Karta pracy z GEOGRAFII nr 1 klasa ILO Miesiąc – wrzesień

Karta pracy z GEOGRAFII nr 1
klasa ILO
Miesiąc – wrzesień - listopad
Lp.
1.
Tematyka
Wiedza i umiejętności
Lekcja organizacyjna.
Zapoznanie z kontraktem, wymaganiami programowymi
i kryteriami ocen.
Wyjaśniam termin: państwo, enklawa, eksklawa i różnice
między enklawą a eksklawą.
Wymieniam nazwy nowych państw na świecie i
wskazuje te państwa na mapie. Znam przyczyny i skutki
dekolonizacji. Wyjaśniam gospodarcze, społeczne i
polityczne przyczyny oraz skutki integracji i
dezintegracji w skali regionalnej i globalnej. Opisuję na
podstawie mapy położenie fizycznogeograficzne
i polityczne Polski. Znam podział polityczny Europy.
Opisuję na podstawie danych statystycznych i wykresów
zmiany liczby ludności na świecie i poszczególnych
kontynentach. Znam czynniki wpływające na zmiany
liczby ludności na świecie. Prognozuję zmiany liczby
ludności świata i kontynentów. Wyjaśniam i stosuję
podstawowe terminy: przyrost naturalny, współczynnik
przyrostu naturalnego, eksplozja demograficzna. Oblicza
współczynnik przyrostu naturalnego. Porównuję przyrost
naturalny w wybranych krajach o zróżnicowanym
poziomie rozwoju gospodarczego. Analizuję fazy
przejścia demograficznego na przykładzie całego świata
i poszczególnych kontynentów . Opisuję cechy
społeczeństwa w różnych fazach przejścia
demograficznego na wybranych przykładach na świecie
Charakteryzuję strukturę wieku społeczeństw na świecie
na podstawie piramidy wieku (społeczeństwo
rozwojowe, zastojowe, regresywne). Analizuję na
podstawie mapy średnią długość trwania życia na
świecie. Wyjaśniam przyczyny wzrostu średniej długości
trwania życia w Europie. Analizuję strukturę wieku i płci
na podstawie piramidy wieku i płci w wybranych krajach
świata. Wyjaśniam przyczyny i skutki starzenia się
społeczeństwa na wybranych przykładach. Porównuję
strukturę demograficzną ludności Polski ze strukturą
demograficzną w wybranych krajach świata.
Charakteryzuję strukturę zatrudnienia ludności w
wybranych krajach. Definiuję bezrobocie, wyjaśniam
przyczyny i skutki bezrobocia w wybranych krajach.
Opisuję przyrodnicze, społeczno-gospodarcze i
polityczne czynniki rozmieszczenia ludności na świecie.
Wyróżniam i charakteryzuję bariery osadnicze, wykazuję
ich wpływ na rozmieszczenie ludności. Opisuję obszary
o największej koncentracji ludności na świecie.
Formułuję prawidłowości rządzące rozmieszczeniem
ludności na świecie. Wymieniam nazwy obszarów o
największej i najmniejszej gęstości zaludnienia na
świecie i wskazuje te obszary na mapie. Obliczam
wskaźnik gęstości zaludnienia. Opisuję geograficzne
czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w
Polsce i porównuje je z wybranym regionem świata
Klasyfikuję migracje wg różnych kryteriów, podaje ich
przyczyny i oceniam skutki tego zjawiska.
Opisuję główne kierunki migracji i lokalizuje je na
2.
Zmiany na mapie
politycznej świata
3.
Liczba ludności
świata i jej zmiany
4.
Zróżnicowanie
demograficzne
społeczeństw.
5.
Rozmieszczenie
ludności na świecie.
6.
Migracje na świecie.
Zadanie domowe
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
'
7
/
8
/
9
.
10./
11.
12
mapie. Określam wpływ ruchów migracyjnych na
zmiany liczby ludności w poszczególnych krajach.
Obliczam współczynnik przyrostu rzeczywistego.
Porównuję saldo migracji w wybranych krajach.
Charakteryzuję współczesne kierunki emigracji Polaków
i czynniki wpływające na atrakcyjność niektórych państw
dla imigrantów. Wyjaśniam pozytywne i negatywne
skutki migracji zagranicznych.
Zróżnicowanie
Charakteryzuję odmiany ludzkie i omawiam
ludności świata. Kręgi rozmieszczenie ich przedstawicieli na świecie.
kulturowe.
Wyjaśniam konsekwencje występowania wielu odmian
ludzkich. Wykazuję zróżnicowanie językowe i religijne
ludności świata. Wymieniam i charakteryzuję cechy
kręgów cywilizacyjnych na świecie. Znam znaczenie
kultury i tradycji w procesie różnicowania się regionów
pod względem rozwoju społecznego i gospodarczego.
Osadnictwo.
Wyróżniam rodzaje jednostek osadniczych.
Charakteryzuję typowe formy osadnictwa wiejskiego.
Opisuję zmiany w funkcji obszarów wiejskich na
wybranych przykładach państw i regionów. Znam szanse
i zagrożenia dla środowiska przyrodniczego i
mieszkańców poszczególnych regionów wynikające z
procesów przemian zachodzących na terenach wiejskich.
Znam funkcje miast na wybranych przykładach. Opisuję
typy miast i ich cechy fizjonomiczne. Porównuję
wybrane typy miast na świecie i w Polsce. Wyjaśniam
przyczyny rozwoju miast w Polsce.
Urbanizacja na
Wyjaśniam procesy urbanizacji i dezurbanizacji na
świecie.
świecie. Charakteryzuję płaszczyzny urbanizacji i
wyróżnia fazy urbanizacji. Porównuję wskaźniki
urbanizacji na świecie i w wybranych regionach.
Wyjaśniam zróżnicowanie procesów urbanizacyjnych na
świecie i w Polsce. Wskazuję na mapie obszary
najbardziej zurbanizowanych na świecie. Wyróżniam
typy zespołów miejskich na świecie. Omawiam procesy
wzrostu liczby ludności oraz ekspansji przestrzennej
wielkich metropolii świata. Znam pozytywne i
negatywne skutki urbanizacji.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w zeszycie
ćwiczeń.
W trakcie realizacji karty pracy wiedza i umiejętności ucznia sprawdzane będą w
formie odpowiedzi ustnych i kartkówek.
Na zakończenie karty pracy przewidziana jest lekcja powtórzeniowa i sprawdzian.