Program koła matematycznego
Transkrypt
Program koła matematycznego
Program koła matematycznego dla uczniów klas III w ramach projektu „Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji” w Szkole Podstawowej nr 2 im. J. Korczaka w Nowej Rudzie CELE WYNIKAJĄCE Z PROJEKTU Cele ogólne: rozwijanie kompetencji kluczowych zgodnie z zaleceniami Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej z dnia 18 XII 2006 w sprawie kompetencji kluczowych w sprawie uczenia się przez całe życie (2006/962/WE) -promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego, -rozwijanie zainteresowań matematycznych, -zachęcanie do podejmowania różnorodnych działań matematycznych, -umożliwianie uzyskania wiedzy o wyższym poziomie trudności, zgodnie z rozwojem intelektualnym i uzdolnieniami, -wyzwalanie twórczej aktywności, -wdrażanie do logicznego myślenia, samodzielności, samokontroli i samooceny, -zdobywanie umiejętności współpracy z rówieśnikami ZAŁOŻENIA OGÓLNE Dzieci w młodszym wieku szkolnym są otwarte i ciekawe świata. Jest to zatem najlepszy okres, aby ich naturalną ciekawość skierować na właściwe tory. Postanowiłam wyjść naprzeciw potrzebom uczniów z uzdolnieniami matematycznymi i zorganizować im zajęcia pozalekcyjne w formie koła matematycznego. Zajęcia adresowane są głównie do moich wychowanków. Spotkania będą odbywać się raz w tygodniu i trwać jedną godzinę lekcyjną. CELE PROGRAMU: promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego, rozwijanie zainteresowań matematycznych, zachęcanie do podejmowania różnorodnych działań matematycznych, umożliwianie uzyskania wiedzy o wyższym poziomie trudności, zgodnie z rozwojem intelektualnym i uzdolnieniami, wyzwalanie twórczej aktywności, wdrażanie do logicznego myślenia, samodzielności, samokontroli i samooceny, zdobywanie umiejętności współpracy z rówieśnikami. wyrobienie nawyku obserwacji, eksperymentowania, samodzielnego poszukiwania i zdobywania informacji świadome korzystanie z tekstu matematycznego, samodzielne redagowanie tekstów matematycznych, formułowanie wypowiedzi oraz wykonywanie operacji matematycznych TREŚCI Treści programu koła matematycznego klas III dostosowane są do wieku, możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów. Poszerzanie treści programowych, stopniowanie trudności ma za zadanie stymulowanie rozwoju uzdolnień i postaw twórczych. METODY: - aktywizujące, problemowe, integracyjne w pracy z grupą. - praca w grupach i różne metody stymulujące samodzielne ich działanie różnorodne gry i zabawy - - organizowanie turniejów, quizów, konkursów oraz dostarczając atrakcyjne zadania dostępne dla przeciętnego ucznia. - FORMY: - praca indywidualna, praca grupowa. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW Realizacja treści i osiąganie celów odbywa się poprzez: - rozwiązywanie zadań tekstowych różnymi sposobami, - rozwiązywanie zadań tekstowych niestandardowych, - rozwiązywanie zadań złożonych, - edukacyjne gry komputerowe - matematyczne rozrywki umysłowe, - łamigłówki matematyczne, - gry dydaktyczne, - gry i zabawy logiczne - udział uczniów w warsztatach na Uniwersytecie wrocławskim- „Gry logiczne i strategiczne” PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW: Klasa III Uczeń potrafi: - biegle dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić w zakresie 100, - rozwiązywać zadania tekstowe różnymi sposobami, - określać związki między danymi a szukanymi w zadaniach niestandardowych, - dodać i odjąć liczby wielocyfrowe, - wykonywać mnożenie i dzielenie liczb wielocyfrowych przez liczbę jednocyfrową, - układać zadania tekstowe do formuły matematycznej, - biegle wykorzystywać prawa działań, w celu ułatwienia obliczeń, - rozwiązywać zadania tekstowe za pomocą grafów, drzewek matematycznych, tabelek funkcyjnych, - rozwiązywać zadania tekstowe metodą kruszenia, - efektywnie korzystać z różnych źródeł informacji w tym nowoczesnych technologii-Edukacyjnych Gier Komputerowych: „Niezwykłe wakacje”, „Fabryka zabawek”, i ty” „Wirtualna matematyka”, „Raz, dwa, trzy licz - współpracować z rówieśnikami. EWALUACJA Aby przekonać się, czy zaproponowany program daje pożądany wpływ na uczniów, konieczne jest przeprowadzenie ewaluacji tj. działania pozwalającego stwierdzić, w jakim stopniu zamierzone cele są osiągnięte, czy proponowane metody i formy pracy są skuteczne. Oceny atrakcyjności zajęć dokonają same dzieci poprzez udział w zajęciach oraz informację zwrotną w postaci ankiety (zał.nr.1).Wyniki ewaluacji posłużą do wyciągnięcia wniosków o realizacji programu koła matematycznego klas III w latach następnych. Sposoby ewaluacji: - wyniki ankiety dotyczące potrzeby kontynuacji zajęć. -udział w konkursach ( Szkolny Konkurs Matematyczny, Międzyszkolny Konkurs Matematyczny „ Euromatematyk”, Międzynarodowy Konkurs Matematyczny „ Kangurek” -wyniki sprawdzianów wiedzy i umiejętności. PLAN PRACY KOŁA ZAINTERESOWAŃ Tematyka spotkań - Cele ogólne I semestr 1. Rozwiązywanie zadań przygotowawczych do konkursu matematycznego dla uczniów szkół podstawowych. Przygotowanie do Szkolnego Konkursu Matematycznego. 2. Rozwiązywanie krzyżówek matematycznych. Rozwijanie logicznego myślenia 3. Zaczarowane matematycznej. liczby Andrzejki. Rozwijanie przyjemności w zabawie 4. Gry planszowe- Rozwijanie logicznego myślenia 5. Praca z programami komputerowymi- Edukacyjnych Gier Komputerowych: „Niezwykłe wakacje”, „Fabryka zabawek”, „Wirtualna matematyka”, „Raz, dwa, trzy licz i ty” oraz z programem Kangur. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych. II semestr 1. Rozwiązywanie zadań z konkursu matematycznego Kangur z lat ubiegłych. Przygotowanie do Konkursu Kangur 2. Rozwiązywanie problemów i łamigłówek. Tworzenie i poznanie różnych sposobów prezentowania problemów i strategii ich rozwiązywania. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych. 3. Układanie różnego rodzaju tangramy, domina matematyczne, prace plastyczno - techniczne Rozwijanie logicznego myślenia 4. Wycinanki i składanki. Rozwijanie wyobraźni geometrycznej. 5. Przygotowania do międzyszkolnego konkursu „ Euromatematyk” 6. Praca z programami komputerowymi- Edukacyjnych Gier Komputerowych: „Niezwykłe wakacje”, „Fabryka zabawek”, „Wirtualna matematyka”, „Raz, dwa, trzy licz i ty” oraz z programem Kangur. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych. ANKIETA EWALUACYJNA dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. J. Korczaka w Nowej Rudzie uczęszczających na zajęcia - „koła matematycznego klas III” Ankieta jest anonimowa, a jej wypełnienie posłuży do podsumowania pracy koła matematycznego 1.Czy systematycznie uczęszczałeś (-aś ) na zajęcia koła matematycznego ? Podkreśl właściwą odpowiedź: Tak . Nie Inna odpowiedź ………………………………................................ 2.Czy praca na zajęciach pomogła Ci w rozwoju zainteresowań z matematyki? Tak. Nie Inna odpowiedź ………………………………............................... 3.Które zajęcia podobały Ci się najbardziej? Wymień…………............................................................................ 4.Czy coś byś zmienił w tych zajęciach? ………………………....................................................................... Dziękuję za wypełnienie ankiety.