Kod przedmiotu………

IH POL-L-2s13-2012BiZK-S
Kod przedmiotu:
E13
Pozycja planu:
1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Psychologia interwencji kryzysowej
Kierunek studiów
Politologia
Poziom studiów
I stopnia (lic.)
Profil studiów
Praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
Bezpieczeństwo i Zarządzanie Kryzysowe
Jednostka prowadząca kierunek studiów
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego
stopień lub tytuł naukowy
Instytut Humanistyczny PWSZ w Pile
Przedmioty wprowadzające
Wymagania wstępne
Cele i założenia przedmiotu
Prof. nadzw. Dr Aleksander Hejza
Zagrożenia bezpieczeństwa w środowisku lokalnym i w Polsce,
Zarządzanie kryzysowe
Zakres wiedzy/umiejętności/ kompetencji społecznych został
określony
w
efektach
kształcenia
przedmiotów
wprowadzających
Zdobycie elementarnego zasobu wiedzy, umiejętności i
kompetencji społecznych z zakresu głównych sytuacji
kryzysowych i czynników wpływających na psychikę i
zachowania człowieka, zachowań ludzkich podczas sytuacji
zagrożenia i akcji ratunkowych, sposobów pokonywania
strachu i radzenia sobie ze stresem w sytuacjach trudnych i
zagrożenia, racjonalnych zachowań w sytuacjach trudnych.
B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów (przykład)
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
projektowe
Seminaria
Zajęcia
terenowe
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(T)
15
30
-
-
-
-
Semestr
V
Liczba
punktów
ECTS
4
2. EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Lp.
W1
W2
W3
U1
U2
Opis efektów kształcenia
WIEDZA
Student posiada wiedzę na temat roli bezpieczeństwa w
życiu człowieka i zbiorowości społecznych
Ma wiedzę na temat sposobów edukacji społeczeństwa w
zakresie profilaktyki i racjonalnych zachowań w
sytuacjach kryzysowych
Zna metodykę postępowania i działania w zakresie
tworzenia planów reagowania kryzysowego na szczeblach
administracji samorządowej i państwowej
UMIEJĘTNOŚCI
Student potrafi rozpoznawać różnorodne przyczyny
ewentualnych zdarzeń kryzysowych i reagować w celu
ich uniknięcia lub minimalizacji skutków
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_W25
S1P_W03
S1P_W05
S1P_W03
S1P_W06
K_W30
K_W32
S1P_W06
S1P_W11
K_U27
S1P_U01
S1P_U05
S1P_U08
S1P_U09
S1P_U10
Potrafi
współtworzyć
procedury
i
algorytmy K_U30
postępowania w przypadkach zdarzeń kryzysowych na
U3
K1
K2
K3
różnych poziomach
Potrafi działać zgodnie z procedurami i metodyką K_U34
planowania i reagowania kryzysowego
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i K_K15
umiejętności, rozumie potrzeb ciągłego doskonalenia i
dokształcania zawodowego, dokonuje oceny kompetencji
i doskonali umiejętności
Ma świadomość znaczenia zachowania się w sposób K_K16
profesjonalny, dokonuje refleksji w zakresie przydatności
działań ratowniczych i systemów bezpieczeństwa
Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, K_K17
zespołach, organizacjach i instytucjach realizujących
działania w zakresie bezpieczeństwa i zarządzania
kryzysowego, jest zdolny do porozumiewania się i
współpracy z osobami będącymi specjalistami w tej
dziedzinie
S1P_U06
S1P_U07
S1P_K01
S1P_K06
S1P_K03
S1P_K05
S1P_K02
S1P_K05
3. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład ,wykład multimedialny, dyskusja, pokaz-prezentacja, burza mózgów
4. FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Egzamin pisemny, zaliczenie pisemne, aktywny udział w zajęciach
5. TREŚCI KSZTAŁCENIA
Wpisać treści osobno
dla każdej z form
zajęć wskazanych w
punkcie 1.B
Wykłady:
Psychologiczne problemy obrony cywilnej: pojęcie psychologii obrony cywilnej,
podstawowe problemy badawcze w psychologii obrony cywilnej – zagrożenie,
ludzkie zachowania, zjawiska w czasie wojny, zjawiska klęsk żywiołowych,
problemy akcji ratunkowych; Główne zagrożenia w czasie pokoju i wojny: istota
zagrożenia, zagrożenia czasu wojny, zasadnicze zagrożenia w czasie pokoju;
Sytuacje trudne i ich charakterystyka: sytuacja, istota sytuacji trudnej,
zagrożenia, utrudnienie, przeciążenie, deprywacja, sytuacja konfliktowa;
Psychologiczne problemy przygotowania społeczeństwa do sytuacji
kryzysowych: powszechność procesu przygotowania, dobrowolność i
świadomość udziału, organizacja zajęć, zabezpieczenie materiałowe; Podstawy
psychologii dowodzenia i kierowania, uwarunkowania sprawności dowodzenia;
Psychologiczna charakterystyka obrazu przyszłej wojny: zasięg działań, rodzaj
działań, uwarunkowania działań wojennych; człowiek w walce zbrojnej: istota
walki zbrojnej; Wojna psychologiczna: pojęcie wojny psychologicznej, cele i
zadania wojny psychologicznej, formy i metody wojny psychologicznej
Ćwiczenia:
Strach, panika, odwaga: istota strachu, paniki, odwagi, sposoby redukowania
strachu, eliminowania paniki, kształtowania odwagi; Fazy oddziaływania sytuacji
zagrożenia na człowieka: istota I fazy, przebieg II fazy, funkcjonowanie w III
fazie; czynniki warunkujące ludzkie zachowania w sytuacji akcji ratunkowej:
czynniki sytuacyjne, osobnicze, społeczne, organizacyjne, instrumentalne;
Przeciwdziałanie i modelowanie ludzkich zachowań: istota zachowań
publicznych i prywatnych, uwarunkowania procesu przewidywania zachowań,
proces modelowania i jego uwarunkowania; Psychologiczne problemy ewakuacji
ludności i mienia: istota i rodzaje ewakuacji, planowanie ewakuacji,
zabezpieczenie organizacyjne i materiałowe ewakuacji; Psychologiczne
problemy podczas klęsk żywiołowych, katastrof, awarii: istota klęski
żywiołowej, katastrofy, awarii, działalność sił ratunkowych, zachowanie
uczestników zdarzeń, zachowanie ludzi postronnych; Psychologiczne problemy
akcji ratunkowych: sceneria rejonu akcji ratunkowej; Zachowania się ludzi w
czasie akcji ratunkowej: zachowania czynne logicznie, czynne nielogiczne,
Strona 2 z 4
bierne naśladowcze, całkowicie bierne, korzystne, niekorzystne, obojętne dla
przebiegu akcji; Sterowanie ludzkimi zachowaniami w czasie akcji ratunkowej:
kto steruje, kim steruje, jak steruje; Kształtowanie odporności psychicznej i
wytrwałości fizycznej, uwarunkowania procesu kształtowania odporności i
wytrwałości; Stres traumatyczny: istota stresu i stresu traumatycznego, stresowe
zaburzenia pourazowe; Podstawowe sposoby radzenia sobie ze stresem: rola
samokontroli i samooceny, postawa asertywności, tryb życia, dieta; Pożądane
cechy dobrego kierownika-dowódcy: cechy osobowe, postawy, kompetencje
6. METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Efekt
kształcenia
Egzamin
pisemny
W1
W2
W3
U1
U2
U3
K1
K2
K3
Zaliczenie
pisemne
Forma oceny
Dyskusja
Referat,
podczas
prezentacja
ćwiczeń
Konsultacje
indywidualne
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
- Bezpieczeństwo publiczne w wypadkach, katastrofach stanach klęski żywiołowej.
Pod red. J. Koniecznego, Poznań 2002
- M. Goszczyńska: Człowiek wobec zagrożeń. Uwarunkowania oceny i akceptacji
ryzyka, Warszawa 1997
- M. Lis-Turlejska: Traumatyczny stres. Koncepcja i badania, Warszawa 1998
- J. Szałek: Psychologia obrony cywilnej, Warszawa 1998
Literatura
uzupełniająca
- J. Konieczny: Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych, wypadkach i katastrofach,
Warszawa 2001
- H. Sęk (red.): Społeczna psychologia kliniczna, Warszawa 1991
- Współczesne problemy zagrożeń środowiska. Pod red. M. Maciejewskiego,
Warszawa 2001
8. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta
Udział w zajęciach dydaktycznych
Obciążenie studenta –
Liczba godzin
45
Przygotowanie do zajęć, w tym:
Studiowanie literatury
Konsultacje indywidualne
75
Nauka indywidualna na zajęcia
Przygotowanie referatu, prezentacji
Łączny nakład pracy studenta
Liczba punktów ECTS proponowana przez nauczyciela
Ostateczna liczba punktów ECTS (określa komisja ds. projektowania
programów kształcenia)
120
4
4
9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU
Składowa oceny końcowej:
Ocena z referatu
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
15 %
Ocena z dyskusji podczas konwersatorium
15 %
Ocena z zaliczenia pisemnego
Ocena z egzaminu
20 %
50%
RAZEM
100 %
Strona 4 z 4