Karta pracy z GEOGRAFII nr 2 klasa IIIG Miesiąc – grudzień

Karta pracy z GEOGRAFII nr 2
klasa IIIG
Miesiąc – grudzień - luty
Dział – Europa
Lp.
1.
Tematyka
Położenie Europy.
Charakterystyczne
cechy rzeźby
powierzchni.
2.
Zróżnicowanie
typów
klimatu w
Europie.
3.
Wody Europy.
4.
Zróżnicowanie
ludnościowe
i kulturowe
współczesnej
Europy
Wiedza i umiejętności
Znam wielkość powierzchni Europy,
przebieg umownej granicy między Europą
i Azją. Wiem, które miejsce zajmuje
Europa pod względem powierzchni wśród
pozostałych kontynentów. Określam na
mapie hipsometrycznej położenie
geograficzne Europy. Posługując się mapą,
charakteryzuję linię brzegową i
ukształtowanie pionowe Europy. Znam
podział Europy na regiony naturalne i
wskazuję je na mapie.
Wymieniam gospodarcze czynniki
kształtujące typy klimatu w Europie.
Znam zasięgi głównych typów klimatu w
Europie, pamiętam główne cechy klimatu
oceanicznego, kontynentalnego i
śródziemnomorskiego. Wyjaśniam na
przykładach wpływ poszczególnych
czynników klimatycznych na cechy klimatów
w danym regionie Europy. Wskazuję na
mapie tematycznej zasięg głównych typów
klimatu w Europie, charakteryzuję ich typy
porównuję ich cechy.
Znam nazwy największych rzek i jezior w
Europie, wskazuję je na mapie. Wyjaśniam
terminy: dorzecze, zlewisko, dział wodny,
rzeka główna. Na przykładach tłumaczę
zależność rozmieszczenia sieci wodnej od
cech klimatu. Porównuję rzeki Europy
Wschodniej z rzekami w Europie Zachodniej
– ustalam przyczyny różnic. Wyznacza na
mapie przebieg głównego działu wodnego w
Europie. Podaję przykłady rzek o ujściach
deltowych i lejkowatych. Wykazuję
współzależności między ustrojem rzeki,
typem klimatu a ukształtowaniem
powierzchni.
Znam liczbę mieszkańców Europy i szacuję
udział ludności Europy w liczbie ludności
świata. Podaję przykłady państw
wielonarodowych i jednonarodowych.
Wymieniam państwa o największej liczbie
ludności w Europie. Podaję przykłady różnic
kulturowych ludności europejskiej i
Zadanie domowe
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
5.
6.
7.
8.
9.
wymienia główne języki europejskie. Na
podstawie mapy charakteryzuję
rozmieszczenie ludności i języków
używanych w Europie. Wykazuję wpływ
starożytnych kultur regionu europejskiego na
współczesną cywilizację europejską.
Wskazuję na mapie państwa Europu i ich
Odpowiadający tematowi
stolice.
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Przegląd państw
na mapie
politycznej
Europy.
Europa Północna – Wymieniam nazwy państw skandynawskich.
kraje
Definiuje pojęcia związane z krajobrazem
skandynawskie.
północnej Europy: field, fiord, szkier,
szelf, pojezierze, tajga, gejzer. Znam
ograniczenia, jakie środowisko przyrodnicze
północnej Europy narzuca rozwojowi
gospodarczemu. Wykorzystuję mapy
tematyczne do opisu cech środowiska
geograficznego północnej Europy,
wykazuje wpływ lądolodu na rzeźbę i
ukształtowanie powierzchni na Półwyspie
Skandynawskim. Porównuję dane
statystyczne odnoszące się do gospodarki
państw skandynawskich. Wykazuję
wykorzystanie cech środowiska naturalnego
przez poszczególne państwa skandynawskie.
Europa Zachodnia
Znam zasięg Europy Zachodniej, wymieniam
– cechy środowiska
główne regiony naturalne zaliczone do jej
geograficznego.
obszaru. Rozumiem terminy: baseny, masy
paleozoiczne, młode góry fałdowe, stare góry
zrębowe, klif. Znam cechy klimatu
morskiego. Wymieniam państwa leżące w
Europie Zachodniej. Dostrzegam zmiany
w środowisku przyrodniczym spowodowane
gospodarczą działalnością człowieka.
Rolnictwo Francji. Wymieniam przyrodnicze i
pozaprzyrodnicze czynniki wpływające na
rolnictwo. Wyjaśnia terminy: rolnictwo
rynkowe, rolnictwo towarowe. Znam
strukturę użytkowania gruntów we Francji.
Wymieniam cechy wysokotowarowego
rolnictwa. Oceniam warunki środowiska
przyrodniczego Francji dla rozwoju
rolnictwa. Odczytuje na mapie i wskazuje
regiony rolnicze we Francji. Wykazuję
zależność między warunkami środowiska a
rodzajem użytkowania ziemi. Analizuje dane
statystyczne dotyczące rolnictwa we Francji.
Przemysł w
Wyjaśniam termin przemysł. Wymieniam
Europie
funkcje przemysłu i czynniki wpływające
Zachodniej.
na jego rozmieszczenie, przemysłowe
Kierunki
rodzaje działalności gospodarczej. Podaję
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
rozwoju i jego
przemiany.
10. Procesy
urbanizacji
w Europie
Zachodniej. Paryż
– światowa
metropolia.
11. Europa
Południowa
– cechy
środowiska
przyrodniczego.
12. Europa
Południowa
– kultura,
turystyka,
rozwój
gospodarczy.
przykłady regionów przemysłowych w
Europie Zachodniej. Dostrzegam zależności
między stopniem rozwoju gałęzi przemysłu
a dostępem do bazy surowcowej,
wykształceniem ludności, specjalizacją
produkcji. Wskazuje na mapie regiony
silnego uprzemysłowienia.
Wyjaśniam terminy:urbanizacja,
aglomeracja, konurbacja, metropolia,
Podaję przykłady urbanizacji. Wymieniam
przyczyny powstawania i rozrostu miast
w Europie, funkcje miast. Wiem, że Paryż
jest światową metropolią, wymieniam
ważniejsze zabytki i walory turystyczne
Paryża. Ustalam przyczyny rozwoju
miasta metropolitalnego i uzasadniam, że
Paryż jest światową metropolią. Opisuję
układ przestrzenny wielkich miast na
przykładzie Paryża.
Wymieniam nazwy wielkich półwyspów w
Europie Południowej. Wiem, że Europa
Południowa to obszar na północnym
wybrzeżu M. Śródziemnego. Wyjaśniam
terminy: zjawisko sejsmiczne, trzęsienie
ziemi, kras. Znam główne cechy
ukształtowania powierzchni obszarów nad
Morzem Śródziemnym. Charakteryzuje cechy
klimatu śródziemnomorskiego z wykresu
klimatycznego, odróżnia makię od innych
typów roślinności.
Potrafię rozpoznać na rycinie i nazwać
najbardziej znane zabytki znajdujące
się w obszarze Europy Południowej. Wiem,
że turystyka jest wielkim źródłem dochodu
dla państw śródziemnomorskich. Wymieniam
główne walory turystyczne i krajoznawcze
będące „magnesem turystycznym”. Wiem, że
obszar śródziemnomorski był bardzo
wcześnie zasiedlony. Na podstawie źródeł
informacji charakteryzuje znaczenie Europy
Południowej dla kultury i cywilizacji
europejskiej. Uzasadniam, że w obszarze
Europy Południowej panują dogodne warunki
do osadnictwa. Wskazuję na mapie
tematycznej główne zespoły zabytkowe w
obszarze Europy Południowej.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń. Opracowałam/łem plan 3-dniowej
wycieczki po wybranym
regionie Europy.
W trakcie realizacji karty pracy wiedza i umiejętności ucznia sprawdzane będą w
formie odpowiedzi ustnych i kartkówek.
Na zakończenie karty pracy przewidziana jest lekcja powtórzeniowa i sprawdzian
obejmujący materiał karty numer 1 i 2.