plan pracy wychowawczej - zasadnicza szkoła zawodowa

PLAN
PRACY WYCHOWAWCZEJ
W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
Na godzinę do dyspozycji wychowawcy klasy
w roku szkolnym 2015/2016
KLASA I
Dział programowy
Jednostka tematyczna
1
2
I. Dział
organizacyjny
1. Zapoznanie z kryteriami
z zachowania
oraz regulaminem
oceniania
i klasyfikowania.
1
2. Wybór samorządu
klasowego zgodnie
z zasadami demokracji.
1
3. Zapoznanie ze statutem
szkoły oraz WZO.
II. Dbałość o honor
i tradycję szkoły
III. Wychowanie
patriotyczne
IV.
Małżeństwo
V. Współżycie w
zespole
VI. Biologia
prokreacji
Ilość
godzin
3
4. Bezpieczny wypoczynek
w czasie ferii zimowych
i wakacji.
1. Zapoznanie uczniów
z sylwetką patrona szkoły
2. Kultywowanie tradycji
szkoły, godne jej
reprezentowanie.
1. Historia i znaczenie
hymnu narodowego,
godła i flagi polskiej.
1. Dojrzałość
do małżeństwa
1. Koleżeństwo, przyjaźń,
„nasza paczka”.
2. Jaki powinien być zespół
klasowy?
3. Nasze sukcesy i
niepowodzenia w nauce.
4. Zainteresowania
pozaszkolne młodzieży
i ich wpływ na wiedzę
1. Przestrzeganie zasad
higieny osobistej i
otoczenia.
2.Miłość w okresie
młodzieńczym
Uświadomienie
odmienności dziewcząt i
chłopców
w okresie dorastania
Cele dydaktyczne
4
− Zapoznanie z kryteriami z zachowania, regulaminem
oceniania i klasyfikowania
− Zapoznanie z programem profilaktyki, programem
wychowawczym oraz instrukcją bezpieczeństwa
pożarowego
− Wychowanie dla demokracji i samorządności
1
1
− Poznanie praw i obowiązków ucznia
− Poznanie WZO
− Uwzględnienie propozycji nauczycieli i uczniów
odnośnie wystawiania ocen
− Przestrzeganie przepisów drogowych i zasad
korzystania ze sprzętu wodnego
− Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów
1
1
1
1
1
1
1
1
2
− Zapoznanie z ważnymi dla Polski rocznicami wydarzeń
historycznych (1 IX, 11 XI, 3 V)
− Złożenie kwiatów w miejscach pamięci narodowej
- Poznanie kryteriów dojrzałości człowieka, który w
przyszłości zamierza zawrzeć związek małżeński
− Wykorzystanie i stosowanie testów pozwalających
rozpoznać więzy klasowe, koleżeńskie w celu integracji
klasowej
− Nasza klasa: koleżeńska, solidarna, przyjazna,
− o wzajemnym zaufaniu do siebie
− Motywowanie innych do sukcesów
− Umiejętność poradzenia sobie z porażką
− Umiejętność wykorzystania swoich fascynacji
w szkole
− Rozbudzać i rozwijać pasje i talenty
- zapoznanie z zagrożeniem i sposobami zapobiegania
szerzeniu zakażeniom: wirusowe zapalenie wątroby typu
C, HPV (Brodawczak ludzki), „Mam haka na raka”konkurs, „Zdrowe piersi są ok.!”
− Pogłębianie wiadomości o życiu uczuciowym dziewcząt
i chłopców w okresie dorastania,
− Kształtowanie prawidłowego stosunku młodzieży
do wartości i norm związanych z miłością,
− Uświadomienie odmienności pojęcia zafascynowania a
miłości,
− Wyrobienie przekonania, że miłość pozwoli lepiej
poznać i zrozumieć potrzeby i uczucia drugiej osoby.
1
VII. Ogólna
charakterystyka
życia psychicznego
VIII
Miłość
i seksualność
3. Aborcja
1
4. Choroby przenoszone
drogą płciową; AIDS
i inne – profilaktyka,
aspekt społeczny i
etyczny.
5.Moralne i psychologiczne
problemy stosunków
seksualnych.
1
1
6..Miłość, uczucie
i świadomy wybór
małżonka
1
1. Osobowość człowieka
1
2.Kształtowanie właściwych
zachowań
1
3. Rozwój człowieka.
Kryteria dojrzałości
biologicznej, psychicznej
i duchowej.
1
4. Kultura i etyka życia
seksualnego.
1
1. Fazy rozwoju
psychoseksualnego
i kształtowanie się ról
płciowych (podział
na chłopaków
i dziewczęta)
2. Fizyczne i
psychologiczne aspekty
różnic między kobietą a
mężczyzną (podział na
chłopaków
i dziewczęta)
− Pojęcie aborcji,
− Pogłębienie wiadomości na wyżej wymieniony temat,
− Skutki (uświadomienie skutków medycznych,
psychicznych i moralnych).
− Podstawowe choroby płciowe (podać jakie),
− Kształtowanie przekonań i poglądów na temat chorób
przenoszonych drogą płciową,
− Znaczenie prawidłowo funkcjonującej rodziny
− w dobie AIDS.
− Zapoznanie młodzieży z prawidłowościami
− i deformacjami występującymi w życiu seksualnym,
− Pogłębienie wiadomości o motywach podejmowania
życia seksualnego przez młodzież,
− Kształtowanie przekonań o głęboko humanistycznym
charakterze życia erotycznego człowieka.
− Pogłębianie wiadomości o okresie narzeczeństwa,
− Uwrażliwienie na niebezpieczeństwo popełnienia
pomyłki przy wyborze partnera,
− Ukazanie wartości małżeństwa.
− Zapoznanie młodzieży z problemami rozwoju
osobowości człowieka,
− Umiejętność określania obrazu własnej osoby,
− Kształtowanie przekonania o konieczności
odpowiedniego kierowania własnym rozwojem,
− Zapoznanie uczniów z pojęciem własnej osobowości,
− Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ
na osobowość człowieka
− Zapoznanie młodzieży z mechanizmem powstania
różnych zachowań człowieka,
− Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ
na zachowanie człowieka,
− Umiejętność wykorzystania wzorów zachowań,
− Uświadomienie potrzeby pracy nad własną osobowością
− Uświadomienie odmienności potrzeb i dążeń drugiego
człowieka,
− Kształtowanie przekonania, iż prawidłowy rozwój
osobowości człowieka zależy od zaspokojenia potrzeb,
− Umiejętność określania wpływu rodziny
i społeczeństwa na zaspokojenie potrzeb człowieka
− Zapoznanie z pojęciem popędu seksualnego,
− Zapoznanie z zasadami kultury erotycznej,
− Pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia
seksualnego,
− Uświadomienie odmienności potrzeb kobiety
− i mężczyzny w życiu seksualnym,
− Kształtowanie przekonania o konieczności
wzajemnego zaufania.
− Poznanie faz rozwoju psychoseksualnego człowieka
1
1
− Uświadomić sobie potrzebę kształtowania tożsamości
płciowej
− Poznawać istotę kobiecości i męskości
2
3. Zakochanie się
1
− Przygotowanie do podjęcia ról małżeńskich ,
kształtowanie postaw szacunku
4..Psychologiczne problemy
w wieku młodzieńczym
1
− Uświadomienie znaczenia cech charakteru dla osiągania
powodzenia w kontaktach społecznych, kształtowanie
kultury zachowań w kontaktach młodzieńczych.
IX. Profilaktyka
uzależnień
1. Przyczyny i skutki
sięgania po papierosy,
alkohol i narkotyki.
2
X. Edukacja
prozdrowotna.
człowieka
1. Problem okresu
dorastania.
2
2. Styl życia ze zdrowiem
i chorobą.
1
3. Przestrzeganie zasad
higieny osobistej
i otoczenia.
1
4. Wpływ
zanieczyszczonego
środowiska na choroby
cywilizacyjne.
5. Sposoby spędzania przez
młodzież wolnego czasu.
1
6. Zachowanie bezpieczne
w codziennym życiu –
troska o bezpieczeństwo
innych.
1
7. Zasady racjonalnego
żywienia w różnych
okresach życia.
1
8. Problem niewłaściwego
odchudzania się
1
9. Załamania i kryzysy
1
− Uświadomienie przyczyn sięgania o papierosy, alkohol i
narkotyki,
− Rozbudzenie wyobraźni na temat skutków sięgania po
alkohol, papierosy i narkotyki,
− Wyrabianie właściwej postawy wobec osób
uzależnionych.
− Zapoznanie młodzieży z problemami rozwoju
osobowości człowieka,
− Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ
na osobowość człowieka,
− Wspieranie, motywowanie uczniów mających problemy
w nauce i natury emocjonalnej,
− Dostrzeganie źródeł wielu problemów,
− Pogłębianie wiedzy na temat przyczyn nieporozumień z
dorosłymi,
− Umiejętność określania obrazu własnej osoby.
− Dostrzeganie zagrożeń wynikających z niewłaściwego
stylu życia,
− Uświadomienie potrzeby prowadzenia zdrowego stylu
życia,
− Przyjmowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i
innych.
− Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad
higieny,
− Pogłębienie wiedzy na temat wpływu higieny na ogólny
stan zdrowia.
− Rozbudzenie potrzeby działania na rzecz zdrowego
środowiska,
− Pogłębianie wiedzy na temat wpływu szkodliwości
środowiska na zdrowie człowieka.
− Zwiększenie aktywności fizycznej młodzieży,
− Uświadomienie uczniom wartościowego przeżywania
czasu wolnego,
− Przyjmowanie właściwej postawy w grupie
rówieśników,
− Umiejętność odpierania presji społecznej.
− Wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia
i życia,
− Przyjmowanie postawy odpowiedzialności za
bezpieczeństwo własne i innych,
− Zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy.
− Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad
higieny i estetyki pożywania posiłków,
− Uświadomienie wpływu wadliwego żywienia
na ryzyko rozwoju i występowania chorób
i zaburzeń.
− Uświadomienie zagrożeń wynikających
− z radykalnego odchudzania się,
− Kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy
wobec zdrowia własnego i innych ludzi,
− Umiejętność akceptacji własnej osoby,
− Uświadomienie konieczności odrzucania fałszywych
wzorców i autorytetów.
− Pogłębienie wiadomości na temat możliwości
− i sposobów obniżenia napięć,
1
3
−
−
−
−
Zdobycie umiejętności radzenia sobie z własną
i cudzą agresją,
Uświadomienie nawyków pracy nad sobą,
Uświadomienie odmienności potrzeb i dążeń drugiego
człowieka.
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ
W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
do dyspozycji wychowawcy klasy
w roku szkolnym 2015/2016
KLASA II
Dział
programu
Jednostki
metodyczne
Liczba
godzin
Cele dydaktyczne
1
2
1. Zapoznanie
z kryteriami
z zachowania
oraz regulaminem
oceniania
i klasyfikowania.
2. Wybór samorządu
klasowego
3. Omówienie
i wystawienie ocen
z zachowania.
3
4
- przypomnienie regulaminu oceniania i klasyfikowania
oraz kryteriów z zachowania, programu wychowawczego,
programu profilaktyki oraz instrukcją bezpieczeństwa
pożarowego
I.
Dział
organizacyjny
II. Małżeństwo
1.Wybór
współmałżonka
2.. Małżeństwozaspokojeniem
potrzeb tworzących je
osób
III.
Kultura
społeczna
1. Poznanie innych
kultur.
2. Kultywowanie
tradycji własnego
regionu
1
1
2
1
- poznać potrzeby i oczekiwania małżonków
1
1
1
3. Życie towarzyskie
nastolatków
1
4. Przypomnienie
uczniom sylwetki
Patrona Szkoły
5. Poszanowanie
- przestrzegania zasad demokracji
- wychowanie dla demokracji i samorządności
- tworzenie warunków do samooceny, samokontroli
i samodyscypliny
- przestrzeganie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie
ferii zimowych i wakacji
- uświadomić sobie wagę niektórych kryteriów wyboru
współmałżonka
- poznanie języka, obyczajów i sztuki innych kultur
- docenianie uroku odmienności innej kultury
poznanie zespołów regionalnych – wycieczki po Puszczy
Zielonej
- spotkanie z artystami
- tradycje świąteczne naszego regionu
- dbanie o kulturę osobistą, język
- kultura zachowania i stroju właściwa dla danego typu
spotkania
- dobre obyczaje (savoir – viure)
- pamiętajmy o słowach: proszę, dziękuję, przepraszam
- dobór własnej muzyki
- kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów
1
1
- odpowiednie użytkowanie sprzętu szkolnego
4
wspólnej własności.
6. Warsztat pracy
ucznia.
IV.
Człowiek
7. Wybór zawodu
zgodnie
z zainteresowaniem.
8. Spotkanie
z przedstawicielami
wyższych uczelni.
1.Stosunek do ludzi.
1
1
1
1
V.
Rodzina
2.Człowiek
sędziwego wieku
3. Pornografia na
godności osoby
ludzkiej.
1. Miłość i dojrzałość
jako najlepszy sposób
na zagrożenia
2. Prokreacyjna
funkcja rodziny –
odpowiedzialne
rodzicielstwo.
1
1
- rozpoznanie własnych predyspozycji
- spotkanie z pracownikiem poradni pedagogiczno –
zawodowej
- zapoznanie z kryteriami przyjęć
- uzyskanie informacji o profilach uczelni
- uświadomienie odmienności w celach obu płci,
- pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia
ludzkiego,
- zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka,
- kształtowanie przekonana, że wobec innych należy
postępować tak by maksymalizować ich osobiste dobro,
szczęście i rozwój a minimalizować cierpienie i zawody.
- wyzwolić gotowość pomocy ludziom sędziwego wieku
i niepełnosprawnym (np. wolontariat).
- zapoznanie uczniów z pojęciem i rodzajami pornografii,
- uświadomienie uczniów w jakim stopniu pornografia
zagraża godności osoby ludzkiej.
Wiedzieć, jak chronić rodzinę przed zagrożeniami
1
1
3. Samotne
macierzyństwo
4. Rodzina w ujęciu
historycznym i
historyczno literackim
- kulturalne zachowywanie się na korytarzach
- gromadzenie książek do domowej biblioteczki
- odpowiednie gospodarowanie własnym czasem
- umiejętność planowania pracy
1
1
- - rodzina jest tak ważnym fundamentem szczęścia
człowieka iż nikt nie może go odrzucić bez konsekwencji.
- uzyskanie wpływu miłości w rodzinie do wyrażenia
uczuć wyższych w życiu dorosłym.
- zapoznanie z podstawowymi zasadami wychowania
dziecka.
- pogłębienie wiadomości o świadomym rodzicielstwie,
pogłębienie wiadomości na temat podstaw rodzicielskich.
- kształtowanie właściwej postawy odpowiedzialności
rodziców za życie i wychowanie dziecka,
- kształtowanie przekonania, że rodzina jest źródłem
poczucia tożsamości
- uświadomienie pomocy samotnym matkom
- zapoznanie młodzieży z ewolucją rodziny oraz jej
miejscem w społeczeństwie,
- ukazanie wpływu przemian ustrojowych na model
małżeństwa i rodziny,
- zapoznanie uczniów z organizacją i funkcją rodziny
na przestrzeni wieków,
- kształtowanie poglądów wobec dążeń ludzkich,
- kształtowanie przekonań o konieczności stworzenia
modelu rodziny odpowiadającego rozwojowi społeczno –
ekonomicznemu,
- kształtowanie własnej postawy wobec aspektu
historycznego rodziny.
5
VI.
Biologia
prokreacji
5. Rodzina i jej
wartości.
- pogłębienie
wiadomości na temat
tradycji i zwyczajów
rodzinnych,
- kształtowanie
przekonanie
iż kultywowanie
tradycji i zwyczajów
rodzinnych wpływ
na zacieśnienie więzi
rodzinnych.
1. Zasady i higiena
życia seksualnego.
(praca z podziałem
na chłopców
i dziewczęta)
2. Ciąża – Poród –
Połóg( praca z
podziałem na
chłopców i
dziewczęta)
2
1
1
3. AIDS i choroby
weneryczne
1
4 Rozwój człowieka
w życiu płodowym.
1
5. Metody
naturalnego
planowania rodziny
6. Skutki uboczne
działania tabletki
hormonalnej (praca
z podziałem na
chłopców i
dziewczęta)
7. Natura miłości:
kochać i być
kochanym
VII.
Edukacja
prozdrowotna
1. Korzystanie
z pomocy medycznej
i psychologicznej
1
1
- uświadomienie młodzieży iż rodzina stanowi
najważniejsze środowisko życia dziecka
- ukazanie wartości jakimi są trwałość rodziny oraz
harmonijne pożycie wszystkich jej członków,
- pogłębienie wiadomości o różnorodności czynników
wpływających na trwałość rodziny,
- zapoznanie młodzieży z formami więzi między
członkami rodziny,
- zapoznanie młodzieży z formami więzi między ludźmi
- kształtowanie przekonanie na temat konieczności
wywiązywanie się z moralnych i społecznych zobowiązań
przyjętych przy decyzji tworzenia rodziny,
Zapoznanie z najważniejszymi zasadami życia w aspekcie
kulturowym etycznym, społecznym, zdrowotnym,
- pogłębienie wiadomości o higienie życia seksualnego,
- uczulenie młodzieży na skrupulatne przestrzeganie zasad
higieny życia seksualnego,
- ciąża – czas miłości:
- zapoznanie z rozwojem planetarnym dziecka
(prowadzone badania)
- wpływ zachowania fizycznego na przygotowanie
przyszłej mamy do porodu
- zapoznanie uczniów z powstawaniem AIDS i chorób
wenerycznych,
- pogłębienie wiadomości o skutkach tych chorób dla życia
osobistego i społecznego,
- uczulenie uczniów w potrzebie uświadomienia innych
o groźbie tych chorób.
- pogłębienie wiadomości na temat rozwoju człowieka
w życiu płodowym i porodzie,
- uczulanie na potrzebę znajomości wiedzy dotyczącej
rozwoju człowieka,
- odpowiedzialności rodziców za poczęcie dziecka.
- przypomnienie wiadomości o układzie rozrodczym
- zapoznanie z naturalnymi metodami zapobiegania ciąży
ze szczególnym uwzględnieniem metody objawowo –
termicznej,
- zapoznanie ze sposobem wykonywania wykresu
temperatur.
- zapoznanie z ustaleniem cyklu płciowego
- znać naturę miłości i etapy jej rozwoju.
1
1
- kształtowanie właściwej postawy wobec poradnictwa
psychologicznego i medycznego
- promocja zdrowia psychicznego
6
człowieka
2. Stosowanie diet
eliminacyjnych
1
3. Profilaktyczne
badania medyczne
1
4. Postawy wobec
osób
niepełnosprawnych
Postawy wobec osób
starszych przewlekle
chorych
1
5. Promocja zdrowia
psychicznego
1
6. Zastosowanie
różnych technik
relaksacyjnych
7. Przeciwdziałanie
alkoholizmowi i
narkomanii.
8. Profilaktyka
antynikotynowa
9.Wpływ na
organizm , psychikę
oraz rozwój
społeczny i duchowy
człowieka.
1
1
1
1
- wskazania osób i placówek specjalistycznych
zajmujących się poradnictwem psychologicznym
- kształtowanie aktywnej postawy wobec zdrowia
własnego i innych ludzi
- pogłębienie wiadomości na temat różnych rodzajów diet
eliminacyjnych
- uświadomienie konieczności badań profilaktycznych
- wyrabianie właściwej postawy wobec osób
lekceważących profilaktykę zdrowotną
- uświadomienie potrzeby akceptacji i braku odmienności
ludzi niepełnosprawnych
- wybieranie właściwej postawy wobec ludzi
niepełnosprawnych
- zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka
- ukształtowanie przekonania, że wobec innych należy
postępować tak, by maksymalizować ich osobiste dobro,
szczęście i rozwój, a minimalizować cierpienie i zawody
- pogłębienie wiadomości na temat właściwej opieki nad
ludźmi starszymi i chorymi
- uświadomienie wpływu warunków współczesnego życia
a zwłaszcza gwałtownych przemian ekonomicznych
i społecznych na wzrost występowania zaburzeń
depresyjnych i psychosomatycznych
- uświadomienie wartości - jakimi są pozytywne relacje
międzyludzkie , gotowość i skuteczność współdziałania
między jednostkami i w grupach społecznych
- kształtowanie podstawowych umiejętności osobistych ,
społecznych (odpowiedzialności za swoje zdrowie,
komunikowania się z innymi , rozwiązywania konfliktów)
- pogłębianie wiedzy na temat różnych technik
relaksacyjnych np. głębokie oddychanie, elementy
automasażu, terapeutyczna rola śmiechu
- uświadomienie młodzieży potrzeby radości życia
i pogody ducha
- uświadomienie uczniom negatywnych skutków
społecznych i zdrowotnych nadużywania alkoholu
- wyrabianie właściwej postawy wobec osób
uzależnionych
- upowszechnienie mody na nie palenie wśród młodzieży
- dostrzeganie zagrożeń palenia tytoniu na sferę fizyczną
i psychiczną człowieka
- pogłębianie wiadomości na temat wpływu substancji
psychoaktywnych na organizm i psychikę oraz rozwój
duchowy i społeczny człowieka
7
PLAN
PRACY WYCHOWAWCZEJ W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
do dyspozycji wychowawcy klasy
w roku szkolnym 2015/2016
KLASA III
Dział
programu
1
I.
Dział
organizacyjny
II.
Dbałość o
honor i
tradycje
szkoły
III.
Problemy
własnego
rozwoju
Jednostki metodyczne
2
1.Przypomnienie
kryteriów ocen
z zachowania
i regulamin szkoły
2. Omówienie
i wystawienie ocen
z zachowania.
3.Wybór samorządu
klasowego
1.Przypomnienie
uczniom sylwetki
patrona
2. Kultywowanie
tradycji szkoły, godne
jej reprezentowanie
1. Ochrona godności
własnej i cudzej
Liczba
godzin
3
1
1
1
- kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów.
1
1
1
IV.
Współżycie
w zespole
4. Grzeczność
w domu, szkole
i środowisku –
odpowiedzialność
za słowo
1. Uczeń i jego
otoczenie
4
- Zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania,
regulaminem oceniania i klasyfikowania
- przypomnienie programu wychowawczego, programu
profilaktyki oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego
- Tworzenie warunków do samooceny, samokontroli
i samodyscypliny
- przestrzeganie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie
ferii zimowych i wakacji
- przestrzeganie zasad demokracji
- uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji
- Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów.
1
2. Uczestnictwo
w życiu szkoły
3. Rola przyjaźni
w życiu
Cele dydaktyczne
1
1
1
- kształtowanie poczucia własnej wartości
- konieczność obrony godności kiedy jest naruszona
- kształtowanie prawego sumienia
- konieczność uczestnictwa w organizowanych szkolnych
uroczystościach jako sposób na ubogacenie siebie
jak i okazanie szacunku dla organizatorów
- kulturalne, powściągliwe zachowanie
- zachęcenie do wysiłku budowania przyjaźni jako
twórczej i odpowiedzialnej relacji międzyludzkiej
wzmacniającej pozytywne zachowania
- umiejętność dostrzeżenia problemów innych
- okazywanie wzajemnego sobie szacunku
- kulturalny stosunek do kolegów, nauczycieli jak i innych
pracowników szkoły
- kształtowanie nawyków dobrego zachowania,
umiejętności komunikowania się, spostrzegania potrzeb
innych
8
2. Rywalizacja
i konflikty we
współżyciu ludzi
1
V. Rodzina
1.Dziecko w rodzinie.
1
2. Naturalne karmienie
1
3. Konflikty w rodzinie
i ich przyczyny,
postawy rodzicielskie
4. Problem rodzin
niepełnych i
dysfunkcyjnych
5. Zagrożenie życia
rodzinnego.
6. Prawodawstwo
dotyczące rodziny.
1
1
1
1
VI.
Miłość
i seksualność
człowieka.
VII.
Edukacja
prozdrowotna
człowieka
7. Człowiek wobec
niepełnosprawności i
starości w rodzinie
1. Psychologiczne,
fizjologiczne, moralne i
społeczne skutki
różnych metod
antykoncepcyjnych.
2. Dowód miłości -czy
na pewno potrzebny?
3. AIDS – rozróżnianie
stanu zakażenia i
choroby
(praca z podziałem na
chłopców
i dziewczęta)
1. Zachowanie
bezpieczne w
codziennym życiu –
troska
o bezpieczeństwo
1
1
1
- szukanie wsparcia u osób właściwych, przyjacielskich,
życzliwych (czyli kolega, nauczyciel, wychowawca,
pedagog)
- uwrażliwienie innych na odważne opowiedzenie
się za uczniem źle traktowanym (w klasie, na korytarzu,
poza szkołą)
- współpracujemy a nie rywalizujemy (nauka, umiejętności
współpracy a nie rywalizacji nawet tzw. „zdrowej”)
Znaczenie prawidłowych postaw rodzicielskich dla
rozwoju dziecka
- miłość rodzicielska
- szkoła rodzenia- obojga rodziców
- higiena życia w okresie połogu
- przyczyny ich powstawania
- zasady konstruktywnego rozwiązywania konfliktów
- uświadomić potrzebę pomocy rodzinom niepełnym
dysfunkcyjnym oraz samotnym matkom
- ukazanie skutków przemocy, agresji itp. (sekty,
narkomania, alkoholizm, pornografia)
- zapoznanie z podstawowymi aktami prawnymi
dotyczących rodziny (prawa obowiązki małżonków
i rodziców)
- zapoznanie z obowiązkami państwa wobec rodziny
- zapoznanie z pojęciami: separacja, rozwód, samotne
rodzicielstwo
- zapoznanie z pojęciami niepełnosprawności, starości,
ułomności, cierpienie – okazanie szacunku,
wyrozumiałości, niesienia pomocy
- uświadomienie uczniom kiedy zaczyna się życie ludzkie
- przypomnienie wiadomości o różnych metodach
antykoncepcji
- wybór właściwej metody planowania rodziny
- kształtowanie potrzeby podejmowania dojrzałych decyzji
życiowych
- kształtować postawę życzliwości wobec zakażonych
i chorych na AIDS
1
1
- przyjmowanie postawy odpowiedzialności
za niebezpieczeństwo własne i innych
- wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia
i życia
9
innych
2. Prawa konsumenta
żywności
1
3. Zjawisko stresu oraz
możliwości
kontrolowania go.
VIII.
Profilaktyka
uzależnień
człowieka
4. Jak radzić sobie
z własną i cudzą agresją
1. Uwarunkowanie
podaży i popytu
na substancje
psychoaktywne, rodzaje
substancji
psychoaktywnych
2. Przepisy prawa
dotyczące używania
substancji
psychoaktywnych
3. Pomoc dla osób
eksperymentujących
i uzależnionych
IX.
Orientacja
Zawodowa
4. Jak mówić nie, aby
nie narazić
się na przykrości
w grupie
1. Zainteresowania
i predyspozycje
zawodowe
2. Szukamy pracy,
1
1
1
1
1
1
1
2
X.
Świadome
korzystanie
ze środków
masowego
przekazu
3. Zapoznanie
z regulaminem
egzaminu
potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe
1. Umiejętność
korzystania
z różnorodnych źródeł
informacji
2. Umiejętność wyboru
- uświadamianie konieczności wyboru właściwych
produktów spożywczych
- uświadamianie zagrożeń wynikających ze spożywania
przeterminowanych produktów
- podejmowanie racjonalnych działań służących
zwiększeniu popytu na żywność o podwyższonej jakości
- rozwijanie umiejętności kontrolowania steru, tak by stał
się czynnikiem pomocnym i mobilizującym, a nie
przytłaczającym i utrudniającym społeczne
funkcjonowanie
- świadome korzystanie z różnych ćwiczeń relaksacyjnych
- umiejętność rozpoznawania zachowań agresywnych
i radzenie sobie z nimi
- kształtowanie umiejętności osobistych i społecznych
chroniących młodzież przed sięganiem po narkotyki,
dopalacze itp.
- kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec
ludzi eksperymentujących substancjami psychoaktywnymi
- pogłębianie wiedzy na temat różnych substancji
psychoaktywnych
- zapoznanie z aktami prawnymi
a) Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich
b) Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii
- uświadomienie potrzeby podejmowania działań
interwencyjnych – oferowanie pomocy
- wskazanie osób i placówek specjalistycznych
zajmujących się leczeniem uzależnień
- reagowanie na sytuacje łamania obowiązujących
w szkole norm współżycia społecznego
.- prezentacja na forum klasy własnych zainteresowań
(autoprezentacja)
- dostrzeganie ważności decyzji o wyborze dalszej drogi
życiowej
- rozumienie wartości pracy w życiu człowieka
- przypomnienie zasad obowiązujących kandydata podczas
rozmowy kwalifikacyjnej, sporządzanie listu
motywacyjnego i Curikulum Vitae
- odczytanie regulaminu i omówienie najważniejszych
zasad obowiązujących podczas egzaminu
1
2
1
- kształtowanie i utrwalanie nawyków kulturalnego
obcowania z książką
- rozwijanie zainteresowań, potrzeb i nawyków
czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych
uzdolnień uczniów
- kształcenie umiejętności trafnego wyboru
10
środków masowego
przekazu
i muzyki
XI.
Zachowanie
nieetyczne
1.Mój stosunek do
młodszych lub
słabszych kolegów
i koleżanek
1
selekcjonowania przekazów medialnych i czasopism,
programów telewizyjnych, stron internetowych, muzyki
proponowanej w mediach
- kształcenie umiejętności krytycznego odbioru
komunikatów medialnych
- kształcenie umiejętności odpowiedniego posługiwania
się narzędziami medialnymi
-budowanie wyrozumiałej społeczności w której
przestrzegana jest zasada solidarności i sprawiedliwości
11