Temat: Inscenizacja wiersza „Jak paw przez jezdnię przechodził” – J

Temat: Inscenizacja wiersza „Jak paw przez jezdnię przechodził” –
J. Wasilewskiego
Cele ogólne:
• zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze
• umiejętność odczytywania wybranych znaków drogowych i sygnalizacji świetlnej
Cele operacyjne: dziecko
• wie, co oznacza czerwone i zielone światło sygnalizacji świetlnej
• zna zasady bezpiecznego przechodzenia przez ulicę
• dostrzega sytuacje zagrażające zdrowiu i bezpieczeństwu na drodze
• odczytuje wybrane znaki drogowe
• wyodrębnia i nazywa charakterystyczne dźwięki ulicy zna pojazdy uprzywilejowane
oraz numery alarmowe
• inscenizuje wiersz
• dokonuje oceny postępowania bohaterów wiersza
• wykazuje sprawność manualną
Forma: zajęcie z całą grupą dzieci
Metody: słowne, oglądowe, czynne
Pomoce: znaki drogowe, pasy, obrazki do zagadek wzrokowych, sylwety samochodów, strój
pawia, przebrania dla dzieci, płyty CD z piosenkami i odgłosami ulicy, karty pracy, klej,
papier wycinankowy czerwony, żółty, zielony, czarny
Miejsce: sala przedszkolna
Grupa wiekowa: 5-6-latki
Przebieg :
1. „ Kto wie, niech powie” – zagadki słowno – wzrokowo - słuchowe o ruchu drogowym
(rozpoznawanie wybranych znaków drogowych, kolorów sygnalizacji świetlnej,
przejścia dla pieszych….)
Zagadki słowne:
• stoją przy drodze na jednej nodze Kto to taki? Jak jeździć trzeba, nauczyć mogą
drogowe ……(znaki)
• oko, zwrócone w twoją stronę, czerwone, żółte lub zielone. (sygnalizator świetlny)
• gdy łypie okiem czerwonym, stoisz nieporuszony. Gdy oczko puszcza zielone,
przechodzisz na drugą stronę. (sygnalizator świetlny)
• zielone, żółte albo czerwone, na skrzyżowaniach są rozmieszczone. One nam mówią:
„stój!” albo „idź!”, powiedz, co mogę na myśli mieć? (sygnalizator świetlny)
• co to za zwierzę na jezdni leży? nim po nim przejdziesz rozejrzeć się należy. (zebra)
• każdemu kierowcy bardzo się przydają – nakazują, zakazują, albo ostrzegają. (znaki
drogowe)
• ma radiowóz, mundur nosi, czasem o dokument prosi. We Włocławku, Ełku, Lądku po
to jest, by strzec porządku. (policjant)
Zagadki wzrokowe:
Dzieci odgadują zagadkę na podstawie odkrywanych fragmentów obrazków
( samochody uprzywilejowane – utrwalenie numerów alarmowych, wybrane znaki
drogowe, sygnalizacja świetlna, paw)
Czytanie globalne wyrazów: znak, pasy, zebra, światła, auto, ulica, policjant
Zagadki słuchowe:
„Odgłosy ulicy” – rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez różne pojazdy…
( płyta CD)
2. Ilustrowanie ruchem treść piosenki „Kolorowa wyliczanka”
3. Słuchanie wiersza „Jak paw przez jezdnię przechodził” – rozmowa na temat sytuacji
przedstawionej na obrazku oraz ocena postępowania bohaterów wiersza
4. Inscenizacja wiersza:
Narrator:
- Po chodniku szedł raz paw i tak myślał sobie:
Paw:
-Jaki jestem piękny, ach, jak dostojnie chodzę. Podziwiają mnie na pewno wszyscy
dookoła, bo urodą nikt tu ze mną zrównać się nie zdoła.
Narrator:
- Doszedł paw do skrzyżowania i choć światło miał czerwone, on na jezdnię wejść
chciał zaraz, żeby przejść na drugą stronę. Lecz ktoś krzyknął:
Przechodzień:
- Stój, co robisz! Poczekaj chwileczkę, wszak przez jezdnię się przechodzi tylko na
zielonym świetle!
Narrator:
- A paw odparł dumnym głosem:
Paw:
- Mnie to nie dotyczy. Ja na każdym świetle mogę chodzić po ulicy, bo mam ogon taki
piękny, taki kolorowy, że aż na mój widok stają samochody. Zresztą zaraz sam
zobaczysz!
Narrator:
- Krzyknął paw na koniec i na jezdnię wszedł, choć światło było wciąż czerwone.
Wtem usłyszał pisk hamulców!
Paw:
- Ratunku!!!
Narrator:
- Zawołał! Skoczył w górę, uszedł z życiem, lecz już bez ogona. Długo potem
opłakiwał swoje pawie pióra. Stał przed lustrem i powtarzał:
Paw:
- Wyglądam jak kura.
Narrator:
- Ale już od tamtej pory, gdy idzie przez miasto, to cierpliwie zawsze czeka na zielone
światło.
5. Zabawa do piosenki „ Co każdy przedszkolak wiedzieć powinien”
6. Praca plastyczna – wyklejanie kawałkami kolorowego papieru sylwety sygnalizacji
świetlnej
7. Wystawa wykonanych prac
Dorota Wożniak