KWEST- SPDP

KWESTIONARIUSZ
DO DIAGNOZOWANIA I OCENY
POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA
SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJACEJ DO PRACY
W OPOLU
Funkcjonowanie osobiste i społeczne
Zachowanie
Emocje:
- jest świadomy własnych emocji
- nazywa emocje
- kontroluje emocje
- stabilny emocjonalnie
- prawidłowo interpretuje emocje innych
- okazuje uczucia
- reakcje emocjonalne nieadekwatne do sytuacji
Przejawia agresywne zachowania:
- słowne
- fizyczne
- autoagresję
- negatywnie wpływa na innych
Jest świadomy:
- własnej płci
- własnej niepełnosprawności
Respektuje prawo do intymności.
Przejawia zachowania seksualne w sposób akceptowany społecznie.
Określa swoje potrzeby.
Obiektywnie ocenia własne zachowanie.
Realnie ocenia własne możliwości.
Dokonuje samodzielnych wyborów.
Przewiduje następstwa własnego postępowania.
Odróżnia fikcję od rzeczywistości.
Pamięta o obowiązkach.
Akceptuje polecenia opiekuna.
Samoobsługa, zaradność życiowa i umiejętności praktyczne.
Kontroluje potrzeby fizjologiczne.
Samodzielnie wykonuje podstawowe czynności samoobsługowe.
Dba o higienę osobistą.
Dba o estetykę wyglądu zewnętrznego.
Dba o swoje zdrowie:
- ubiera się stosownie do pogody
- zauważa u siebie oznaki choroby
- zwraca się o pomoc w sytuacji choroby
- stosuje się do zaleceń opiekuna, rodzica, lekarza
- zna zasady zdrowego odżywiania się
1
- zna zasady zdrowego trybu życia
- świadomie unika zagrożeń
- zwraca się pomoc w sytuacji zagrożenia
Zna swoje dane osobowe:
- swoje imię i nazwisko
- adres /ewentualnie nr telefonu
Ma wiedzę o bliskiej rodzinie.
Potrafi uczcić imieniny, urodziny.
Zna prawa i obowiązki osoby dorosłej:
- ucznia
- pracownika
- obywatela
Posługuje się dokumentami tożsamości adekwatnie do sytuacji.
- wypełnia formularze
- potrafi napisać życiorys
Ma wiedzę o szkole:
- nazwa szkoły
- adres szkoły
- zna pracowników szkoły
- zna pełnione przez nich funkcje
Obsługuje podstawowe urządzenia domowe (RTV, domofon, tel. itp.).
Posługuje się komputerem i jego oprogramowaniem.
Samodzielnie porusza się w najbliższym otoczeniu domu lub szkoły.
Zachowuje bezpieczeństwo podczas podróży środkami komunikacji publicznej.
Celowo korzysta z zakładów usługowych.
Samodzielnie dokonuje zakupów:
- wyszukuje właściwy towar
- dobiera odpowiednią ilość
- płaci za towar
Relacje z otoczeniem
Kontakty społeczne:
- inicjuje kontakty społeczne
- nawiązuje kontakty z dorosłymi
- nawiązuje kontakty z rówieśnikami
- nawiązuje znaczące kontakty koleżeńskie
- nawiązuje sympatie
- zachowuje dystans wobec obcych
W grupie:
- jest dobrym organizatorem
- aktywnie uczestniczy w działaniach grupy
- właściwie zachowuje się w sytuacjach konfliktowych.
- stosuje zwroty grzecznościowe
- szanuje cudzą własność
- potrafi współdziałać z innymi
- podejmuje współzawodnictwo
- pomaga innym.
- dzieli się z innymi
- dotrzymuje umów
2
- pamięta o obowiązkach
- akceptuje polecenia opiekuna
Komunikacja
Komunikuje się werbalnie z otoczeniem.
Reaguje na polecenia:
- bezpośrednie
- kierowane do całego zespołu
Dokonuje prezentacji:
- własnej osoby
- innych
Wypowiada się samorzutnie.
Tworzy pełne wypowiedzi.
Prowadzi konwersację, dialog, rozmowę.
Używa zwrotów grzecznościowych.
Zadaje pytania.
Udziela sensownych odpowiedzi.
Formułuje prośby.
Wyraża swoje zdanie.
Negocjuje.
Argumentuje swoje zdanie.
Instruuje innych.
Komunikuje się z pomocą:
- telefonu
- Internetu
Techniki szkolne – czytanie, pisanie
Czyta:
- mechanicznie
- ze zrozumieniem
- ze zrozumieniem informacje w formie rysunków i schematów
Przepisuje teksty.
Pisze ze słuchu.
Pisze z pamięci.
Redaguje krótkie wypowiedzi pisemne.
Korzysta z informacji źródłowych.
Potrafi opisywać, opowiadać (sytuację, zjawisko, osobę itp.).
Zapamiętuje polecenia, treść słuchanych utworów, wiersze itp.
Techniki szkolne - umiejętności matematyczne
Stosuje w praktyce pojęcia kalendarzowe:
- odczytuje daty
- kojarzy daty ze zdarzeniami i czynnościami
- w praktyce oblicza przedziały czasowe
Stosuje w praktyce pojęcia czasowe:
- odczytuje czas na różnych zegarach
- w praktyce oblicza czas w różnych sytuacjach życiowych
- kojarzy godzinę z różnymi zdarzeniami i czynnościami
Posługuje się pieniędzmi:
- rozpoznaje nominały
- samodzielnie odlicza określoną kwotę
3
- planuje wydatki
Stosuje jednostki miar i wag:
- waży na wadze kuchennej
- mierzy linijką, centymetrem
- odmierza umowną miarą
Określa stosunki przestrzenne.
Wartościuje wg określonej cechy.
Zna podstawowe figury geometryczne.
Zna cyfry i ich wartości liczbowe.
Liczy na konkretach.
Stosuje liczebniki porządkowe.
Wykonuje proste działania matematyczne przydatne w życiu.
Wykonuje na kalkulatorze podstawowe działania.
Przysposobienie do pracy
POSTAWA ZAWODOWA
Motywacja
Rozumie rolę pracy w życiu jednostki.
Rozumie i docenia społeczny aspekt pracy.
Akceptuje obowiązki związane z pracą.
Podejmuje się wykonania zadania.
Reaguje na konstruktywną krytykę podczas pracy.
Pomimo niepowodzeń pracuje dalej.
Odczuwa zadowolenie z wykonanej pracy.
Odniesiony sukces odczuwa jako motywujący.
Kompetencje
Rozumie cel zdania.
Rozumie zadanie.
Zna strukturę czynności niezbędnych do wykonania zadania.
Ma wiedzę niezbędną do organizacji danego stanowiska pracy.
Planuje swoją pracę.
Planuję pracę innych.
Zna przepisy bhp obowiązujące przy wykonywaniu zadania.
Zna zasady poszanowania mienia społecznego.
Rozumie instrukcje i polecenia słowne.
Generalizuje instrukcje na inne zadania.
Zapamiętuje instrukcje na dłużej.
Wymaga demonstracji, wsparcia.
Dba o porządek w miejscu pracy.
Realnie ocenia swe możliwości.
Określa swe preferencje.
Wykazuje inicjatywę.
Nie boi się maszyn i narzędzi.
Zna zawody.
Wykonanie
Organizuje stanowisko pracy:
- sprawdza i przygotowuje narzędzia
4
- przygotowuje materiały
- zastanawia się nad wykorzystaniem materiałów
Wykonuje powierzone zadanie:
- samodzielnie
- ze wsparciem
Dzieli w razie potrzeby zdanie na etapy.
Przestrzega kolejność czynności.
Kontroluje swą pracę:
- analizuje wzór
- zauważa błędy
- koryguje błędy
W razie problemów z wykonaniem szuka, prosi o pomoc.
Wykorzystuje rady i wskazówki innych.
Pracuje :
- rozważnie
- starannie i dokładnie
- koncentrując się przez dłuższy czas na zdaniu
- chaotycznie
Przestrzega zasady bhp.
Potrafi dostosować tempo pracy.
Doprowadza swoją pracę do końca.
Potrafi współpracować z innymi przy wykonywaniu zadania.
Szanuje pracę swoją i innych.
Praca sprawia mu przyjemność.
Dba i szanuje mienie własne oraz wspólne.
Podejmuje nowe wyzwania, nie boi się nowości.
GOSPODARSTWO DOMOWE
Przygotowuje posiłki:
- kroi pieczywo
- smaruje pieczywo
- obiera i kroi warzywa
- przygotowuje dla siebie kanapki
- zaparza herbatę
- posługuje się odpowiednimi narzędziami i sprzętem kuchennym
- bezpiecznie używa czajnik elektryczny
Dba o estetykę spożywania posiłków:
- posługuje się sztućcami
- potrafi adekwatnie dobrać zastawę stołową
- nakrywa do stołu
Sprząta w kuchni:
- dostrzega potrzebę posprzątania pomieszczenia
- sprząta po posiłkach
- rozpoznaje środki myjące
- rozpoznaje środki czyszczące
- bezpiecznie stosuje odpowiednie detergenty
- zmywa naczynia
5
- ustawia naczynia na suszarce
- wyciera naczynia
- układa naczynia w wyznaczonych miejscach
- stosuje sprzęt do prac porządkowych
- zamiata podłogę
- myje podłogę
- wyciera stół
- wyciera kurz
- myje zlew kuchenny
- myje kuchenkę i/lub piekarnik
- rozmraża i myje lodówkę
Wykonuje pranie:
- rozpoznaje środki piorące
- potrafi bezpiecznie stosować detergenty
- wie, kiedy ubranie wymaga oczyszczenia
- wie, kiedy ubranie wymaga prania
- wie, kiedy ubranie wymaga wyprasowania
Sortuje pranie w/g:
- koloru
- stopnia zabrudzenia
- rodzaju tkaniny
- wykonuje pranie ręczne
- wiesza pranie
- zna budowę i funkcje pralki
Prasowanie:
- posługuje się deską do prasowania
- bezpiecznie posługuje się żelazkiem
- przygotowuje żelazko do prasowania - reguluje temperaturę
- dolewa wodę do zbiorniczka
- korzysta z funkcji żelazka
SZYCIE RĘCZNE I MASZYNOWE
Rozpoznaje (nazywa) podstawowe przybory i narzędzia używane przy szyciu:
- igły do szycia ręcznego
- igły do szycia maszynowego
- nici
- nożyczki
- szpilki
- miarę krawiecką
- mydełko krawieckie
- agrafkę
- maszynę do szycia
Posługuje się zgodnie z przeznaczeniem:
- igłą do szycia ręcznego
- nićmi
- nożyczkami
- szpilkami
6
- miarą krawiecką
- mydełkiem krawieckim
- agrafką
- maszyną do szycia
Rozpoznaje (nazywa) podstawowe materiały stosowane podczas szycia:
- tkaniny naturalne (bawełniane)
- tkaniny syntetyczne (sztuczne)
- nici zwykłe
- mulinę
- kordonek
- włóczkę
Umiejętności techniczne związane z szyciem ręcznym i haftem:
- tnie tkaninę po linii
- wycina wzory z tkaniny
- nawleka igłę
- wiąże supeł
- rozpoczyna ścieg we właściwym miejscu
- szyje we właściwym kierunku
- kończy ścieg we właściwym miejscu
- prawidłowo (trwale) zakańcza ścieg
- szyje fastrygą
- szyje ściegiem przed igłą
- szyje ściegiem za igłą
- szyje ściegiem na okrętkę
- szyje ściegami złożonymi (łańcuszek, dziergany, krzyżykowy)
- przyszywa guziki z dziurkami
- przyszywa guziki „na nóżce”
- przyszywa inne zapięcia (haftka, zatrzaska)
- zszywa ze sobą dwie części tkaniny
- obrębia brzeg tkaniny
- podszywa brzeg tkaniny (podkłada)
- naszywa elementy na tkaninę (łata, aplikacja)
- przeciąga przez tunel z tkaniny gumkę, tasiemkę
- dzierga pętelkę, dziurkę do guzika
- odwzorowuje / kalkuje / na tkaninie
Posiada umiejętności techniczne związane z szyciem na maszynie:
- przygotowuje maszynę do szycia i włącza
- nawleka nitkę
- nawleka igłę
- nawleka bębenek maszynowo
- szyje ściegiem prostym
- szyje ściegiem zygzakowym
- ustawia długość ściegu
- ustawia rodzaj ściegu
- trwale zakańcza ścieg
- wyłącza maszynę po skończonej pracy / etapie /
7
MAJSTERKOWANIE
Zna i rozumie podstawowe pojęcia techniczne z zakresu prac naprawczych.
Potrafi wskazać i nazwać narzędzia , elektronarzędzia, i maszyny:
- rozpoznaje i nazywa narzędzia do pracy ręcznej typu :młotek, wkrętak, itp.
- rozpoznaje i nazywa elektronarzędzia, np. wiertarka, szlifierka, wyrzynarka itp.
- rozpoznaje i nazywa maszyny, np. pilarka, frezarka, tokarka itp.
Potrafi się posługiwać prostymi narzędziami:
- posługuje się samodzielnie
- posługuje się z pomocą nauczyciela
Wykonuje prace pomocnicze w pracach przy użyciu maszyn.
Wie, na czym polegają domowe prace naprawcze:
- malowanie i tapetowanie pomieszczeń
• potrafi je opisać
• wykonuje czynności pomocnicze
• niektóre prace wykonuje samodzielnie
- prace murarskie i glazurnicze:
• potrafi je opisać
• wykonuje czynności pomocnicze
• niektóre prace wykonuje samodzielnie
- naprawy hydrauliczne:
• potrafi je opisać
• wykonuje czynności pomocnicze
• niektóre prace wykonuje samodzielnie
- naprawy stolarskie:
• właściwie nazywa materiały stolarskie
• potrafi je opisać
• wykonuje czynności pomocnicze
• niektóre prace wykonuje samodzielnie
- wie na czym polegają naprawy urządzeń elektrycznych
Rozróżnia farby i lakiery, ich zastosowanie.
Potrafi wykorzystać materiały malarskie w pracy:
- potrafi nazywać rodzaje farb i lakierów
- zna przeznaczenie poszczególnych farb i lakierów
- właściwie nazywa i dobiera materiały i narzędzia malarskie
Pomaga przy wykonywaniu drobnych przedmiotów użytkowych:
- samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje np. ramki do obrazów, skrzynki, półki itp.
- pomaga przy wykonywaniu odlewów gipsowych
- pomaga przy wykonywaniu elementów dekoracyjnych papieru, kartonu, i z tworzyw
sztucznych
- pomaga przy wykonywaniu ozdób świątecznych i okolicznościowych
OGRODNICTWO
Rozpoznaje i/lub nazywa podstawowe narzędzia ogrodnicze.
Stosuje zasady BHP podczas pracy.
Bezpiecznie używa specjalistyczne narzędzia /sekator, piłka/.
8
Potrafi samodzielnie:
- zamieść teren
- zgrabić teren
- zebrać odpadki
- obciąć suche gałęzie
- usuwać chwasty
- podlewać rośliny
- stosować nawozy do roślin
- samodzielnie zaplanować schemat lub miejsce nasadzeń
Rozpoznaje i nazywa:
- części roślin
- podstawowe kwiaty ozdobne
- warzywa
- drzewa i krzewy ozdobne
- drzewa i krzewy owocowe
W hodowli roślin pokojowych potrafi samodzielnie:
- dobrać doniczki
- przygotować podłoże
- podlać rośliny
- usunąć suche pędy
- pozyskać szczepki nowych roślin
- ukorzenić szczepki
- posadzić sadzonki roślin
- przerywać hodowlane rośliny
- potrafi układać kwiaty w wazonie
- zna techniki tworzenia bukietów
KREATYWNOŚĆ
Precyzuje i nazywa swe zainteresowania.
Opowiada o nich.
Aktywnie dąży do realizacji swoich zainteresowań:
- uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych
- bierze udział w organizacji imprez szkolnych
- reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach
Odczuwa satysfakcję, radość z odniesienia sukcesu.
Ma umiejętność organizacji czasu wolnego:
- zna formy spędzania czasu wolnego
- samorzutnie sięga po różne formy rekreacji
- jest w grupie inicjatorem zabaw, gier towarzyskich itp.
- ma umiejętność planowania swego czasu
Dokonuje autoprezentacji.
Ma plany, snuje marzenia.
Wychowanie fizyczne
MOTORYKA
Lokomocja i czynności samoobsługowe
9
Chodzi samodzielnie.
Chodzi wzorcem prawidłowym.
Wchodzi pod górkę i schodzi z górki.
Pokonuje pieszo dystans 1-2 km.
Przechodzi nad przeszkodą.
Samodzielnie przebiera się w strój sportowy.
Gimnastyka
Odwzorowuje ruch (planowanie motoryczne).
Utrzymuje jedną postawę ciała (napięcie mięśniowe).
Wykonuje ruchy płynnie i dynamicznie.
Przechodzi po równoważni.
Wykonuje zwis na drabinkach.
Przetacza się (obroty wzdłuż osi długiej ciała).
Wykonuje przewrót w przód lub w tył.
Wykonuje po linii prostej chód stopa za stopą w przód.
Wykonuje po linii prostej chód stopa za stopą w tył.
Stoi na jednej nodze (5s).
Potrafi zademonstrować podstawowe ćwiczenia gimnastyczne: skłony, skręty, przysiady,
wznosy, wymachy, krążenia.
Lekkoatletyka
Kontroluje siłę konieczną do wykonania rzutu piłką lekarską.
Rzuca piłeczką palantową:
- z miejsca
- z rozbiegu
Skacze w dal:
- z miejsca
- z rozbiegu
Skacze wzwyż.
Wykonuje start wysoki.
Wykonuje start niski.
Przebiegnie dystans 60 m.
Przebiegnie dystans 800m.
Potrafi zmierzyć długość swojego skoku, rzutu.
Koszykówka
Kozłuje piłkę w miejscu.
Kozłuje piłkę w ruchu.
Rzuca do kosza z miejsca.
Rzuca do kosza z biegu.
Potrafi wykonać dwutakt.
Potrafi wykonać rzut osobisty.
Potrafi przyjąć i podać piłkę w miejscu.
Potrafi przyjąć i podać piłkę w ruchu.
Potrafi poruszać się po boisku.
Zna podstawowe przepisy gry.
Siatkówka
Wykonuje zagrywkę.
10
Odbija piłkę sposobem górnym.
Odbija piłkę sposobem dolnym.
Potrafi odbijać piłkę w parze.
Piłka nożna
Potrafi prowadzić piłkę.
Potrafi przyjąć piłkę.
Strzela na bramkę z miejsca.
Strzela na bramkę z biegu.
Podaje i przyjmuje piłkę w parze.
Potrafi poruszać się po boisku.
Zna podstawowe przepisy gry.
Hokej halowy
Potrafi prowadzić krążek.
Potrafi przyjąć krążek.
Strzela na bramkę z miejsca.
Strzela na bramkę z biegu.
Podaje i przyjmuje krążek w parze.
Potrafi poruszać się po boisku.
Zna podstawowe przepisy gry.
Badminton
Wykonuje zagrywkę.
Odbija lotkę paletką w górę.
Odbija lotkę forhendem..
Odbija lotkę bekhendem
Potrafi grać przez siatkę.
Tenis stołowy
Wykonuje zagrywkę.
Odbija piłeczkę paletką od stołu.
Odbija piłeczkę paletką w górę.
Odbija forhendem.
Odbija bekhendem.
Potrafi grać przy stole.
Jazda na rolkach/łyżwach
Potrafi samodzielnie założyć rolki/łyżwy, kask i ochraniacze.
Chodzi w łyżwach/rolkach.
Jeździ po prostej.
Jeździ po łuku.
Wykonuje przeplatankę.
136.Jazda na rowerze
Jeździ na rowerze dwukołowym.
Jeździ na rowerze trójkołowym.
Pływanie
Potrafi przepłynąć 25 m sposobem dowolnym lub ze sprzętem pneumatycznym.
Przepływa dowolnym stylem pływackim 25 m.
Aktywność sportowa
Bierze udział w zawodach sportowych szkolnych.
Bierze udział w zawodach sportowych w ramach Olimpiad Specjalnych.
11
Eurofit Specjalny:
- wzrost
- waga
- BMI
- siła
- równowaga
- szybkość
- skoczność
- gibkość
- siła mm. brzucha
- pkt
Opracowano w składzie:
mgr Ilona Michałowicz
mgr Elżbieta Rupowska
mgr Barbara Siadak
mgr Beata Rogóż - Bogucka
mgr inż. Janusz Wiśniak
12