„ Szkoła Odkrywców Talentów” PROGRAM WYCHOWAWCZY

Załącznik nr 6 do Statutu
„ Szkoła Odkrywców Talentów”
PROGRAM
WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W
ZESPOLE SZKÓŁ
W BOGDAŃCU
ROK SZKOLNY 2011/2012
ROK SZKOLNY 2012/2013
ROK SZKOLNY 2013/2014
ROK SZKOLNY 2014/2015
1
SPIS TREŚCI:
I.
II.
Wstęp
„Szkoła Odkrywców Talentów”
III.
Wizja i Misja naszej szkoły
IV.
Wizerunek absolwenta
V.
Koncepcja pracy szkoły
VI.
VII.
VIII.
2
Ogólne zadania szkoły
Główne cele wychowawcze realizowane na poszczególnych etapach kształcenia
Realizacja priorytetów koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły
I.
WSTĘP
Podstawa prawna:
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Art. 72, ust.1
2. Ustawa o Systemie Oświaty ( DZ. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
4. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka
5. Karta Nauczyciela
6. Statut szkoły
Rodzina i szkoła są środowiskami decydującymi o tym, w jakiej formie dokona się późniejsze wejście młodego
człowieka w dorosłe życie. Aktywny udział jednostki w życiu społecznym i kulturalnym uzależniony jest w dużej mierze od
oddziaływania rodziny, szkoły i ich wpływu na rozwój osobowy młodego człowieka. Artykuł 48 ust. 1 Konstytucji
Rzeczpospolitej Polskiej mówi: „Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami.
Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego
przekonania.” W zakresie wychowania nauczyciele pełnią funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców,
dlatego szkolny program wychowawczy powinien cieszyć się ogólną akceptacją rodziców. Aby program był skuteczny,
niezbędna jest ścisła współpraca szkoły z domem rodzinnym, odwoływanie się do tradycji i wartości wynoszonych przez
uczniów z domu oraz zgodne współdziałanie nauczycieli i rodziców w budowaniu świata wartości ucznia. Wszystkie te
działania niezbędne są dla osiągnięcia nadrzędnego celu pracy edukacyjnej, jakim jest wszechstronny i harmonijny rozwój
3
każdego ucznia na miarę jego możliwości i potrzeb w zakresie trzech równoważnych wymiarów: wiedzy, umiejętności
i wychowania. Oznacza to, że wychowanie nie jest ani dodatkowym, ani odrębnym, ani priorytetowym zadaniem szkoły.
Wychowanie stanowi integralną część działalności każdego nauczyciela i całej szkoły.
Wychowanie – to świadome działania mające na celu ukształtowanie osoby wychowywanej pod względem fizycznym,
moralnym i umysłowym oraz przygotowanie jej do życia w społeczeństwie
Słownik j. polskiego
II.
„SZKOŁA ODKRYWCÓW TALENTÓW”
„Szkoła odkrywców talentów” ma na celu zapewnienie odpowiedniego rozwoju każdego ucznia, zgodnego z jego
potrzebami
i możliwościami. Szkoła to nie tylko lekcje. Szkoła umożliwia również prowadzenie ciekawych zajęć
pozalekcyjnych, współtworzonych przez nauczycieli i uczniów. Jest to jeden ze sposobów wzbogacenia oferty szkoły o
elementy, dzięki którym dzieci i młodzież uczy się zaangażowania, współpracy, aktywności obywatelskiej, wrażliwości na
potrzeby innych, wolontariatu oraz rozwijania swoich pasji i talentów.
W szkole odkrywców talentów kierujemy się następującymi zasadami:
Uczeń jest najważniejszy.
Szkoła składa się z uczniów, nie z klas. Każdy z nich ma inne potrzeby rozwojowe, pasje, zainteresowania, warunki domowe i możliwości.
Dlatego ważny jest indywidualny, odpowiedni do potrzeb i możliwości, rozwój każdego ucznia, a jednocześnie uczenie go współpracy,
wrażliwości na potrzeby innych, działania dla dobra wspólnego.
4
Rodzice są współtwórcami szkoły.
Troszczą się o jakość i atrakcyjność edukacji dla swoich dzieci. Oczekują od szkoły skutecznej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
prowadzonej z pasją i w bliskiej z nimi współpracy. Wymagają tego nie tylko od szkoły, ale i od organu ją prowadzącego. Interweniują
konstruktywnie, w trosce o potrzeby i możliwości wszystkich dzieci. Współpracują ze szkołą, dzięki czemu wzbogacają jej potencjał, dając
jednocześnie dziecku pozytywny przykład angażowania się w sprawy społeczne.
Nauczyciel rozbudza zainteresowania uczniów.
Nauczyciel motywuje do nauki, odkrywa i rozwija talenty swych uczniów. To dzięki zaangażowanym i twórczym nauczycielom, którzy
wykorzystują różnorodne możliwości wzbudzenia zainteresowania uczniów swoim przedmiotem lub tematem prowadzonych zajęć, szkoła jest
atrakcyjna i pobudza uczniów do rozwoju.
Dyrektor liderem postępu w szkole.
Na czele szkoły stoi dyrektor. To z jego udziałem, we współpracy z rodzicami, nauczycielami i organizacjami pozarządowymi, tworzy się szkoła,
która nie tylko dobrze uczy, ale też jest właściwym miejscem pracy i wzorem społecznego zaangażowania uczniów, nauczycieli i rodziców.
ZADANIA:
Współpraca naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym oraz z instytucjami istniejącymi na terenie gminy:
 Urzędem Gminy Bogdaniec,
5
 Nadleśnictwem Bogdaniec,
 Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
 Ośrodkiem Zdrowia,
 Gminnym Klubem Seniora,
 Caritas w Bogdańcu, Caritas w Jeninie,
 TKKF „Zbyszko”,
 Publicznym Przedszkolem w Bogdańcu i w Jeninie,
 Szkołą Podstawową w Jeninie, w Lubczynie, w Jenińcu,
 Zakładami pracy z terenu gminy,
 Gminną Biblioteką Publiczną,
 Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych,
 Uniwersytetem III Wieku.
Współpraca naszej szkoły z instytucjami pozarządowymi:
 Fundacja Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy,
 Fundacja ABCXXI- Cała Polska Czyta Dzieciom.
 Zarząd Okręgu LOP w Gorzowie Wlkp.
 Fundacja „Nakrętki” w Galerii Askana (?)
 Schronisko dla zwierząt w Gorzowie Wlkp. (?)
6
III.
WIZJA I MISJA NASZEJ SZKOŁY
Wizja naszej szkoły:
Szkoła to bezpieczne miejsce, w którym uczniowie, rodzice i nauczyciele spotykają się, by w atmosferze spokoju,
bezpieczeństwa, wzajemnej akceptacji i współpracy rozwijać swój potencjał twórczy na miarę swoich możliwości, mając na
uwadze przesłanie, że uczymy się nie dla szkoły, ale dla życia.
Misja naszej szkoły
,, W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem”
Kornel Makuszyński
Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Bogdańcu uczy, wychowuje i opiekuje się dziećmi z oddziału przedszkolnego
i klas I-VI. Jesteśmy szkołą bezpieczną i pogodną. Dbamy o wszechstronny rozwój naszych uczniów. Wspieramy rodziców
w wychowaniu dzieci zgodnie z uniwersalnym systemem wartości. Zapewniamy indywidualne podejście do ucznia
i umożliwiamy rozwój jego zainteresowań i talentów.
Uczymy:

samodzielności

uczciwości

wrażliwości na potrzeby innych

tolerancji i otwartości na świat

akceptacji osób niepełnosprawnych
7

odpowiedzialności za siebie i innych

zasad współżycia w grupie

norm społecznych

posługiwania się technologią informatyczną

rozwijania własnych zainteresowań

szacunku dla symboli i tradycji rodzinnych, szkolnych i narodowych

zdrowego trybu życia, wolnego od wszelkich nałogów

działań na rzecz środowiska naturalnego
Zapewniamy:
8

kompetentnych, stale doskonalących się nauczycieli

naukę języka angielskiego i niemieckiego

dobrze wyposażone pracownie

bogaty księgozbiór

pomoc psychologiczno-pedagogiczną

współpracę z organizacjami działającymi na rzecz szkoły

opiekę nad dziećmi w świetlicy szkolnej

dożywianie dzieci
Oferujemy:
 warunki umożliwiające rozwój zainteresowań i talentów ucznia
 zajęcia wyrównawcze i korekcyjno-kompensacyjne
 zajęcia logopedyczne
 wycieczki edukacyjne
 bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych
IV.
Wizerunek absolwenta
Absolwent naszej szkoły:
 jest pogodny, otwarty i pozytywnie ustosunkowany do siebie i innych ludzi
 współtworzy i respektuje powszechnie przyjęte normy zachowania
 potrafi odróżnić dobro od zła
 jest tolerancyjny i wrażliwy na krzywdę ludzką
 posiada umiejętności pozwalające mu nawiązać prawidłowe kontakty z innymi ludźmi.
 zna swoje prawa i obowiązki oraz potrafi je akceptować
 rzetelnie wykonuje swoją pracę
 dąży do rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień
 sprawnie posługuje się technologią informatyczną
 postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
 jest wrażliwy na piękno otaczającego świata, uczestniczy w życiu kulturalnym
9
 jest świadomym patriotą regionu, kraju oraz widzi potrzebę jedności ze Wspólnotą Europejską
Uczeń prezentujący postawę i umiejętności zgodnie z określonymi wyżej zasadami oraz rozumiejący znaczenie
podstawowych pojęć z zakresu życia społecznego, po sześcioletnim etapie kształcenia stara się być odpowiedzialny,
współdziałać w zespole, być tolerancyjnym i jest przygotowany do kolejnego etapu edukacyjnego.
Nauczyciele w dążeniu do osiągnięcia wyżej wymienionych cech przekażą uczniom wiedzę i stworzą
możliwie dogodne warunki sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi kształtującej się osobowości młodego
człowieka – który jest głównym celem wychowawczym naszej szkoły.
V.
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
Priorytety koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły:
1. Zintegrowanie środowiska szkolnego- podniesienie efektywności kształcenia, zapewnienie równomiernego startu
i rozwoju zdolności oraz zainteresowań uczniów, zwiększenie szans edukacyjnych, stosowanie różnorodnych metod
i form pracy.
2. Współpraca naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym i powiatowym oraz z instytucjami istniejącymi na terenie gminy
3. Propagowanie idei wspólnej Europy i czynnego współuczestniczenia w rozwijającym się świecie
4. Kształtowanie postaw patriotycznych.
5. Preorientacja zawodowa – wybór dalszego kształcenia i przyszłego zawodu.
10
VI.
OGÓLNE ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY
1. Ukazanie złożoności i piękna otaczającego świata, zachęcanie ucznia do jego poznania i odnalezienia w nim swojego
miejsca.
2. Stwarzanie warunków umożliwiających wszechstronny rozwój psychiczny i fizyczny ucznia.
3. Kształtowanie społecznie akceptowanych postaw i zachowań oraz wartości społeczno – moralnych.
4. Rozwijanie samodzielności” aktywnej i twórczej postawy w różnych dziedzinach życia.
5. Promowanie zdrowego stylu życia, prowadzenie profilaktyki uzależnień.
6. Kompensowanie deficytów rozwojowych i zaniedbań wychowawczych.
VII. GŁÓWNE CELE WYCHOWAWCZE REALIZOWANE
NA POSZCZEGÓLNYCH ETAPACH KSZTAŁCENIA
W OPARCIU O PROJEKT WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY „TRZY KOŁA”
11
„Trzy koła” wskazują na trzy główne przesłania wychowawcze:
 KLIMAT I WIĘZI – dbałość o klimat emocjonalny i więzi społeczne,
 SPRAWY I PROBLEMY – rozmowy o problemach, jako okazja do przekazywania wartości i rozwijania różnych
umiejętności życiowych,
 ZDROWIE I ZAGROŻENIE – poruszenie spraw dotyczących zdrowia i różnych zagrożeń.
Na wszystkich etapach edukacyjnych podczas różnego rodzaju zajęć z dziećmi i młodzieżą, należy wykorzystywać
scenariusze projektu „Trzy koła”
1. Oddział przedszkolny, klasy I-III - Bawiąc się - uczę się
„Dążyć do celów, nawet najwyższych, należy w sposób spokojny i umiarkowany ’’
Cyceron
Cel ogólny: rozbudzanie ciekawości świata, kształtowanie aktywnej postawy wobec świata i promowanie właściwych
zachowań społecznych.
ZADANIE
SPOSÓB REALIZACJI
FORMY, MIEJSCE REALIZACJI
I OSOBY ODPOWIEDZIALNE
1. Wzajemne poznawanie
się poprzez zabawę
- Uczeń bierze udział w zabawach integracyjnych
lekcje, zajęcia pozalekcyjne
- nauczyciele
2.Uczeń współdziała w
grupie rówieśniczej i czuje
się odpowiedzialny za
efekty swojej pracy
- Uczeń podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły, dba o estetykę
klasy, angażuje się w przygotowanie gazetek okolicznościowych, bierze
udział w przygotowaniu imprez klasowych i szkolnych.
lekcje, wycieczki, uroczystości szkolne
- wychowawca i inni nauczyciele
3. Uczeń dostosowuje się
do norm społecznych
i stara się ich przestrzegać
Opracowanie obowiązujących w klasie, szkole i poza szkołą norm i reguł lekcje, zajęcia pozalekcyjne
zachowania - kontrakt klasowy
-wychowawca, nauczyciele
12
- samodzielnie porusza się po szkole
- organizuje swoje miejsce pracy
4. Nabywanie
samodzielności
- przerwy pomiędzy lekcjami
- stolik i ławka szkolna
5. Kształcenie umiejętności - zachowuje się przyjaźnie wobec kolegów
zachowań społecznych
- zachowuje się z szacunkiem wobec wszystkich pracowników szkoły
- łagodzi i rozwiązuje drobne codzienne konflikty koleżeńskie
lekcje, wycieczki, uroczystości szkolne
- wychowawca i inni nauczyciele
6. Kształcenie umiejętności - zorganizuje swój warsztat pracy
podporządkowania się
- właściwie zachowuje się w różnych sytuacjach
wymaganiom szkolnym
- wypełnia polecenia nauczyciela
- przestrzega dyscypliny i ponosi konsekwencje złych zachowań
lekcje, wycieczki
- wychowawca i inni nauczyciele we
współpracy z rodzicami
7. Kształcenie umiejętności
krytycznej oceny własnych - krytycznie ocenia swoje zachowanie i pracuje nad jego poprawą
zachowań, możliwości
- ocenia swoje postępy w nauce i wyciąga wnioski do dalszej pracy
i postępów w nauce
lekcje, zajęcia pozalekcyjne
- nauczyciele we współpracy z rodzicami
8. Kształcenie postaw
obywatelsko patriotycznych
- uczeń kultywuje tradycje związane z historią szkoły
- bierze udział w uroczystościach szkolnych
- poznaje symbole narodowe i europejskie
- poznaje tradycje i obrzędy w Polsce oraz krajach Unii Europejskiej
lekcje, wycieczki, uroczystości szkolne
- wychowawca i inni nauczyciele
9. Przestrzeganie założeń
Konwencji Praw Dziecka
- uczeń zapoznaje się z prawami i obowiązkami wynikającymi ze statutu lekcje
szkoły oraz zawartymi w Konwencji Praw Dziecka
- wychowawca i inni nauczyciele
2. Klasa IV – Ja jako uczeń, w kolejnym etapie kształcenia
„Prawdziwy wielki jest ten człowiek, który chce się czegoś nauczyć ”
Jan Paweł II
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności umożliwiających dziecku prawidłowe funkcjonowanie w szkole,
integrację zespołu klasowego.
13
ZADANIA
1. Organizacja zgranego
zespołu klasowego
SPOSÓB REALIZACJI
- uczeń odnajduje się na nowym etapie nauczania (nowi
nauczyciele, nowe systemy oceniania)
- wybór samorządu klasowego,
- wypełnianie obowiązków dyżurnego
- wykazuje się odpowiedzialnością za to, aby wszyscy
w klasie czuli się dobrze
FORMY, MIEJSCE REALIZACJI I OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe, elementy
programu profilaktycznego zapobiegającego izolacji i
odrzuceniu ucznia w grupie rówieśniczej
- wychowawca, członkowie samorządu szkolnego
2. Kształcenie umiejętności - łagodzi i rozwiązuje codzienne drobne konflikty
właściwych zachowań w
- właściwie komunikuje się z nauczycielami w sytuacjach
szkole
konfliktowych
-przestrzega zasad i praw panujących w szkole
- prosić o pomoc w sytuacjach trudnych
- naprawia wyrządzone szkody
- przekazuje rodzicom informacje dotyczące własnych
postępów w nauce i zachowaniu
- przestrzega zasad jednolitego ubioru
godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe, przerwy,
zajęcia pozalekcyjne, uroczystości szkolne, wycieczki
- wychowawca i inni nauczyciele we współpracy z
rodzicami
3. Kształcenie umiejętności - uczeń zna:
organizacji warsztatu pracy -przedmiotowy system oceniania,
-wymagania edukacyjne
organizuje swój warsztat pracy tak, aby być
przygotowanym do pracy (mieć porządek na ławce
i wokół siebie, przygotowane właściwe podręczniki
i zeszyty, wymagane przybory, być wyciszonym
i skoncentrowanym, nastawionym na pracę)
- zapisuje w zeszycie zadania domowe i je odrabia
godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe
- nauczyciele
4. Kształcenie umiejętności - wypracowuje własną skuteczną metodę nauki
skutecznej nauki w domu
- w sposób właściwy zaplanowuje i organizuje naukę w
domu
- spędza właściwie czas wolny
- jest przygotowany do każdej lekcji, ma odrobione
zadanie domowe
godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe
- nauczyciele we współpracy z rodzicami
14
5. Kształcenie aktywnego
współuczestnictwa
w szkolnych
uroczystościach oraz
reprezentowania szkoły na
zewnątrz
- szanuje tradycje szkolne i klasowe
- współuczestniczy godnie w uroczystościach szkolnych
- godnie reprezentuje szkołę w miejscach publicznych
- chętnie uczestniczy w konkursach szkolnych
godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe, konkursy
szkolne i pozaszkolne, uroczystości szkolne i klasowe
( Dzień Chłopaka, Wigilia klasowa, Dzień Kobiet,
Walentynki, Dzień Matki i Ojca, Dzień Otwarty Szkoły
– piknik rodzinny), wyjazdy do kina, teatru, wycieczki
klasowe
- nauczyciele
3. Klasa V – Ja jako dziecko - w mojej rodzinie
„Człowiek bez rodziny drży z zimna ”
Andre Maurois
Cel ogólny: uświadomienie uczniom roli rodziny w życiu człowieka, pomoc w znalezieniu własnego miejsca w rodzinie,
umiejętność konstruktywnego rozwiązywania problemów.
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
1. Uświadomienie uczniom
roli rodziny w życiu
człowieka, wzmocnienie
poczucia więzi z rodziną
oraz kształtowanie
umiejętności dobrego
komunikowania się.
- wymienia podstawowe funkcje rodziny oraz określa rolę
kobiety i mężczyzny w życiu rodziny
- dostrzega wagę więzi rodzinnej i jej wpływ na własny
rozwój
- znajduje własną rolę i zadanie w rodzinie
- buduje dobre relacje z rodzeństwem i rodzicami
- umiejętnie rozwiązuje konflikty i zapobiega im
lekcje wychowawcze, „Wychowanie do życia
w rodzinie”
– osoba prowadząca zajęcia, wychowawca
2. Kształcenie wiedzy
o budowie
i funkcjonowaniu układu
płciowego człowieka
-dostrzega procesy zachodzące w budowie
i funkcjonowaniu układu płciowego człowieka
- wie, co to są choroby przenoszone drogą płciową
(np. wyjaśnia co to jest AIDS)
lekcje wychowawcze, „Wychowanie do życia
w rodzinie”
– osoba prowadząca zajęcia, wychowawca
3. Pogłębienie wiedzy
-wymienia typowe przejawy okresu dojrzewania i
lekcje wychowawcze, „Wychowanie do życia
15
FORMY, MIEJSCE REALIZACJI I OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
uczniów o okresie
dojrzewania
i przestrzeganie zasad
higieny
- akceptuje zmiany, jakim podlega ciało i dba o jego
higienę
w rodzinie”
– osoba prowadząca zajęcia, wychowawca
4. Kształtowanie postawy
asertywnej
-mówi „nie” w sytuacjach tego wymagających
lekcje wychowawcze, „Wychowanie do życia w
rodzinie”– osoba prowadząca zajęcia,
4. Klasa VI – Ja wśród innych – w społeczeństwie
„Dobrze jest oprzeć się o drugiego, bo nikt nie dźwiga życia sam ”
Friedrich Holderlin
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej i w społeczeństwie, dbałość o
zdrowie swoje i innych oraz unikanie zagrożeń.
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
FORMY, MIEJSCE REALIZACJI I OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
1. Aktywny i twórczy udział
godziny wychowawcze, zebrania samorządu szkolnego,
w życiu społeczności szkolnej - uczeń aktywny, zaangażowany, twórczy- planuje, organizuje i Dzień Samorządności
i Samorządu Szkolnego
przygotowuje działania na rzecz społeczności szkolnej.
– wychowawca, opiekun i członkowie samorządu
szkolnego
2. Kształtowanie postawy
niesienia pomocy
potrzebującym
-okazuje bezinteresowną pomoc uczniom w szkole oraz ludziom godziny wychowawcze, katechezy, akcje charytatywne
i zwierzętom potrzebującym pomocy
– wychowawca i inni nauczyciele, opiekun samorządu
-angażuje się w szkolny wolontariat „Pomocna dłoń”
szkolnego
3. Kształtowanie postawy
tolerancji
- stara się przewidywać pozytywne i negatywne konsekwencje
swoich decyzji i czynów
- przyznaje się do błędu i naprawia wyrządzone krzywdy
16
godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe, zajęcia
pozalekcyjne
- nauczyciele we współpracy z rodzicami
4. Kształcenie postawy
aktywnego reprezentowania
szkoły
- godnie i z zaangażowaniem reprezentuje szkołę na
konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych
- twórczo uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły
godziny wychowawcze, wyjazdy na konkursy, zawody
sportowe, do kina, teatru
– nauczyciele, opiekun samorządu
5. Kształtowanie postawy
dojrzałego patriotyzmu
i tolerancji wobec innych
narodów
- stara się być dobrym Polakiem, patriotą, obywatelem
- szanuje tradycje i kulturę swojego narodu i ojczyzny oraz
innych narodów
- okazuje szacunek symbolom narodowym
wycieczki, inscenizacje historyczne, szkolne obchody
świąt narodowych, godziny wychowawcze
– nauczyciel historii, wychowawca i inni nauczyciele
6. Kształtowanie postawy
odpowiedzialności za życie
- wskazuje jak dochodzi do uzależnienia i od czego można się
uzależnić
- wskazuje instytucje i organizacje pomagające osobom
uzależnionym
- w sytuacjach zagrożenia prosić o pomoc
-pedagog szkolny i wychowawca
VIII. Realizacja priorytetów koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły:
1. Priorytet:
Zintegrowanie środowiska szkolnego: - podniesienie efektywności kształcenia, zapewnienie równomiernego
startu i rozwoju zdolności oraz zainteresowań uczniów, zwiększenie szans edukacyjnych, stosowanie
różnorodnych metod i form pracy.
17
uczeń – rodzic – nauczyciel
Sposób
Przewidywany
ewaluacji
termin
Forma
Odpowiedzialny
Cel operacyjny
Jesteśmy gospodarzami
szkoły
realizacji
 Uroczyste rozpoczęcie roku
szkolnego.
Wychowawcy klas, opiekunowie
Obserwacja
Wrzesień
SU, Rada Rodziców
i Stowarzyszenie
 Pasowanie na uczniów klasy
pierwszej.
Wychowawca oddziału
Rozmowa , obserwacja,
przedszkolnego
analiza
Wrzesień (pasowanie)
Wychowawcy klas, opiekunowie
Analiza dokumentów
Wrzesień
SU SP
klasowych i SU, kronika
Wychowawca klas: I
 Wybory do samorządów
klasowych i samorządów
szkolna
uczniowskich.
 Prowadzenie dyżurów
Dyrektor , p. Małgorzata Jacewicz Obserwacja: nauczyciele,
Wychowawcy
i innych pomieszczeń szkolnych
 Całoroczny konkurs klasowy
Cały rok
dyrektor
uczniowskich i nauczycielskich.
 Dbanie o estetykę gabinetów
Czerwiec
Obserwacja: nauczyciele,
Cały rok
dyrektor
Analiza pracy uczniów
Cały rok
Wychowawcy klas, opiekun SU,
Wpis do kroniki, wywiad
Październik
Dnia Komisji Edukacji
Rada Rodziców, nauczyciele
z nauczycielami
Narodowej.
j. polskiego, dyrektor
Wychowawcy, opiekunowie SU
SP
 Wspólne przygotowania do
18
 Zakończenie roku szkolnego
Wychowawcy klas, opiekunowie
Obserwacja
Czerwiec
Ankieta wśród rodziców,
Cały rok
SU, Rada Rodziców
i Stowarzyszenie
Dbamy o nasze środowisko  Wspólnie dbamy
o otoczenie szkoły i boisko
szkolne.
 Udział w akcji „Sprzątanie
Opiekun LOP, SU,
obserwacja
UKS, nauczyciele
Opiekun LOP, nauczyciele
Obserwacja
Wrzesień
Opiekun LOP
Wywiad z leśnikiem,
Marzec/kwiecień/ maj
świata”
 Dbamy o nasze lasy, zieleń –
konkurs o lesie „Dzień
Drzewa”.
 Organizujemy mikołajkowy
turniej sportowo-przyrodniczy
19
Nadleśnictwo Bogdaniec,
analiza dokumentacji,
Wpisy do kroniki
Opiekun LOP, nauczyciel w-f,
Obserwacja, analiza
Nadleśnictwo Bogdaniec
dokumentacji
grudzień
Uczymy się bawiąc
zdrowo i bezpiecznie
Dyrektor , nauczyciele,
 Bierzemy udział
w imprezach kulturalnych:
-spektaklach teatralnych,
rodzice, bibliotekarz,
-seansach filmowych,
-wystawach okolicznościowych
pedagog szkolny
-zwiedzaniu wystaw
w muzeach,
-uczestniczymy
w koncertach,
 słuchamy muzyki,
 czytamy prasę
 korzystamy z biblioteki
szkolnej , ICIM
i zasobów multimedialnych
 organizujemy dyskoteki
 organizujemy imprezy
okolicznościowe,
 samodzielnie poszukujemy
potrzebnych materiałów
z zasobów bibliotecznych
i oferty multimedialnej
20
Wywiad
z zaproszonymi gośćmi,
analiza dokumentacji,
obserwacja i omówienie
zachowania
Cały rok
● Realizujemy zadania
Nauczyciele wychowawcy
rozmowy, wywiady
wynikające z kampanii „Szkoła
odpowiedzialni za planowane
z uczestnikami
bez Przemocy” oraz „Bezpieczna działania wg harmonogramów
realizowanych działań,
szkoła - Bezpieczny uczeń”
wynikających z projektów,
wpisy do kroniki, zdjęcia,
pedagog szkolny
informacje
Cały rok
z realizacji zadań na
stronie WWW kampanii
● Realizujemy projekt
wychowawczo – profilaktyczny
„Trzy koła”
Nauczyciele wychowawcy
odpowiedzialni za planowane
rozmowy, wywiady z
działania wg harmonogramów
uczestnikami
- klimat i więzi,
wynikających z projektów,
- sprawy i problemy.
pedagog szkolny
Cały rok
- zdrowie i zagrożenia
● Organizujemy Dzień
Bezpiecznego Internetu
i Dzień Szkoły Bez Przemocy
Nauczyciele wychowawcy
odpowiedzialni za zaplanowane
zadania, pedagodzy szkolni ,
nauczyciel bibliotekarz
rozmowy, wywiady
z uczniami, zapis
luty
czerwiec
w kronice szkoły i na
stronach WWW szkoły
Dbamy o swój rozwój
fizyczny
 Aktywnie spędzamy czas
wolny:
- wyjazdy sportowe,
- zajęcia sportowe,
21
Nauczyciele wychowania
Analiza dokumentów
fizycznego, wychowawcy,
szkolnych, rozmowa
opiekun UKS
Cały rok
- gimnastyka korekcyjna
- rajdy rowerowe,
- piesze wycieczki.
 Sprawdzamy swoje
umiejętności:
Opiekun UKS, nauczyciele
Obserwacja, analiza
wychowania. fizycznego.
dokumentacji
Pedagodzy, nauczyciele
Obserwacja, analiza
Cały rok
- Turnieje międzyklasowe,
w ramach „Ligi szkolnej”
- Turnieje gminne,
powiatowe, rejonowe,
wojewódzkie
i ogólnopolskie.
Wszyscy mamy prawo
Korzystamy z wsparcia
rozwijać się na miarę
psychologiczno-
wszystkich przedmiotów, akcja
dokumentacji, rozmowy
własnych możliwości
pedagogicznego oraz
„Pomocna dłoń”, opiekun SU,
z uczniami
i potrzeb
wyrównujemy szanse
pracownicy PPP
Cały rok
edukacyjne
Rozwijamy swoje
uzdolnienia
i zainteresowania
Bierzemy udział w:
Nauczyciele poszczególnych
Analiza dokumentacji
a) konkursach
przedmiotów, dyrekcja
przeprowadzonych
- Konkurs Kangur,
- Konkurs Mistrz Ortografii,
- Konkursy kuratoryjne,
przedmiotowe
- Konkursy Recytatorskie
- Konkursy Piosenki
- Konkursy plastyczne
22
działań
Cały rok
b) kółkach zainteresowań:
- humanistycznym,
- polonistycznym,
- matematycznym,
- przyrodniczym,
- językowym,
- zajęciach sportoworekreacyjnych
- plastycznym,
- tanecznym,
- muzycznym,
- gimnastyka korekcyjna
c) zdobywamy tytuły
- Humanista Roku,
- Matematyk Roku,
- Prymus Szkoły,
23
Nauczyciele przedmiotów,
opiekunowie kółek zainteresowań
- Talent Roku,
- Sportowiec Roku
- Złoty elf
Bierzemy udział w projektach
edukacyjnych
Nauczyciele przedmiotów,
Analiza dokumentacji
Cały rok
opiekunowie kółek zainteresowań przeprowadzonych
działań
Bierzemy udział w Szkolnej
Wychowawcy świetlicy
Lidze Szachowej
Analiza dokumentacji
Cały rok
przeprowadzonych
działań
Pamiętamy o swoich
prawach i obowiązkach
 Przekonujemy innych do
Wychowawcy, nauczyciele
Ankieta wśród uczniów.
Konwencji Praw Dziecka
przedmiotów artystycznych,
Rozmowy
poprzez ekspresję:
rodzice, pedagog
Cały rok
z nauczycielami,
- teatralną,
uczniami, rodzicami
- plastyczną,
- słowno-muzyczną
 Uczymy się egzekwować swoje Wychowawcy, pedagog , Szkolny Ankieta wśród dzieci,
prawa, poznajemy
Rzecznik Praw Ucznia,
rozmowa, obserwacja
Rzecznik Praw
Rozmowy z uczniami,
Cały rok
i wywiązujemy się ze swoich
obowiązków
 Działalność Szkolnego
Rzecznika Praw Ucznia
nauczycielami,rodzicami
Ucznia SP
2. Priorytet:
24
Cały rok
Współpraca naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym i powiatowym
oraz z instytucjami istniejącymi na terenie gminy
Forma
Cel operacyjny
Podwyższamy swoją
sprawność fizyczną
i intelektualną.
realizacji
Organizujemy:
 Gminne Biegi Przełajowe,
 Powiatowe Turnieje
Rozwijamy zainteresowania
w siatkówkę, piłkę nożną i piłkę
i uzdolnienia
ręczną w ramach Powiatowej
Spartakiady Młodzieży,
 Turnieje Sportowe w ramach
„Ligi Szkolnej”
 Dzień Sportu Szkolnego,
 Wyścigi rzędów na wesoło,
 Gminną Spartakiadę
Przedszkolaków,
 Gminne konkursy
przedmiotowe:
25
Sposób
Przewidywany
ewaluacji
termin
Odpowiedzialny

matematyczny,

przyrodniczy,

sportowy,
Nauczyciele wychowania
Obserwacja dokonań uczniów,
fizycznego, UKS Bogdanka,
analiza dokumentacji
nauczyciele poszczególnych
przedmiotów z SP .
Cały rok

historyczny,

czytelniczy,

festiwal kolęd
i pastorałek
Uczestniczymy w konkursach
wojewódzkich, powiatowych
i gminnych:
- recytatorskich,
- festiwalach piosenki,
- przedmiotowych,
Wspólnie obchodzimy ważne  Zapraszamy uczniów
Nauczyciele historii, muzyki,
wywiady i rozmowy
święta
nauczycieli, rodziców, władze
opiekunowie SU, nauczyciele
z zaproszonymi gośćmi,
lokalne, emerytów,
kształcenia zintegrowanego,
kombatantów, seniorów,
nauczyciele j. polskiego, Rada
mieszkańców z naszej gminy na Rodziców, dyrekcja,
uroczystości szkolne:
- Dzień Komisji Edukacji
Narodowej,
- Święto Niepodległości,
- „Gałązka Świerku”,
- Dzień Babci i Dziadka,
- Dzień Drzewa,
- Dzień Matki i Ojca.,
- Dzień Europejski
26
Stowarzyszenie Przyjaciół
Szkoły w Bogdańcu.
wpisy do kroniki
Cały rok
Poznajemy rówieśników
 Nawiązujemy kontakty
Wychowawcy klas
Obserwacja, analiza
z innych szkół w kraju
międzyklasowe
dokumentacji, wywiad
i poza jego granicami
organizując wspólnie:
z uczestnikami
Cały rok
- wycieczki,
- rajdy
 Współpracujemy
z młodzieżą szkolną biorącą
Koordynatorzy i uczestnicy
projektów
Wystawa prac podczas
warsztatów wykonanych przez
udział w projektach unijnych
uczestników projektów, zdjęcia,
polskich i zagranicznych
wpisy do kroniki, wspólne
spotkania, rozmowa
3. Priorytet:
27
Cały rok
Propagowanie idei wspólnej Europy i czynnego współuczestnictwa
w rozwijającym się świecie.
Forma
Cel operacyjny
Zdobywamy
i poszerzamy swoją wiedzę
Sposób
Przewidywany
ewaluacji
termin
Odpowiedzialny
realizacji
 Organizujemy Konkurs Wiedzy
o Unii Europejskiej „EURO-QUIZ”
o Unii Europejskiej
Liderzy Edukacji
Obserwacja, wywiady, analiza
Europejskiej, wychowawcy
dokumentacji
Maj
klas
 Redagujemy gazetkę informacyjną
w szkole nt. UE selektywnie
WrzesieńSzkolny Klub Europejski
Gazetka ścienna
czerwiec
o Unii Europejskiej
korzystając z różnych form
zdobywania wiedzy
Poszerzamy wiadomości nt.
państw europejskich w aspekcie
historycznym, kulturowym,
społecznym, geograficznym
i gospodarczym
28
 Organizujemy szkolny przegląd
piosenki europejskiej (angielskiej
i niemieckiej)
Opiekun SU SP,
Obserwacja, analiza
dokumentacji
nauczyciel muzyki,
nauczyciele języków obcych
Luty/marzec
● Organizujemy „Dzień Europejski” w
Rozwijamy poczucie akceptacji
naszej szkole – prezentacja Państw
Liderzy Edukacji
i tolerancji dla różnorodności
członkowskich UE
Europejskiej, opiekunowie
reprezentowanych przez państwa
Europy
Obserwacja, rozmowa
Maj
Analiza listów, rozmowy,
Cały rok szkolny
SU
w następujących obszarach:
- Literatura i sztuka,
- Kulinaria,
- Sport i muzyka,
- Tradycje i obyczaje
Zwieńczeniem uroczystości jest Bal
Narodów Europejskich „Europa na
wesoło”
● Korespondujemy pocztą tradycyjną
z dziećmi uczącymi się w szkole
podstawowej w Tajlandii.
29
Nauczyciel języka
angielskiego
wywiady
4. Priorytet:
Kształtowanie postaw patriotycznych
Forma
Cel operacyjny
realizacji
Kształtujemy szacunek do  Obchody świąt szkolnych
symboli narodowych
Kształtujemy postawy
patriotyczne dla tradycji
środowiska lokalnego
i szkoły
Sposób
Odpowiedzialny
ewaluacji
Wychowawcy klas, nauczyciele Analiza dokumentacji,
poszczególnych przedmiotów,
klasowe plany wychowawcze,
 Lekcje wychowawcze
opiekunowie szkolnych
obserwacje zajęć,
 Zajęcia dydaktyczne
organizacji i kółek
 Wycieczki
zainteresowań
 Spotkania z kombatantami
Nauczyciele historii,
Wpisy do kroniki, rozmowy,
nauczyciele – wychowawcy,
zdjęcia, wpisy do dzienników
opiekun SU SP
lekcyjnych
i państwowych
zamieszkującymi na terenie gminy
 Organizujemy Wieczornicę
Przewidywany
termin
Cały rok
Cały rok
z okazji Rocznicy Odzyskania
Niepodległości
Apele okolicznościowe:
rocznica :
- wybuchu II wojny światowej,
- Uchwalenia Konstytucji 3Maja,
Kształtujemy poczucie
 Wolontariat
Nauczyciele, wychowawcy,
więzi ze środowiskiem
rodzice, mieszkańcy
Obserwacja, wywiad
lokalnym
środowiska lokalnego, SU SP .,
z uczestnikami, wpisy do
30
 Realizacja ścieżki regionalnej,
Cały rok
Stowarzyszenie Przyjaciół
 Udział w akcjach charytatywnych ( np.:
„Góra Grosza”, „Wielka Orkiestra
Świątecznej Pomocy”, „Pomóż i Ty”
i inne)
 Spotkania
z mieszkańcami środowiska lokalnego
(Dzień Seniora, Dzień Matki i Ojca,
Gałązka Świerku, Wieczornica z okazji
Święta Niepodległości, festyny
środowiskowe)
31
Szkoły w Bogdańcu, Rada
Rodziców
kroniki, zdjęcia, rozmowy
5. Priorytet:
Preorientacja zawodowa – wybór dalszego kształcenia i przyszłego zawodu
Forma
Sposób
Przewidywany
ewaluacji
termin
Odpowiedzialny
Cel operacyjny
realizacji
 Lekcje wychowawcze w klasach IV - VI
Dokonujemy właściwych
wyborów
poświęcone preorientacji zawodowej
VI, pedagog szkolny, szkolny doradca Sondaż wśród uczniów,
 Warsztaty zawodoznawcze
zawodowy, opiekunowie SZOK-u,
w określaniu dalszej drogi
 Indywidualne spotkania z doradcą
edukacyjnej
zawodowym
Udział w projekcie
„Otwarta Firma”
Nauczyciele, wychowawcy klas IV -
 SZOK (Szkolny Ośrodek Kariery)
Cały rok
Zapoznanie z warunkami pracy
szkolny doradca zawodowy,
Zapis w dziennikach
Według
i specyfiką poszczególnych zawodów
wychowawcy klas.
lekcyjnych i dzienniku
harmonogramu
poprzez zorganizowanie wycieczki do
szkolnego doradcy
projektu
zakładu pracy.
zawodowego.
Ewaluację programu wychowawczego na rok szkolmy 2011-2012 przeprowadził zespół w składzie: D. Drozd, M. Wiącek, J. Majchrzak, A. Demczyszyn, A. Jasińska
Zatwierdzono zmiany Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 13 września 2011r.
Ewaluację programu wychowawczego na rok szkolmy 2012-2013 przeprowadził zespół w składzie: K. Buchla, A. Jasińska, M. Wiącek, A. Demczyszyn,
Zatwierdzono zmiany Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 3 września 2012r.
Ewaluację programu wychowawczego na rok szkolmy 2013-2014 przeprowadził zespół w składzie: K. Buchla, A. Jasińska, A. Rutkowska - Szabla,
Zatwierdzono zmiany Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 22 sierpnia 2013r.
Ewaluację programu wychowawczego na rok szkolmy 2014-2015 przeprowadził zespół w składzie: K. Buchla , M. Jacewicz, J. Majchrzak
Zatwierdzono zmiany Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 20 sierpnia 2014r.
Rada Rodziców
Samorząd Uczniowski
…………………………….
………………………………………….
32
Dyrektor
……………………………………