docprogram wychowawczy - Zespół Szkół w Bogdańcu
download 
Reklamacja Transkrypt
program wychowawczy - Zespół Szkół w Bogdańcu
Załącznik nr 6 do Statutu „Rok Szkoły z Pasją” PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU ROK SZKOLNY 2011/2012 ROK SZKOLNY 2012/2013 1 SPIS TREŚCI: I. II. Wstęp „Rok Szkoły z Pasją” III. Wizja i Misja naszej szkoły IV. Wizerunek absolwenta V. Koncepcja pracy szkoły VI. VII. VIII. Ogólne zadania szkoły Główne cele wychowawcze realizowane na poszczególnych etapach kształcenia Realizacja priorytetów koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły 2 I. WSTĘP Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Art. 72, ust.1 2. Ustawa o Systemie Oświaty ( DZ. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 4. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 5. Karta Nauczyciela 6. Statut szkoły Rodzina i szkoła są środowiskami decydującymi o tym, w jakiej formie dokona się późniejsze wejście młodego człowieka w dorosłe życie. Aktywny udział jednostki w życiu społecznym i kulturalnym uzależniony jest w dużej mierze od oddziaływania rodziny, szkoły i ich wpływu na rozwój osobowy młodego człowieka. Artykuł 48 ust. 1 Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej mówi: „Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania.” W zakresie wychowania nauczyciele pełnią funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców, dlatego szkolny program wychowawczy powinien cieszyć się ogólną akceptacją rodziców. Aby program był skuteczny, niezbędna jest ścisła współpraca szkoły z domem rodzinnym, odwoływanie się do tradycji i wartości wynoszonych przez uczniów z domu oraz zgodne współdziałanie nauczycieli i rodziców w budowaniu świata wartości ucznia. Wszystkie te 3 działania niezbędne są dla osiągnięcia nadrzędnego celu pracy edukacyjnej, jakim jest wszechstronny i harmonijny rozwój każdego ucznia na miarę jego możliwości i potrzeb w zakresie trzech równoważnych wymiarów: wiedzy, umiejętności i wychowania. Oznacza to, że wychowanie nie jest ani dodatkowym, ani odrębnym, ani priorytetowym zadaniem szkoły. Wychowanie stanowi integralną część działalności każdego nauczyciela i całej szkoły. Wychowanie – to świadome działania mające na celu ukształtowanie osoby wychowywanej pod względem fizycznym, moralnym i umysłowym oraz przygotowanie jej do życia w społeczeństwie Słownik j. polskiego 4 II. „Rok Szkoły z Pasją” Rok szkolny 2011/2012 ogłoszony jest przez Ministra Edukacji Narodowej – Rokiem Szkoły z Pasją. Rok Szkoły z Pasją ma na celu zapewnienie odpowiedniego do potrzeb i możliwości, rozwoju każdego ucznia. Szkoła to nie tylko lekcje. Szkoła umożliwia również prowadzenie ciekawych działań pozalekcyjnych, współtworzonych przez organizacje pozarządowe. Jest to jeden ze sposobów wzbogacenia oferty szkoły o elementy, dzięki którym dzieci i młodzież uczą się zaangażowania, współpracy, aktywności obywatelskiej, wrażliwości na potrzeby innych, wolontariatu lub rozwijają swoje pasje i talenty. W szkole z pasją kierujemy się następującymi zasadami: Uczeń jest najważniejszy. Szkoła składa się z uczniów, nie z klas. Każdy z nich ma inne potrzeby rozwojowe, pasje, zainteresowania, warunki domowe i możliwości. Dlatego ważny jest indywidualny, odpowiedni do potrzeb i możliwości, rozwój każdego ucznia, a jednocześnie uczenie go współpracy, wrażliwości na potrzeby innych, działania dla dobra wspólnego. Rodzice są współtwórcami szkoły. Troszczą się o jakość i atrakcyjność edukacji dla swoich dzieci. Oczekują od szkoły skutecznej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, prowadzonej z pasją i w bliskiej z nimi współpracy. Wymagają tego nie tylko od szkoły, ale i od organu ją prowadzącego. Interweniują konstruktywnie, w trosce o potrzeby i możliwości wszystkich dzieci. Współpracują ze szkołą, dzięki czemu wzbogacają jej potencjał, dając jednocześnie dziecku pozytywny przykład angażowania się w sprawy społeczne. 5 Nauczyciel rozbudza pasje uczniów. Nauczyciel z pasją motywuje do nauki, odkrywa i rozwija talenty swych uczniów. To dzięki zaangażowanym i twórczym nauczycielompasjonatom, którzy wykorzystują różnorodne możliwości wzbudzenia zainteresowania uczniów swoim przedmiotem lub tematem prowadzonych zajęć, szkoła jest atrakcyjna i pobudza uczniów do rozwoju. Dyrektor liderem postępu w szkole. Na czele szkoły z pasją stoi dyrektor z pasją. To z jego udziałem, w kontakcie z rodzicami, nauczycielami i organizacjami pozarządowymi, tworzy się dobra szkoła, czyli taka, która nie tylko dobrze uczy, ale też jest dobrym miejscem pracy i wzorem społecznego zaangażowania uczniów i nauczycieli. Szkoła to nie tylko lekcje. Atrakcyjną ofertę pozalekcyjną współtworzą organizacje pozarządowe. Są one jednym ze sposobów na wzbogacenie oferty szkoły. Angażując uczniów w realizowane w szkołach projekty uczą ich zaangażowania, współpracy, aktywności obywatelskiej, wrażliwości na potrzeby innych, wolontariatu lub rozwijają ich pasje i talenty. ZADANIA: Współpraca naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym i powiatowym oraz z instytucjami istniejącymi na terenie gminy: ü Urzędem Gminy Bogdaniec, ü Nadleśnictwem Bogdaniec, ü Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, ü Ośrodkiem Zdrowia, 6 ü Gminnym Klubem Seniora, ü Caritas w Bogdańcu, Caritas w Jeninie, ü TKKF „Zbyszko”, ü Publicznym Przedszkolem w Bogdańcu i w Jeninie, ü Szkołą Podstawową w Jeninie, w Lubczynie, w Jenińcu, ü Zakładami pracy z terenu gminy, ü Gminną Biblioteką Publiczną, ü Gminną Komisją ds.Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Współpraca naszej szkoły z instytucjami pozarządowymi: ü Fundacja Wielka Orkiestra Pomocy Świątecznej, ü Fundacja Orange- Program Społeczny „Szkoła bez Przemocy”, ü Caritas Polska, ü Fundacja ABCXXI- Cała Polska Czyta Dzieciom 7 III. Wizja i misja naszej szkoły Wizja naszej szkoły: Szkoła to bezpieczne miejsce, w którym uczniowie, rodzice i nauczyciele spotykają się, by w atmosferze spokoju, bezpieczeństwa, wzajemnej akceptacji i współpracy rozwijać swój potencjał twórczy na miarę swoich możliwości, mając na uwadze przesłanie, że uczymy się nie dla szkoły, ale dla życia. Misja naszej szkoły ,, W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem” Kornel Makuszyński Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Bogdańcu uczy, wychowuje i opiekuje się dziećmi z oddziału przedszkolnego i klas I-VI. Jesteśmy szkołą bezpieczną i pogodną. Dbamy o całościowy rozwój naszych uczniów. Wspieramy rodziców w wychowaniu dzieci zgodnie z uniwersalnym systemem wartości. Zapewniamy indywidualne podejście do ucznia i umożliwiamy rozwój jego zainteresowań i talentów. Uczymy: § samodzielności § uczciwości 8 § wrażliwości na potrzeby innych § tolerancji i otwartości na świat § akceptacji osób niepełnosprawnych § odpowiedzialności za siebie i innych § zasad współżycia w grupie § posługiwania się technologią informatyczną § rozwijania własnych zainteresowań § szacunku dla symboli i tradycji rodzinnych, szkolnych i narodowych § zdrowego trybu życia, wolnego od wszelkich nałogów § działań na rzecz środowiska naturalnego Zapewniamy: § sympatycznych, bardzo dobrze wykształconych i stale wzbogacających swój warsztat pracy nauczycieli § naukę języka angielskiego i niemieckiego § dobrze wyposażone pracownie § bogaty księgozbiór § pomoc psychologiczno-pedagogiczną § współpracę z organizacjami działającymi na rzecz szkoły § opiekę nad dziećmi w świetlicy szkolnej § dożywianie dzieci 9 Oferujemy: § warunki umożliwiające rozwój zainteresowań i talentów ucznia § zajęcia wyrównawcze i korekcyjno-kompensacyjne § zajęcia logopedyczne § wycieczki edukacyjne IV. Wizerunek absolwenta Absolwent naszej szkoły: · jest pogodny, otwarty i pozytywnie ustosunkowany do siebie i innych ludzi · współtworzy i respektuje powszechnie przyjęte normy zachowania · potrafi odróżnić dobro od zła · jest tolerancyjny i wrażliwy na krzywdę ludzką · posiada umiejętności pozwalające mu nawiązać prawidłowe kontakty z innymi ludźmi. · zna swoje prawa i obowiązki oraz potrafi je akceptować · rzetelnie wykonuje swoją pracę · dąży do rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień · sprawnie posługuje się technologią informatyczną · postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa · jest wrażliwy na piękno otaczającego świata, uczestniczy w życiu kulturalnym · jest świadomym patriotą regionu, kraju oraz widzi potrzebę jedności ze Wspólnotą Europejską 10 Uczeń prezentujący postawę i umiejętności zgodnie z określonymi wyżej zasadami oraz rozumiejący znaczenie podstawowych pojęć z zakresu życia społecznego, po sześcioletnim etapie kształcenia, jest odpowiedzialny, współdziałający w zespole, tolerancyjny i jest przygotowany do przyszłego życia w społeczeństwie.. Nauczyciele w dążeniu do osiągnięcia wyżej wymienionych cech przekażą uczniom wiedzę i stworzą możliwie dogodne warunki sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi ich osobowości, – który jest głównym celem wychowawczym naszej szkoły. V. Koncepcja pracy szkoły Priorytety koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły: 1. Zintegrowanie środowiska szkolnego- podniesienie efektywności kształcenia, zapewnienie równomiernego startu i rozwoju zdolności oraz zainteresowań uczniów, zwiększenie szans edukacyjnych, stosowanie różnorodnych metod i form pracy. 2. Współpraca naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym i powiatowym oraz z instytucjami istniejącymi na terenie gminy 3. Propagowanie idei wspólnej Europy i czynnego współuczestniczenia w rozwijającym się świecie 4. Kształtowanie postaw patriotycznych. 5. Preorientacja zawodowa – wybór dalszego kształcenia i przyszłego zawodu. 11 VI. Ogólne zadania wychowawcze szkoły 1. Ukazanie złożoności i piękna otaczającego świata, zachęcanie ucznia do jego poznania i odnalezienia w nim swojego miejsca. 2. Stwarzanie warunków umożliwiających wszechstronny rozwój psychiczny i fizyczny ucznia. 3. Kształtowanie społecznie akceptowanych postaw i zachowań oraz wartości społeczno – moralnych. 4. Rozwijanie samodzielności, kształtowanie aktywnej i twórczej postawy w różnych dziedzinach życia. 5. Promowanie zdrowego stylu życia, prowadzenie profilaktyki uzależnień. 6. Kompensowanie deficytów rozwojowych i zaniedbań wychowawczych. 12 VII. Główne cele wychowawcze realizowane na poszczególnych etapach kształcenia 1. Oddział przedszkolny, klasy I-III - Bawiąc się - uczę się „Dążyć do celów, nawet najwyższych, należy w sposób spokojny i umiarkowany ’’ Cyceron Cel ogólny: rozbudzanie ciekawości świata, kształtowanie aktywnej postawy i promowanie właściwych zachowań społecznych. ZADANIE 1. Wzajemne poznawanie się poprzez zabawę SPOSÓB REALIZACJI - Uczeń bierze udział w zabawach integracyjnych - Uczeń podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły, dba o estetykę 2.Uczeń współdziała w grupie rówieśniczej i czuje klasy, angażuje się w przygotowanie gazetek okolicznościowych, bierze udział w przygotowaniu imprez klasowych i szkolnych. się odpowiedzialny za efekty swojej pracy 3. Uczeń dostosowuje się do norm i przestrzega je 4. Nabywanie samodzielności FORMY, MIEJSCE REALIZACJI I OSOBY ODPOWIEDZIALNE lekcje, zajęcia pozalekcyjne - nauczyciele Lekcje, wycieczki, uroczystości szkolne - wychowawca i inni nauczyciele Opracowanie obowiązujących w klasie, szkole i poza szkołą norm i reguł - lekcje, zajęcia pozalekcyjne zachowania - kontrakt klasowy -wychowawca, nauczyciele - samodzielnie porusza się po szkole - organizuje swoje miejsce pracy zwiedzanie budynku szkolnego, lekcje - wychowawca 5. Kształcenie umiejętności - zachowuje się przyjaźnie wobec kolegów zachowań społecznych - zachowuje się z szacunkiem wobec wszystkich pracowników szkoły - łagodzi i rozwiązuje drobne codzienne konflikty koleżeńskie lekcje, wycieczki, uroczystości szkolne - wychowawca i inni nauczyciele 6. Kształcenie umiejętności - zorganizuje swój warsztat pracy lekcje, wycieczki 13 podporządkowania się wymaganiom szkolnym - właściwie zachowuje się w różnych sytuacjach - wypełnia polecenia nauczyciela - przestrzega dyscypliny i ponosi konsekwencje złych zachowań 7. Kształcenie umiejętności krytycznej oceny własnych - krytycznie ocenia swoje zachowanie i pracuje nad jego poprawą - ocenia swoje postępy w nauce i wyciąga wnioski do dalszej pracy zachowań, możliwości i postępów w nauce - wychowawca i inni nauczyciele we współpracy z rodzicami lekcje, zajęcia pozalekcyjne - nauczyciele we współpracy z rodzicami lekcje, wycieczki, uroczystości szkolne - wychowawca i inni nauczyciele 8. Kształcenie postaw obywatelsko patriotycznych - uczeń kultywuje tradycje związane z historią szkoły - bierze udział w uroczystościach szkolnych - poznaje symbole narodowe i europejskie - poznają tradycje i obrzędy w Polsce oraz krajach Unii Europejskiej 9. Przestrzeganie założeń Konwencji Praw Dziecka - uczeń zapoznaje się z prawami i obowiązkami wynikającymi ze statutu lekcje szkoły oraz zawartymi w Konwencji Praw Dziecka - wychowawca i inni nauczyciele 14 2. Klasa IV – Ja jako uczeń, w kolejnym etapie kształcenia „Prawdziwy wielki jest ten człowiek, który chce się czegoś nauczyć ” Jan Paweł II Cel ogólny: kształtowanie umiejętności umożliwiających dziecku prawidłowe funkcjonowanie w szkole. ZADANIA 1. Organizacja zgranego zespołu klasowego SPOSÓB REALIZACJI - uczeń odnajduje się na nowym etapie nauczania (nowi nauczyciele, nowe systemy oceniania) - wybór samorządu klasowego - wypełnia obowiązki dyżurnego - wykazuje się odpowiedzialnością za to, aby wszyscy w klasie czuli się dobrze 2. Kształcenie umiejętności - łagodzi i rozwiązuje codzienne drobne konflikty - właściwie komunikuje się z nauczycielami w sytuacjach właściwych zachowań w konfliktowych szkole -przestrzega zasad i praw panujących w szkole - prosić o pomoc w sytuacjach trudnych - naprawia wyrządzone szkody - przekazuje rodzicom informacje dotyczące własnych postępów w nauce i zachowaniu - przestrzega zasad prawidłowego ubioru ( mundurek) FORMY, MIEJSCE REALIZACJI I OSOBY ODPOWIEDZIALNE godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe, elementy programu profilaktycznego zapobiegającego izolacji i odrzuceniu ucznia w grupie rówieśniczej - wychowawca, członkowie samorządu szkolnego godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe, przerwy, zajęcia pozalekcyjne, uroczystości szkolne, wycieczki - wychowawca i inni nauczyciele we współpracy z rodzicami 3. Kształcenie umiejętności - uczeń zna przedmiotowy system oceniania, wymagania godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe - nauczyciele edukacyjne dobrej organizacji - organizuje swój warsztat pracy tak, aby być warsztatu pracy przygotowanym do pracy (mieć porządek na ławce i wokół siebie, przygotowane właściwe podręczniki i zeszyty, wymagane przybory, być wyciszonym i 15 skoncentrowanym, nastawionym na pracę) - zapisuje w zeszycie zadania domowe i je odrabia 4. Kształcenie umiejętności - wypracowuje własną skuteczną metodę nauki skutecznej nauki w domu - w sposób właściwy zapanowuje i zorganizuje naukę w domu - spędza właściwie czas wolny - jest przygotowany do każdej lekcji, ma odrobione zadanie domowe godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe - nauczyciele we współpracy z rodzicami 5. Kształcenie aktywnego współuczestnictwa w szkolnych uroczystościach oraz reprezentowania szkoły na zewnątrz godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe, konkursy szkolne i pozaszkolne, uroczystości szkolne i klasowe ( Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, Wigilia klasowa, Walentynki, Dzień Matki), wyjazdy do kina, teatru, wycieczki klasowe - nauczyciele - uszanuje tradycje szkolne i klasowe - współuczestniczy godnie w uroczystościach szkolnych - godnie reprezentuje szkołę w miejscach publicznych - chętnie uczestniczy w konkursach szkolnych 16 3. Klasa V – Ja jako dziecko - w mojej rodzinie „Człowiek bez rodziny drży z zimna ” Andre Maurois Cel ogólny: uświadomienie uczniom roli rodziny w życiu człowieka, pomoc w znalezieniu własnego miejsca w rodzinie. ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI FORMY, MIEJSCE REALIZACJI I OSOBY ODPOWIEDZIALNE 1. Uświadomienie uczniom roli rodziny w życiu człowieka, wzmocnienie poczucia więzi z rodziną oraz kształtowanie umiejętności dobrego komunikowania się. - wymienia podstawowe funkcje rodziny oraz określa rolę lekcje wychowawcze, „Wychowanie do życia w kobiety i mężczyzny w życiu rodziny rodzinie” - dostrzega ważność więzi rodzinnej i jej wpływ na własny – osoba prowadząca zajęcia, wychowawca rozwój - znalezienie własnego miejsca w rodzinie - zbudowanie dobrych relacje z rodzeństwem i rodzicami - umiejętne rozwiązuje konflikty i zapobiega im 2. Kształcenie wiedzy o budowie i funkcjonowaniu układu płciowego człowieka -dostrzega procesy zachodzące w budowie i funkcjonowaniu układu płciowego człowieka - wyjaśnia co to jest AIDS 3. Pogłębienie wiedzy uczniów o okresie dojrzewania i przestrzeganie zasad higieny 4. Kształtowanie postawy asertywnej -wymienia typowe przejawy okresu dojrzewania i - akceptuje zmiany, jakim podlega ciało i dba o jego higienę -mówi „nie” w sytuacjach tego wymagających lekcje wychowawcze, „Wychowanie do życia w rodzinie” – osoba prowadząca zajęcia, wychowawca lekcje wychowawcze, „Wychowanie do życia w rodzinie” – osoba prowadząca zajęcia, wychowawca lekcje wychowawcze, „Wychowanie do życia w rodzinie”– osoba prowadząca zajęcia, 17 4. Klasa VI – Ja wśród innych – w społeczeństwie „Dobrze jest oprzeć się o drugiego, bo nikt nie dźwiga życia sam ” Friedrich Holderlin Cel ogólny: kształtowanie umiejętności dobrego funkcjonowania w grupie rówieśniczej i w społeczeństwie. ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI 1. Aktywny i twórczy udział - uczeń aktywny, zaangażowany, twórczy- planuje, w życiu społeczności szkolnej zorganizować i przygotować działania na rzecz społeczności i Samorządu Szkolnego szkolnej FORMY, MIEJSCE REALIZACJI I OSOBY ODPOWIEDZIALNE godziny wychowawcze, zebrania samorządu szkolnego, Dzień Samorządności – wychowawca, opiekun i członkowie samorządu szkolnego 2. Kształtowanie postawy niesienia pomocy potrzebującym godziny wychowawcze, katechezy, akcje charytatywne -okazuje bezinteresowną pomoc uczniom w szkole oraz ludziom – wychowawca i inni nauczyciele, opiekun samorządu i zwierzętom potrzebującym pomocy szkolnego 3. Kształtowanie postawy tolerancji - okazuje pozytywne i negatywne konsekwencje swoich decyzji godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe, zajęcia i czynów pozalekcyjne - przyznaje się do błędu i naprawia wyrządzone krzywdy - nauczyciele we współpracy z rodzicami 4. Kształcenie postawy aktywnego reprezentowania szkoły - godnie i z zaangażowaniem reprezentuje szkołę na konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych - twórczo uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły godziny wychowawcze, wyjazdy na konkursy, zawody sportowe, do kina, teatru – nauczyciele, opiekun samorządu 5. Kształtowanie postawy dojrzałego patriotyzmu i tolerancji wobec innych narodów - pokazuje jak być dobrym Polakiem, patriotą, obywatelem - szanuje tradycje i kulturę swojego narodu i ojczyzny oraz innych narodów - przedstawia obowiązki Polaka, patrioty i obywatela, - okazuje szacunek symbolom narodowym wycieczki, inscenizacje historyczne, szkolne obchody świąt narodowych, godziny wychowawcze – nauczyciel historii, wychowawca i inni nauczyciele 6. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za życie - wskazuje jak dochodzi do uzależnienia i od czego można się uzależnić - wskazuje instytucje i organizacje pomagające osobom uzależnionym - w sytuacjach zagrożenia prosić o pomoc -pedagog szkolny i wychowawca 18 VIII. Realizacja priorytetów koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły: 1. Priorytet: 2. Zintegrowanie środowiska szkolnego: - podniesienie efektywności kształcenia, zapewnienie równomiernego startu i rozwoju zdolności oraz zainteresowań uczniów, zwiększenie szans edukacyjnych, stosowanie różnorodnych metod i form pracy. uczeń – rodzic – nauczyciel Forma szkoły Przewidywany ewaluacji termin Odpowiedzialny Cel operacyjny Jesteśmy gospodarzami Sposób realizacji · Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego. Wychowawcy klas, opiekunowie Obserwacja Wrzesień SU, Rada Rodziców i Stowarzyszenie · Pasowanie na uczniów klasy pierwszej. Wychowawca oddziału Rozmowa , obserwacja, przedszkolnego analiza Wrzesień (pasowanie) Wychowawcy klas, opiekunowie Analiza dokumentów Wrzesień SU SP klasowych i SU, kronika Wychowawca klas: I · Wybory do samorządów klasowych i samorządów uczniowskich. · Prowadzenie dyżurów uczniowskich i nauczycielskich. szkolna Dyrektor , p. Małgorzata Jacewicz Obserwacja: nauczyciele, Czerwiec Cały rok dyrektor 19 · Dbanie o estetykę gabinetów Wychowawcy Wychowawcy, opiekunowie SU Analiza wytworów pracy SP uczniów Wychowawcy klas, opiekun SU, Wpis do kroniki, wywiad Dnia Komisji Edukacji Rada Rodziców, nauczyciele j. z nauczycielami Narodowej. polskiego, dyrektor · Wspólne przygotowania do · Zakończenie roku szkolnego Cały rok dyrektor i innych pomieszczeń szkolnych · Konkurs na gazetkę ścienną Obserwacja: nauczyciele, Wychowawcy klas, opiekunowie Cały rok Październik Obserwacja Czerwiec Ankieta wśród rodziców, Cały rok SU, Rada Rodziców i Stowarzyszenie Dbamy o nasze środowisko · Wspólnie dbamy o otoczenie szkoły i boisko szkolnego. · Udział w akcji „Sprzątanie Opiekun LOP, SU, UKS, nauczyciele obserwacja Opiekun LOP, nauczyciele Obserwacja Wrzesień Opiekun LOP Wywiad z leśnikiem, Marzec/kwiecień/ maj świata” · Dbamy o nasze lasy, zieleń – konkurs o lesie „Dzień Drzewa”. · Organizujemy mikołajkowy turniej sportowo-przyrodniczy Nadleśnictwo Bogdaniec, analiza dokumentacji, Wpisy do kroniki Opiekun LOP, nauczyciel w-f, Obserwacja, analiza Nadleśnictwo Bogdaniec dokumentacji grudzień 20 Uczymy się bawiąc zdrowo i bezpiecznie · Bierzemy udział w imprezach kulturalnych: spektaklach teatralnych, seansach filmowych, wystawach okolicznościowych zwiedzaniu wystaw w muzeach, uczestniczymy w koncertach, Dyrektor , nauczyciele, rodzice, bibliotekarz, pedagog szkolny Wywiad Cały rok z zaproszonymi gośćmi, analiza dokumentacji, obserwacja i omówienie zachowania · słuchamy muzyki, · czytamy prasę · korzystamy z biblioteki szkolnej , ICIM i zasobów multimedialnych · organizujemy dyskoteki · organizujemy imprezy okolicznościowe, · samodzielnie poszukujemy potrzebnych materiałów z zasobów bibliotecznych i oferty multimedialnej, ● Realizujemy zadania Koordynatorzy projektu, Prace plastyczne, wynikające z projektu „Abecadło wychowawcy klas techniczne, analiza zdrowia dokumentacji Cały rok i bezpieczeństwa” (załącznik do planu) 21 ● Realizujemy zadania Nauczyciele wychowawcy rozmowy, wywiady wynikające z kampanii „Szkoła odpowiedzialni za planowane z uczestnikami bez Przemocy” działania wg harmonogramu realizowanych działań, wynikającego z projektu, wpisy do kroniki, zdjęcia, pedagog szkolny informacje Cały rok z realizacji zadań na stronie WWW kampanii Organizujemy Dzień Bezpiecznego Internetu i Dzień Szkoły Bez Przemocy Dbamy o swój rozwój fizyczny · Aktywnie spędzamy czas wolny: - wyjazdy sportowe, zajęcia sportowe, gimnastyka korekcyjna rajdy rowerowe, piesze wycieczki. · Sprawdzamy swoje umiejętności: Nauczyciele wychowawcy odpowiedzialni za zaplanowane zadania, pedagodzy szkolni , nauczyciel bibliotekarz rozmowy, wywiady z uczniami, zapis w kronice szkoły i na luty stronach WWW szkoły czerwiec Nauczyciele wychowania Analiza dokumentów Cały rok fizycznego, wychowawcy, szkolnych, rozmowa opiekun UKS Opiekun UKS, nauczyciele Obserwacja, analiza wychowania. fizycznego. dokumentacji Cały rok - Turnieje międzyklasowe, w ramach „Ligi szkolnej” - Turnieje gminne, powiatowe, rejonowe, wojewódzkie i ogólnopolskie. 22 Wszyscy mamy prawo Korzystamy z wsparcia Pedagodzy, nauczyciele Obserwacja, analiza rozwijać się na miarę psychologiczno- wszystkich przedmiotów, akcja dokumentacji, rozmowy z własnych możliwości pedagogicznego oraz „Pomocna dłoń”, opiekun SU, uczniami i potrzeb wyrównujemy szanse pracownicy PPP Cały rok edukacyjne Rozwijamy swoje uzdolnienia i zainteresowania Bierzemy udział w: Nauczyciele poszczególnych Analiza dokumentacji a) konkursach przedmiotów, dyrekcja przeprowadzonych Cały rok działań - Konkurs Kangur, - Konkurs Mistrz Ortografii, - Konkursy kuratoryjne, przedmiotowe - Konkursy Recytatorskie - Konkursy Piosenki - Konkursy plastyczne b) kółkach zainteresowań: - polonistycznym, Nauczyciele przedmiotów, opiekunowie kółek zainteresowań - matematycznym - przyrodniczym, - językowym, - informatycznym, - zajęciach sportoworekreacyjnych - plastycznym, - tanecznym, 23 - muzycznym - gimnastyka korekcyjna c) zdobywamy tytuły - Humanista Roku, - Matematyk Roku, - Prymus Szkoły, - Talent Roku, - Sportowiec Roku Bierzemy udział w projektach edukacyjnych Nauczyciele przedmiotów, Analiza dokumentacji Cały rok opiekunowie kółek zainteresowań przeprowadzonych działań Bierzmy udział w Szkolnej Lidze Wychowawcy świetlicy Szachowej Analiza dokumentacji Cały rok przeprowadzonych działań Pamiętamy o swoich prawach i obowiązkach · Przekonujemy innych do Konwencji Praw Dziecka poprzez ekspresję: - teatralną, - plastyczną, - słowno-muzyczną · Uczymy się egzekwować swoje prawa, poznajemy i Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów artystycznych, rodzice, pedagog Ankieta wśród uczniów. Rozmowy z nauczycielami, uczniami, rodzicami Wychowawcy, pedagog , Szkolny Ankieta wśród dzieci, Rzecznik Praw Ucznia, rozmowa, obserwacja Rzecznik Praw Ucznia SP Rozmowy z uczniami, Cały rok Cały rok wywiązujemy się ze swoich obowiązków · Działalność Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia Cały rok nauczycielami,rodzicami 24 2. Priorytet: Współpraca naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym i powiatowym oraz z instytucjami istniejącymi na terenie gminy Forma sprawność fizyczną i intelektualną. Przewidywany ewaluacji termin Odpowiedzialny Cel operacyjny Podwyższamy swoją Sposób realizacji Organizujemy: · Gminne Biegi Przełajowe, · Powiatowe Turnieje Rozwijamy w siatkówkę w ramach zainteresowania Powiatowej Spartakiady i uzdolnienia Młodzieży, Nauczyciele wychowania Obserwacja dokonań fizycznego, UKS Bogdanka, uczniów, analiza nauczyciele poszczególnych dokumentacji Cały rok przedmiotów z SP . · Turnieje Sportowe w ramach „Ligi Szkolnej” · Dzień Sportu Szkolnego, · Wyścigi rzędów na wesoło, · Gminne konkursy przedmiotowe: - matematyczny, - przyrodniczy, - sportowy, 25 - historyczny, - czytelniczy, - festiwal kolęd i pastorałek Uczestniczymy w konkursach wojewódzkich, powiatowych i gminnych: - recytatorskich, - festiwalach piosenki, - przedmiotowych, Wspólnie obchodzimy ważne święta · Zapraszamy uczniów Nauczyciele historii, muzyki, wywiady i rozmowy nauczycieli, rodziców, władze opiekunowie SU, nauczyciele z zaproszonymi gośćmi, lokalne, emerytów, kształcenia zintegrowanego, kombatantów, seniorów, nauczyciele j. polskiego, Rada Cały rok wpisy do kroniki mieszkańców z naszej gminy na Rodziców, dyrekcja, uroczystości szkolne: - Dzień Komisji Edukacji Stowarzyszenie Przyjaciół Szkoły w Bogdańcu. Narodowej, - Święto Niepodległości, - „Gałązka Świerku”, - Dzień Seniora - Dzień Drzewa, - Dzień Matki i Ojca. - Dzień Ekologii, 26 - Dzień Europejski Poznajemy rówieśników z innych szkół w kraju i poza jego granicami · Nawiązujemy kontakt Wychowawcy klas Obserwacja, analiza z równoległymi klasami dokumentacji, wywiad organizując wspólnie: z uczestnikami Cały rok - wycieczki, - rajdy · Współpracujemy z młodzieżą szkolną biorącą udział w projektach unijnych polskich i zagranicznych Koordynatorzy i uczestnicy projektów Wystawa prac podczas Cały rok warsztatów wykonanych przez uczestników projektów, zdjęcia, wpisy do kroniki, wspólne spotkania, rozmowa 27 3. Priorytet: Propagowanie idei wspólnej Europy i czynnego współuczestnictwa w rozwijającym się świecie. Cel operacyjny Zdobywamy i poszerzamy swoją wiedzę o Unii Europejskiej Forma realizacji · Działalność Szkolnego Klubu Europejskiego Odpowiedzialny Liderzy Edukacji Europejskiej Obserwacja, wywiady, – nauczyciele historii SP · Organizujemy Konkurs Wiedzy o Unii Europejskiej „EURO-QUIZ” Sposób ewaluacji Przewidywany termin Cały rok analiza dokumentacji Obserwacja, wywiady, Liderzy Edukacji analiza dokumentacji Maj Europejskiej, wychowawcy klas · Redagujemy gazetkę informacyjną w szkole nt. UE Wrzesień-czerwiec Szkolny Klub Europejski Gazetka ścienna o Unii Europejskiej selektywnie korzystając z różnych form zdobywania wiedzy Poszerzamy wiadomości · Organizujemy szkolny przegląd Opiekun SU SP, Obserwacja, analiza nt. państw europejskich piosenki europejskiej dokumentacji w aspekcie (angielskiej historycznym, i niemieckiej) nauczyciel muzyki, Luty/marzec nauczyciele języków obcych 28 kulturowym, społecznym, geograficznym i gospodarczym ● Organizujemy „Dzień Rozwijamy poczucie Europejski” w naszej szkole – Liderzy Edukacji akceptacji i tolerancji prezentacja Państw Europejskiej, koordynatorzy dla różnorodności członkowskich UE programu eTwinning Obserwacja, rozmowa Maj Analiza listów, rozmowy, Cały rok szkolny reprezentowanych przez państwa Europy w następujących obszarach: - Literatura i sztuka, - Kulinaria, - Sport i muzyka, - Tradycje i obyczaje ● Korespondujemy pocztą tradycyjną z dziećmi uczącymi Nauczyciel języka się w szkole podstawowej angielskiego wywiady w Tajlandii. · Organizujemy Karnawałowy Bal Narodów Europejskich „Europa na wesoło” Maj Liderzy Edukacji Obserwacja Europejskiej, wychowawcy klas, opiekun SU szkoły podstawowej 29 4. Priorytet: Kształtowanie postaw patriotycznych Forma Cel operacyjny Odpowiedzialny Sposób realizacji ewaluacji Przewidywany termin Kształtujemy szacunek do · Obchody świąt szkolnych Wychowawcy klas, Analiza dokumentacji, symboli narodowych nauczyciele poszczególnych klasowe plany · Lekcje wychowawcze przedmiotów, opiekunowie wychowawcze, obserwacje · Zajęcia dydaktyczne szkolnych organizacji i kółek zajęć, · Wycieczki zainteresowań · Spotkania Nauczyciele historii, Wpisy do kroniki, rozmowy, Cały rok Kształtujemy postawy i państwowych patriotyczne dla tradycji z kombatantami nauczyciele – wychowawcy, zdjęcia, wpisy do środowiska lokalnego zamieszkującymi na terenie opiekun SU SP dzienników lekcyjnych i szkoły gminy Cały rok · Organizujemy Wieczornicę z okazji Rocznicy Odzyskania Niepodległości Apele okolicznościowe: rocznica : - wybuchu II wojny światowej, - Uchwalenia Konstytucji 3Maja, 30 Kształtujemy poczucie · Wolontariat Nauczyciele, wychowawcy, więzi ze środowiskiem rodzice, mieszkańcy lokalnym środowiska lokalnego, SU SP · Realizacja ścieżki regionalnej, ., Stowarzyszenie Przyjaciół Obserwacja, wywiad Cały rok z uczestnikami, wpisy do kroniki, zdjęcia, rozmowy Szkoły w Bogdańcu, Rada · Udział w akcjach Rodziców charytatywnych ( np.: „Góra Grosza”, „Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”, „Pomóż i Ty” i inne) · Spotkania z mieszkańcami środowiska lokalnego (Dzień Seniora, Dzień Matki i Ojca, Gałązka Świerku, Wieczornica z okazji Święta Niepodległości, festyny środowiskowe) 31 5. Priorytet: Preorientacja zawodowa – wybór dalszego kształcenia i przyszłego zawodu Forma Cel operacyjny Dokonujemy właściwych wyborów w określaniu dalszej drogi edukacyjnej Sposób Przewidywany ewaluacji termin Odpowiedzialny realizacji · Lekcje wychowawcze w klasie Nauczyciele, wychowawcy szóstej poświęcone preorientacji klas VI, pedagog szkolny, zawodowej szkolny doradca zawodowy, · SZOK (Szkolny Ośrodek Kariery) Sondaż wśród uczniów, Cały rok opiekunowie SZOK-u, · Indywidualne spotkania z doradcą zawodowym · Warsztaty zawodoznawcze 32
