program integracji nowych uczniów i ich rodziców ze społecznością

PROGRAM
INTEGRACJI NOWYCH UCZNIÓW
I ICH RODZICÓW
ZE SPOŁECZNOŚCIĄ
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 99
IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI
WE WROCŁAWIU
Wrocław, 12 kwietnia 2011r.
Wstęp
Z chwilą rozpoczęcia nauki w nowej szkole dziecko musi zmierzyć się z lękami z tym
związanymi. Dotyczą one głównie obaw czy zostanie zaakceptowane przez grupę
rówieśniczą, czy uda mu się nawiązać bliskie, przyjacielskie relacje z innymi, jakie
wymagania stawiają nauczyciele przed uczniami w nowej szkole, a tym samym jakie będzie
mogło osiągać tu stopnie. Podobne lęki przeżywają rodzice. Program integracyjny ma pomóc
zarówno dzieciom jak i rodzicom w bezstresowym przejściu ze szkoły do szkoły. Jest
zarówno narzędziem pracy wychowawczej jak i profilaktycznej szkoły.
Cele ogólne
- włączenie nowych uczniów i ich rodziców w życie klasy, szkoły
- integracja nowych uczniów z zespołem klasowym
- integracja nowych uczniów z wychowawcą
- pomoc w pokonaniu lęków i obaw nowych uczniów, związanych z wejściem w nowe
środowisko rówieśnicze
Cele szczegółowe
- skrócenie czasu adaptacji dzieci w nowym środowisku
- integracja nowego ucznia i zespołu klasowego
- wzajemne poznanie się uczniów oraz nowych uczniów i nauczycieli uczących
- zapoznanie nowych uczniów z zasadami panującymi w klasie i w szkole
- nawiązanie dobrych relacji pomiędzy rodzicami i wychowawcami, ułatwiających dalszą
współpracę
- zapoznanie nowych uczniów i ich rodziców z wymaganiami edukacyjnymi nauczycieli
poszczególnych przedmiotów
Treści programu
ZADANIA
Nawiązanie przez nowego ucznia bliskiego
i serdecznego kontaktu z nauczycielem i innymi
dziećmi.
FORMA
REALIZACJI/ODPOWIEDZIALNY
Zajęcia integracyjne (wychowawca przy
wsparciu psychologa i pedagoga)
Pomoc dziecku w odnajdywaniu jego miejsca
w grupie rówieśniczej i społeczności szkolnej.
Zajęcia integracyjne (wychowawca przy
wsparciu psychologa i pedagoga)
Zapoznanie ucznia z zasadami zachowania
obowiązującymi w klasie i w szkole oraz
wymaganiami edukacyjnymi na poszczególnych
przedmiotach.
Rozmowa, prezentacja (wychowawca
z klasą)
Zapoznanie ucznia z budynkiem, salami,
nauczycielami uczącymi.
Spacer po szkole (psycholog, pedagog)
Program integracji nowych uczniów i ich rodziców ze społecznością SP 99
1
Indywidualne zajęcia wspierające proces
adaptacji przy nasilonych trudnościach.
Zajęcia indywidualne ( psycholog)
Zapoznanie rodziców z obowiązującymi
w szkole zasadami zachowania, procedurami,
ofertą szkoły (zajęcia pozalekcyjne, koła
zainteresowań, posiłki).
Rozmowa ( wychowawca, psycholog,
pedagog)
Stwarzanie sytuacji sprzyjających integracji
rodziców między sobą, ze szkołą, nauczycielem.
Organizacja imprez klasowych, udział rodziców
w wyjściach poza teren szkoły.
Rozmowa, imprezy klasowe, wyjścia
poza teren szkoły (wychowawca)
Powyższe zadania realizowane są w przeciągu dwóch tygodni od momentu przyjęcia
dziecka do szkoły.
Przewidywane osiągnięcia:
•
•
•
•
•
•
•
Dziecko jest akceptowane, czuje się bezpiecznie w szkole
Dziecko zna i przestrzega zasady zachowania
Swobodnie porusza się po budynku szkolnym
Uczeń wie, jak funkcjonuje szkoła
Rodzic ma poczucie bezpieczeństwa o swoje dziecko
Rodzic współpracuje z nauczycielem
Rodzice czynnie uczestniczą w życiu klasowym
Podsumowując, podjęcie wyżej wymienionych działań powinno skrócić okres adaptacji
nowych członków społeczności szkolnej oraz zakończyć się sukcesem w postaci integracji
ucznia i rodzica.
Opracowanie:
D. Marchaj – pedagog szkolny
J. Czupryńska-Wiewióra – psycholog szkolny
Program integracji nowych uczniów i ich rodziców ze społecznością SP 99
2