1998 Kózka M. : Stany zagrożenia życia, Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego 2001
5. METODY DYDAKTYCZNE
Forma kształcenia
Metody dydaktyczne
Wykład
wykład informacyjny, wykład konwersatoryjny.
Ćwiczenia
metoda przypadków, metoda sytuacyjna, burza mózgów.
Samokształcenie
referat, prezentacja.
Zajęcia praktyczne
Pokaz ,ćwiczenia, metoda przypadków ,dyskusja dydaktyczna
Samokształcenie
Praca samodzielna z literaturą, dyskusja, metoda przypadków
Praktyki zawodowe
Pokaz ,ćwiczenia, metoda przypadków ,dyskusja dydaktyczna
6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Forma oceny
Przedmiotowy
efekt kształcenia
E
P
E
U
S
W
S
U
P
R
D
P
S
K
EP1
X
X
X
EP2
X
X
X
EP3
X
X
X
EP4
X
X
X
EP5
X
X
X
EP6
X
X
X
EP7
X
X
X
X
EP8
X
X
X
X
EP9
X
X
X
X
X
X
EP10
O
S
E
T
EP11
X
X
X
X
EP12
X
X
X
X
EP – egzamin pisemny
EU – egzamin ustny
K – kolokwium
SW – sprawdzian wiedzy
P – prezentacja
R – raport/referat
D – dyskusja
SE – seminarium
KI – konsultacje indywidualne
K
I
T – test
SU – sprawdzenie umiejętności praktycznych
O – obserwacja w czasie zajęć
PS – prace samokształceniowe studentów
7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Efekt
kształcen
ia
Kryteria oceny
2
3 - 3,5
EP1
Student nie zna
specyfiki schorzeń w
wieku podeszłym
Student częściowo zna
specyfikę schorzeń
w wieku podeszłym
EP2
Student nie zna
specyficznych
objawów i zaburzeń
zdrowia w
podeszłym wieku.
Student częściowo zna
specyficzne objawy
i zaburzenia zdrowia
w podeszłym wieku.
EP3
Student nie zna
zasad postępowania
w opiece nad
Student częściowo zna
zasady postępowania
w opiece nad
4 – 4,5
Student zna
specyfikę schorzeń
w wieku
podeszłym, ale
popełnia drobne
błędy.
Zna specyficzne
objawy
i zaburzenia
zdrowia w
podeszłym wieku,
ale popełnia drobne
błędy.
Zna zasady
postępowania
w opiece nad
5
Student zna specyfiki
schorzeń w wieku
podeszłym
Zna specyficzne objawy
i zaburzenia zdrowia w
podeszłym wieku.
Zna zasady
postępowania w opiece
nad podopiecznym
podopiecznym
w podeszłym wieku.
podopiecznym
w podeszłym wieku.
podopiecznym
w podeszłym
wieku, ale popełnia
drobne błędy.
Charakteryzuje
i różnicuje
odmienność
przebiegu chorób w
wieku
geriatrycznym, ale
popełnia drobne
błędy.
Potrafi
pielęgnować
człowieka w
podeszłym wieku,
ale popełnia drobne
błędy.
Umie rozpoznać
i udokumentować
objawy załamania
zdrowia u osoby w
wieku
geriatrycznym, ale
popełnia drobne
błędy.
w podeszłym wieku
EP4
Student nie zna
charakterystyki
i różnicowania
odmienności
przebiegu chorób w
wieku
geriatrycznym.
Student częściowo
charakteryzuje
i różnicuje
odmienność przebiegu
chorób w wieku
geriatrycznym.
EP5
Student nie zna
pielęgnacji
człowieka w
podeszłym wieku.
Student częściowo
potrafi pielęgnować
człowieka w
podeszłym wieku.
Student nie umie
rozpoznawać
i udokumentować
objawów załamania
zdrowia u osoby w
wieku
geriatrycznym.
Student częściowo
umie rozpoznać
i udokumentować
objawy załamania
zdrowia u osoby
w wieku
geriatrycznym.
Student nie potrafi
uczestniczyć w
usprawnianiu osoby
starczej
i samodzielnie
podejmować działań
rehabilitacyjnych w
ramach swoich
kompetencji
zawodowych.
Student częściowo
potrafi uczestniczyć
w usprawnianiu osoby
starczej
i samodzielnie
podejmować działania
rehabilitacyjne w
ramach swoich
kompetencji
zawodowych.
Potrafi
uczestniczyć w
usprawnianiu osoby
starczej
i samodzielnie
podejmować
działania
rehabilitacyjne
w ramach swoich
kompetencji
zawodowych, ale
popełnia drobne
błędy.
Potrafi uczestniczyć w
usprawnianiu osoby
starczej
i samodzielnie
podejmować działania
rehabilitacyjne w
ramach swoich
kompetencji
zawodowych.
Student nie potrafi
planować
i prowadzić edukacji
zdrowotnej
pacjentów i ich
rodzin.
Student częściowo
potrafi planować
i prowadzić edukację
zdrowotna pacjentów
i ich rodzin.
Planować i
prowadzić edukację
zdrowotna
pacjentów i ich
rodzin, ale popełnia
drobne błędy.
Planować i prowadzić
edukację zdrowotna
pacjentów i ich rodzin.
Student nie okazuje
szacunku wobec
pacjenta oraz troski o
jego dobro.
Student częściowo
okazuje szacunek
wobec pacjenta oraz
troskę
o jego dobro.
Okazuje szacunek
wobec pacjenta
oraz troskę o jego
dobro, ale popełnia
drobne błędy.
Okazuje szacunek
wobec pacjenta oraz
troskę o jego dobro.
EP10
Student nie rozumie
potrzeby uczenia się
przez całe życie.
Student częściowo
rozumie potrzebę
uczenia się przez całe
życie.
Rozumie potrzebę
uczenia się przez
całe życie, ale
popełnia drobne
błędy.
Rozumie potrzebę
uczenia się przez całe
życie.
EP11
Student nie jest
Student częściowo jest
Jest otwarty na
Jest otwarty na potrzeby
EP6
EP7
EP8
EP9
Charakteryzuje i
różnicuje odmienność
przebiegu chorób w
wieku geriatrycznym
Potrafi pielęgnować
człowieka w podeszłym
wieku.
Umie rozpoznać
i udokumentować
objawy załamania
zdrowia u osoby w
wieku geriatrycznym.
EP12
otwarty na potrzeby
pacjenta oraz nie
cechuje się wysoką
kulturą osobistą w
kontaktach
międzyludzkich.
otwarty na potrzeby
pacjenta oraz cechuje
się wysoką kulturą
osobistą w kontaktach
międzyludzkich.
Student nie realizuje
zadań w sposób
zapewniający
bezpieczeństwo
własne
i otoczenia, w tym
nie przestrzega zasad
bezpieczeństwa
pracy.
Student częściowo
realizuje zadania w
sposób zapewniający
bezpieczeństwo
własne
i otoczenia, w tym
przestrzega zasad
bezpieczeństwa pracy.
potrzeby pacjenta
oraz cechuje się
wysoką kulturą
osobistą w
kontaktach
międzyludzkich,
ale popełnia drobne
błędy.
Realizuje zadania
w sposób
zapewniający
bezpieczeństwo
własne i otoczenia,
w tym przestrzega
zasad
bezpieczeństwa
pracy, ale popełnia
drobne błędy.
pacjenta oraz cechuje się
wysoką kulturą osobistą
w kontaktach
międzyludzkich
Realizuje zadania w
sposób zapewniający
bezpieczeństwo własne i
otoczenia, w tym
przestrzega zasad
bezpieczeństwa pracy
8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH
KSZTAŁCENIA
Wykład - ocena w formie pytań podsumowujących temat w trakcie zajęć.
Ćwiczenia audytoryjne - warunkiem zaliczenia jest 100% obecność (nieobecność na zajęciach
należy odpracować w formie wskazanej przez prowadzącego) oraz pozytywne zaliczenie kolokwium
.Na ćwiczeniach obowiązuje znajomość materiału z wykładów. Przewidziane są trzy kolokwia
zaliczeniowe (studenci informowani są przynajmniej tydzień wcześniej o zakresie materiału
zaliczeniowego). Każde kolokwium obejmuje trzy pytania teoretyczne gdzie za ,każde można
otrzymać maksymalnie 2 pkt. Maksymalnie 6pkt. za każde kolokwium . Podniesienie oceny końcowej
jest możliwe dzięki aktywności na zajęciach, oraz realizacji zadań dodatkowych (w porozumieniu z
wykładowcą).
Ocena końcowa z ćwiczeń:
10-13pkt.- dostateczny
13,5- 15pkt.-dobry
16-16,5pkt.-dobry plus
17-18pkt.-bardzo dobry
Zagadnienia sprawdzane podczas kolokwium pozwalają na sprawdzenie poziomu osiągnięcia
następujących efektów kształcenia EP1, EP2, EP3, EP4, EP5, EP7
Egzamin końcowy odbywa się w zimowej sesji egzaminacyjnej i obejmuje zakres materiału z
wykładów i ćwiczeń. ( test 32 pytań jednokrotnego wyboru) . Warunkiem przystąpienia do egzaminu
jest pozytywne zaliczenie ćwiczeń i zajęć praktycznych.
Kryteria oceny testu:
17-21pkt-dostateczny
22-23pkt-dostateczny plus
24-27pkt.-dobry
28-30pkt.-dobry plus
31-32pkt.-bardzo dobry
Samokształcenie - student opracowuje referat lub prezentacje multimedialną na wybrany temat ,
praca ta jest oceniana wg opracowanych kryteriów.
1. Zgodność treści z tematem -10pkt.
2. Ujęcie tematu zgodnie z aktualną wiedzą - 5pkt.
3. Trafny dobór literatury -5pkt.
4. Interpretacja własna tematu -5pkt.
5. Szata graficzna zgodna z ustaleniami z wykładowcą -5pkt.
Kryteria oceny:
10 -12pkt.-dostateczny
13 - 14pkt.-dostateczny plus
15 - 25pkt-dobry
26 - 28pkt-dobry plus
29 - 30pkt-bardzo dobry
OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU
Składowa oceny końcowej:
Procentowy udział składowej w ocenie końcowej:
Ocena z wykładu
25 %
Ocena z ćwiczeni audytoryjnych
25 %
Ocena z samokształcenia
Ocena z zajęć praktycznych
Ocena z praktyk zawodowych
RAZEM
10 %
30 %
10%
100 %
10. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Lp.
1
Aktywność studenta
Obciążenie
studenta
Liczba godzin
240h
3
Udział w zajęciach dydaktycznych
Utworzenie arkusza procesu pielęgnowania na podstawie studium przypadku
(PP); Przygotowanie prezentacji/ referat, wystawa tematyczna, program
edukacyjny (PR);
Przygotowanie do egzaminu (E/studiowanie literatury )
4
Udział w konsultacjach związanych z samokształceniem 1h x 4Þ 4h
4h
5
Inne (przygotowanie do kolokwium, zaliczeń cząstkowych )
10h
6
Łączny nakład pracy studenta
279h
7
Punkty ECTS za przedmiot
8
Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym
9
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich
2
5h
20h
8 ECTS
8 ECTS
8 ECTS
ZATWIERDZENIE SYLABUSU:
Stanowisko
Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko
Opracował
Sprawdził pod
względem formalnym
Zatwierdził
mgr Zdzisława Filipska
Kierownik Zakładu: mgr Zdzisława Filipska
Dyrektor Instytutu: prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk
Podpis