Edukacja zdrowotna - Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii

Załącznik nr 1
Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
do Księgi Jakości Kształcenia
Karta Opisu Przedmiotu
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Poziom studiów
Specjalność
Forma studiów
Semestr studiów
Wychowanie fizyczne
Ogólnoakademicki
Studia drugiego stopnia
nauczycielsko-instruktorska
Studia niestacjonarne
I
Nazwa przedmiotu
Edukacja zdrowotna
Subject Title
Całk.
1
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Nauki podst. (T/N)
N
Health education
ECTS (pkt.)
Tryb zaliczenia przedmiotu
Kod przedmiotu
Kont.
0,4 Prakt.
0
Zaliczenie na ocenę
WFM013
Nazwy
Promocja zdrowia, trening zdrowotny, dydaktyka wychowania fizycznego
przedmiotów
Posiada podstawową wiedzę w zakresie teorii koncepcji zdrowia i
1. choroby
Wiedza
Wie czym jest promocja zdrowia, profilaktyka zdrowotna, ochrona
2.
zdowia, trening zdrowotny
Umiejętności
1. Potrafi zaplanować lekcję wychowania fizycznego
Potrafi stworzyć program promocji zdrowia na potrzeby środowiska
2. szkolnego
3.
Kompetencje
społeczne
Potrafi opracować projekt indywidualnego treningu zdrowotnego
1. Potrafi kulturalnie dyskutować
2.
Potrafi wspópracować w zespole w celu wypracowania wspólnego
stanowiska
cele przedmiotu: Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do realizowania w zawodzie
nauczycielskim edukacji zdrowotnej wśród dzieci i młodzieży szkolnej.
Program przedmiotu
Forma zajęć
Wykład
L. godz. zajęć w sem.
Prowadzący zajęcia
Całkowita
Kontaktowa
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
dr Paweł F. Nowak
20
10
|
Treści kształcenia
Wykład
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
Definiowanie podstawowych pojęć z zakresu pedagogiki zdrowia
Liczba godzin
1
Koncepcje i podstawy teoretyczne edukacji zdrowotnej. Znaczenie pedagogiki
zdrowia we współczesnej edukacji
Mechanizmy powstawania chorób, dysfunkcji i patologii społecznych. Edukacja
zdrowotna
jako kluczowy
komponent
zdrowia.
Modele
edukacji
zdrowotnej
w Polsce promocji
i na świecie.
Wychowanie fizyczne jako
wiodący przedmiot
w szkolnej
edukacji
zdrowotnej. w ramach lekcji wychowania
Problemy
z przekazywaniem
treści
prozdrowotnych
fizycznego. Edukacja zdrowotna w środkach masowego przekazu.
1
Etapy planowania programu edukacji zdrowotnej. Obszary tematyczne edukacji
zdrowotnej na różnych etapach edukacji.
1
Zachowania prozdrowotne jako głowny determinant zdrowia i wysokiej jakości życia
1
Metodyka realizacji edukacji zdrowotnej w szkole
2
Kolokwium końcowe
1
1
1
1
7.
8.
9.
L. godz. pracy własnej studenta
10
L. godz. kontaktowych w sem.
10
Sposoby sprawdzenia zamierzonych kolokwium w formie pisemnej
efektów kształcenia
K_W02 Objaśnia wpływ uwarunkowań genetycznych i
1. środowiskowych oraz stylu życia (pracy i wypoczynku) na stan
funkcjonowania organizmu człowieka.
Wiedza
K_W05 Zna etiologię rozwoju wad postawy i chorób
cywilizacyjnych oraz potrafi scharakteryzować ich związek z
2. ograniczeniami funkcjonowania człowieka. Posiada wiedzę na
temat mechanizmów powstawania dysfunkcji i patologii
społecznych.
K_W08 Objaśnia znaczenie aktywności fizycznej i zdrowego
stylu życia oraz warunków pracy i wypoczynku w profilaktyce
3.
zdrowia i sprawności psychofizycznej człowieka.
K_U04 Potrafi kreować zachowania prozdrowotne, poprzez
umiejętne prezentowanie korzyści wynikających z aktywności
1. fizycznej i wyjaśnianie problematyki z zakresu profilaktyki
zdrowia. Potrafi motywować uczniów do zdrowego stylu życia.
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
K_U07 Potrafi dobierać i przygotować program zajęć
dydaktycznych w zakresie różnych form aktywności fizycznej
2. dla potrzeb określonej grupy uczestników.
Umie opracować autorski program w zakresie edukacji
zdrowotnej, wychowania fizycznego i sportu.
3.
K_U13 Dostrzega potrzebę kreowania wartości zdrowia i życia
oraz jest przygotowany do propagowania zachowań
prozdrowotnych w środowisku szkolnym i lokalnym. Potrafi
tworzyć środowisko szkolne stymulujące do rozwoju młodzieży
poprzez animowanie kultury fizycznej.
K_K04 Jest świadomy współodpowiedzialności moralnej za
1. tworzenie zdrowego środowiska pracy i nauki.
K_K12 Stale rozwija sprawność fizyczną, aktywnie uczestniczy
2 w zajęciach ruchowych, prezentuje zdrowy styl życia.
Metody dydaktyczne:
Wykład, dyskusja
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
Zaliczenie treści teoretycznych w formie pisemnego kolokwium.
Literatura podstawowa:
Bielski J., Metodyka wychowania fizycznego i zdrowotnego ,Oficyna Wydawnicza
„Impuls”, Kraków 2005.
[1]
[2] Woynarowska B. Edukacja zdrowotna. PWN Warszawa 2008
[3] Drabik J., Resiam M. (red.) Nauczyciel jako pedagog i promotor zdrowia. AWFiS Gdańsk 2009
[4] Kulmatycki L., Promocja zdrowia w kulturze fizycznej. AWF Wrocław 2003
[5]
[6] Karski J. B.,, Praktyka i teoria promocji zdrowia. CeDeWu, Warszawa 2003
Literatura uzupełniająca:
Borzucka-Sitkiewicz K., Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków
[1] 2006.
[2] Kowalski M., Gaweł A., Zdrowie – wartość – edukacja, Oficyna wydawnicza „Impuls” Kraków 2007.
Krawański A. Ciało i zdrowie człowieka w nowoczesnym systemie wychowania fizycznego. AWF, Poznań
[3]
[4] 2003
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
……………………………………………………….
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
pieczęć/podpis
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)