(Pietrzyk piłka ręczna)

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE
WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Katedra Morfologicznych i Czynnościowych Podstaw Kultury Fizycznej
Kierunek: Wychowanie Fizyczne
SYLABUS
Nazwa przedmiotu
Piłka ręczna
Kod przedmiotu
WFIII_07_SS_2012_2013
Autorzy sylabusa:
Mgr Dariusz Pietrzyk - koordynator przedmiotu
Data opracowania: 13IV2012
1. Podstawowe informacje
Poziom kształcenia
Profil kształcenia
Forma studiów
studia pierwszego stopnia
Praktyczny
Stacjonarne
Rok studiów
II
Semestr
III
Moduł kształcenia
Przygotowanie w zakresie merytorycznym do nauczania pierwszego
przedmiotu (prowadzenia zajęć),
Przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym,
Przygotowanie w zakresie dydaktycznym,
Przygotowanie do nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć)
Forma zajęć
wykłady/ćwiczenia
Wymiar godzinowy
wykłady 8/ ćwiczenia 30
Liczba punktów ECTS
3
Język wykładowy
Polski
Forma zaliczenia
Rok akademicki
Egzamin
2013/2014
2. Cele kształcenia
C01
Podniesienie poziomu wiedzy merytorycznej z piłki ręcznej
C02
Podniesienie poziomu umiejętności techniczno-taktycznych z piłki ręcznej oraz opanowanie
metodyki nauczania techniki i taktyki gry w piłkę reczną
C03
Przygotowanie studenta do samodzielnej pracy dydaktycznej na etapie edukacji
wczesnoszkolnej i na pierwszym etapie kształcenia
3. Wymagania wstępne
Student, który rozpoczyna zajęcia z przedmiotu:
•
•
•
Zna podstawowe zasady i przepisy gry w piłkę ręczną
Posiada podstawowy zasób umiejętności technicznych niezbędnych do samodzielnego udziału w
grze
Zna podstawowe zasady taktyki gry pozwalające na samodzielny udział w grze
4. Efekty kształcenia
Objaśnienie oznaczeń:
P – przedmiotowe efekty kształcenia
W – kategoria wiedzy
U – kategoria umiejętności
K (po podkreślniku) – kategoria kompetencji społecznych
K (przed podkreślnikiem) – kierunkowe efekty kształcenia
K_ – efekty kształcenia dla kierunku studiów Wychowanie Fizyczne
M – efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk medycznych, o zdrowiu oraz
kulturze fizycznej dla studiów pierwszego stopnia
01, 02, 03 i kolejne – numer efektu kształcenia
Tabela odniesień przedmiotowych efektów kształcenia do efektów
kierunkowych i obszarowych
Symbol
Efekty kształcenia dla przedmiotu Piłka ręczna
Student, który zaliczył przedmiot:
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla kierunku
studiów
Wychowanie
Fizyczne
Odniesienie
do efektów
kształcenia
w obszarze
kształcenia
w zakresie nauk
medycznych, o
2
zdrowiu oraz o
kulturze fizycznej
P_W01
Opanował wiedzę merytoryczną
K_W03, K_W16,
K_W17
M1_W10
P_U01
Opanował podstawowe umiejętności techniczne oraz
metodyczne związane z nauczaniem oraz
doskonaleniem gry w piłkę ręczną
K_U02
M1_U01
P_U02
Opanował umiejętności przygotowania
pozalekcyjnych zajęć sportowych i rekreacyjnych z
piłki ręcznej
K_U03
M1_U01
P_K01
Potrafi brać odpowiedzialność za pracę własną
K_K02
M1_K05
P_K02
Potrafi pracować w zespole
K_k03
M1_k04
5. Treści kształcenia
WYKŁADY
WYK01
Wprowadzenie do przedmiotu. Charakterystyka gry w piłkę ręczną. Zarys
historii dyscypliny oraz organizacja piłki ręcznej na świecie i w Polsce.
liczba godzin
1
WYK02,03
Przepisy gry w piłkę ręczną i ich interpretacja
2
WYK04,05
Analiza teoretyczna techniki i taktyki gry w piłkę ręczną
2
WYK06
Systematyka ćwiczeń w nauczaniu piłki ręcznej. Struktura lekcji piłki ręcznej i form
pozalekcyjnych
1
WYK07
Organizacja zawodów piłki ręcznej. Regulaminy i systemy rozgrywek. Protokołowanie
przebiegu gry
1
WYK08
Kolokwium sprawdzające
ĆW01
ĆW02
ĆW03
ĆW04
ĆW05
ĆW06
ĆW07
ĆW08
1
Ogółem
8
ĆWICZENIA
liczba godzin
Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy z dziećmi. Formy rozgrzewek
stosowane w lekcji i zajęciach pozalekcyjnych dzieci i młodzieży. Ćwiczenia
oswajające z piłką oraz zabawy w nauczaniu sposobów poruszania się graczy
w ataku i w obronie. Indywidualne umiejętności defensywne. Gry
przygotowujące do piłki ręcznej 7-osobowej
Nauczanie podań i chwytów półgórnych oraz rzutu bieżnego. Technika gry
bramkarza. Gra uproszczona z zastosowaniem poznanych elementów
technicznych
Nauczanie kozłowania oraz chwytów piłek leżących i toczących się.
Doskonalenie podań i chwytów oraz rzutu bieżnego w formie ćwiczeń
techniczno- taktycznych. Gra szkolna z zastosowaniem poznanych elementów
technicznych- atak 0:0:6\obrona„każdy swego
Nauczanie rzutu w wyskoku, z przeskokiem i z padem. Doskonalenie
elementów obrony indywidualnej( wygarnianie piłki kozłującemu). Fragmenty
gry 2x2\3x3 w pasach działania. Doskonalenie techniki gry bramkarza. Gra
szkolna z zastosowaniem zasad taktycznych indywidualnej obrony i
doskonalonych elementów technicznych-atak 0:0:6\obrona „każdy swego”
Nauczanie zwodów ciałem i piłką. Doskonalenie indywidualnych umiejętności
technicznych atakującego i obrońcy w formie obwodu ćwiczebnego. Gra
szkolna z zastosowaniem rzutu z padem- atak 0:0:6\obrona „każdy swego”.
Nauczanie zmian pozycji. Sposoby uwalniania się od przeciwnika. Gra w
sektorach boiska - atak 0:0:6\obrona „każdy swego”
Nauczanie ataku szybkiego tradycyjnego. Ćwiczenia w formie ścisłej.
Taktyka gry w ataku szybkim sposobem polskim. Fragmenty gry 3x3 z
zastosowaniem rodzajów ataku szybkiego
Nauczanie gry na pozycjach skrzydłowego, rozgrywającego i obrotowego.
Doskonalenie specyficznych sposobów rzucania na bramkę. Gra szkolna z
zastosowaniem ustawienia pozycyjnego 2:1:3 w ataku\ obrona „każdy swego z
przekazywaniem” w sektorze własnego pola bramkowego
2
2
2
2
2
2
2
2
3
Aktywne systemy obrony stref. Nauczanie gry w ustawieniu 3:3. Organizacja
gry obronnej w wariantach 3:2:1\ 4:2\5:1. Doskonalenie sposobów uwalniania
się od przeciwnika-współpraca na bliższych pozycjach(zabiegniecie,
obiegniecie). Gra szkolna według zasad.
Nauczanie ataku pozycyjnego 2:2:2(wbiegnięcie).Doskonalenie atakowania
2:1:3 ze zmianami pasów działania. Zasady gry w pasywnej obronie stref
6:0.Gra szkolna z zastosowaniem zmiennych ustawień ofensywnych i
defensywnych.
Taktyka wykonania rzutu karnego i rzutu wolnego. Sposoby postępowania w
ataku i w obronie przy zmniejszonej liczbie graczy. Gra szkolna z
zastosowaniem podstawowych rozwiązań taktycznych (zasłona, wbiegnięcie,
obiegniecie z zabiegnięciem)
2
ĆW12,
ĆW13
Samodzielne przygotowanie i przeprowadzenie lekcji piłki ręcznej przez
studentów
4
ĆW14
Wewnątrzgrupowy mecz piłki ręcznej. Samodzielna organizacja i
przeprowadzenie oraz sędziowanie przez studentów
Zaliczenie semestru. Sprawdzian indywidualnych umiejętności praktycznych z
zakresu elementów techniki gry niezbędnych do samodzielnego udziału w grze.
Sprawnościowo-techniczny obwód ćwiczebny
2
ĆW09
ĆW10
ĆW11
ĆW15
Ogółem
2
2
2
30
6. Metody kształcenia
MK01
Wykład
MK02
Wykład z elementami dyskusji
MK03
Prezentacja multimedialna
MK04
Zadanie
MK05
Projekt
7. Metody oceny (ocena formująca, ocena podsumowująca)
OF01
Zadania przedkolokwailne
OF02
Kolokwium
OP01
Sprawdzian umiejętności praktycznych
OP02
Egzamin
8. Obciążenie pracą studenta
liczba godzin
Godziny kontaktowe z nauczycielem
38
Praca indywidualna studenta, w tym:
Analiza treści
wykładów,
ćwiczeń,
konsultacje
•
Przygotowanie do ćwiczeń
•
Przygotowanie do kolokwium
•
Przygotowanie do sprawdzianu praktycznego
.
Przygotowanie do egzaminu
Łączne obciążenie pracą studenta
15
3
2
10
30
9. Liczba punktów ECTS
Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje za:
•
•
udział w zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli i studentów
(godziny kontaktowe z nauczycielem)
2
pracę indywidualną
1
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
3
10. Literatura podstawowa
1. Bondarowicz M.(1995). Zabawy w grach zespołowych. Warszawa, WS i P.
4
2.Czerwiński J.(1994). Elementarz mini piłki ręcznej. Warszawa, ZPRP.
3.Dencikowska A.(1999). Piłka ręczna. Rzeszów, WSP.
4.Jans W.(1993). Atlas ćwiczeń piłkarza ręcznego. Gdańsk, AWF.
5.Kamiński M.(1993). Piłka ręczna. Etapy szkolenia podstawowego. Warszawa: COS- RCM- SKF i S.
6.Krowicki L.(2006). Piłka Ręczna-555 ćwiczeń. Warszawa, ZPRP.
7.Norkowski H.(1996). Piłka ręczna-bramkarz. Zasady gry, technika, taktyka, trening. Warszawa, AWF.
8.Paterka S.(2001). Piłka ręczna. Poznań, AWF.
9.Przepisy gry w piłkę ręczną.(2010).Warszawa, ZPRP.
10.Spieszny M., Walczyk L.(2001). Piłka ręczna. Program szkolenia dzieci i młodzieży. Warszawa, COSRCM- SKF i S.
11.Stawiarski W.(1998). Piłka ręczna część I i II. Kraków, AWF.
12.Walczyk L., Skutnik R.(2005). Piłka Ręczna-Zasób ćwiczeń dla dzieci i młodzieży. Warszawa, ZPRP.
13.Wrześniewski S.(2000). Piłka ręczna. Poradnik metodyczny. Warszawa, ZPRP.
14.Zielonka Z.(1994). Mini piłka ręczna. Warszawa, Agencja Promo- Lider.
15.Zielonka Z.(2002). Abecadło piłki ręcznej. Warszawa, ZPRP.
11. Literatura uzupełniająca
1 Bompa O. T.(1988). Teoria planowania treningu. Warszawa, COS- RCM- SKF i S.
2.Breguła T.(1996). Piłka ręczna. Lata doświadczeń. Warszawa, COS- RCM- SKF i S.
3.Czerwiński J.(1996).Charakterystyka gry w piłkę ręczną. Gdańsk, AWF.
4.Czerwiński J.(1996). Metodyczne i badawcze aspekty procesu wieloletniego treningu piłkarzy ręcznych.
Gdańsk, AWF.
5. Przepisy gry w piłkę ręczną plażową(2003). Warszawa, ZPRP.
6.Sas-Nowosielski K.( 2003). Wychowanie do aktywności fizycznej. Katowice, AWF.
7.Sozański H.(1994). Sport dzieci i młodzieży. Vademecum trenera. Warszawa, COS- RCM- S KF i S.
8. Sozański H.\ Śledzianowski D.(1995). Obciążenia treningowe-dokumentowanie i opracowywanie danych.
Warszawa, COS- RCM- S KF i S
12. Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia
Efekty kształcenia
dla przedmiotu
Cele
kształcenia (C)
Treści kształcenia
(WYK, ĆW, LAB)
Metody
kształcenia (MK)
Metody oceny
(OF, OP)
Zadania
przedkolokwialne,
kolokwium,
egzamin
Sprawdzian
umiejętności
praktycznych
P_W01
C1
WYK, ĆW
Wykład, wykład z
elementami
dyskusji,
prezentacja
multimedialna
P_U01
C2
ĆW
Zadanie
P_U02
C3
WYK, ĆW
Zadanie
P_K01
C1, C2, C3
WYK, ĆW
Uwagi
Wykład, zadanie
Projekt
13. Kryteria oceny
Efekty
kształcenia
dla
przedmiotu
Ocena 2,0
P_W01
Nie zna zarysu
historii i
organizacji piłki
ręcznej na
świecie i w
Polsce, nie zna
zasad i
Ocena 3,0
Zna przełomowe
daty w historii i
organizacji piłki
ręcznej na
świecie i w
Polsce, zna
podstawowe
Ocena 4,0
Ocena 5,0
Zna nazwy gier
uważanych za
pierwowzory i
odmiany
współczesnej
piłki ręcznej na
świecie i w
Zna historię i
organizację piłki ręcznej
na świecie i w Polsce,
zna zasady i przepisy
gry w piłkę ręczną,
potrafi je interpretować,
Zna szczegółowy opis
5
przepisów gry,
nie zna
struktury
techniki i
taktyki gry, nie
zna
systematyki
ćwiczeń i zasad
metodyki
nauczania, nie
zna struktury
lekcji piłki
ręcznej i zajęć
pozalekcyjnych,
nie zna zasad
przygotowania
organizmu do
zwiększonego
wysiłku
fizycznego
P_U01
P_U02
zasady i przepisy
gry (Boisko do
gry, czas gry,
drużyna,
bramkarz, pole
bramkowe),
potrafi wymienić
elementy techniki
i taktyki gry,
potrafi
przedstawić
systematykę
ćwiczeń i
wymienić zasady
nauczania, zna
ogólną strukturę
lekcji piłki ręcznej
i zajęć
pozalekcyjnych,
zna budowę
rozgrzewki
ogólnorozwojowej
Polsce, zna
elementów techniki i
przełomowe
taktyki gry, potrafi
daty w rozwoju
opisać toki lekcyjne
piłki ręcznej na
odpowiednie do etapu
świecie i w
edukacyjnego, zna
Polsce, zna
budowę specjalistycznej
podstawy
rozgrzewki
organizacji
przedmeczowej
dyscypliny na
świecie i w
Polsce, zna
zasady i
przepisy gry w
piłkę ręczną
dotyczące
przekroczeń i
przewinień,
wykonywania
rzutów, potrafi
opisać ogólnie
elementy
techniki i
taktyki gry, zna
szczegółową
strukturę lekcji
i zajęć
pozalekcyjnych,
zna budowę
rozgrzewki
ukierunkowanej
na piłkę ręczną
Potrafi
wykonać
podstawowe
Nie potrafi
Potrafi wykonać
elementy
podstawowe elementy
wykonać
Potrafi wykonać
techniki gry
podstawowych
techniki gry dotyczące
podstawowe
dotyczące
elementów
elementy techniki
sposobów poruszania
sposobów
się zawodników po
techniki gry
gry dotyczące
poruszania się
boisku w ataku i w
dotyczących
sposobów
zawodników po
sposobów
poruszania się
obronie, kozłowania i
boisku w ataku
poruszania się
podania piłki jednorącz,
zawodników po
i w obronie,
kozłowania piłki ze
zawodników po boisku w ataku i
kozłowania i
boisku w ataku
w obronie,
zmianą tempa i
podania piłki
i w obronie,
kierunku, wykonania
kozłowania i
jednorącz,
kozłowania i
podania piłki
zwodu pojedynczego
kozłowania piłki
podania piłki
ciałem
zakończonego
jednorącz. Nie
ze zmianą
jednorącz.
rzutem w wyskoku. Nie
przekracza limitu
tempa i
przekracza limitu czasu
Przekracza limit
czasu w teście
kierunku. Nie
czasu w teście
w teście
sprawnościowoprzekracza
sprawnościowosprawnościowotechnicznym
limitu czasu w
technicznym
technicznym
teście
sprawnościowotechnicznym
Nie zna
elementów
Zna podstawowe
Zna
Zna szczegółowo
6
elementów
techniki i taktyki
gry w piłkę
ręczną, nie zna
systematyki
ćwiczeń, nie zna
struktury lekcji i
zajęć
pozalekcyjnych,
nie zna zasad i
przepisów gry.
Nie zna procesu
organizacji
zawodów, nie
potrafi
protokołować
przebiegu gry
P_K01
elementy techniki
i taktyki gry w
piłkę ręczną, zna
podstawowe
zasady
systematyki
ćwiczeń, zna
podstawy
organizacji
zawodów, nie
potrafi
protokołować
przebiegu gry
Pracuje w
zespole, ma
podstawowy
Nie potrafi
zasób wiedzy
pracować w
merytorycznej,
zespole, brak
problemy z
wiedzy
przekazem
merytorycznej i
umiejętności
umiejętności
pokazu
technicznych i
elementów
taktycznych jako
technicznych oraz formy gry
taktycznych jako szkolnej, potrafi
formy gry
zorganizować
szkolnej, brak
drużyny, potrafi
umiejętności
protokołować w
organizacyjnych
sposób
uproszczony
przebieg gry
szczegółowo
podstawowe
elementy
techniki i
taktyki gry w
piłkę ręczną,
zna
szczegółowo
zasady
systematyki
ćwiczeń, zna
podstawy
organizacji
zawodów,
potrafi
protokołować
przebieg gry w
formie
uproszczonej
podstawowe elementy
techniki i taktyki gry w
piłkę ręczną, zna
szczegółowo zasady
systematyki ćwiczeń,
zna szczegóły
organizacji zawodów,
potrafi protokołować
przebieg gry w formie
zaawansowanej
Pracuje w
zespole, ma
spory zasób
wiedzy
merytorycznej,
Jest liderem zespołu,
potrafi
ma wiedzę
prawidłowo
merytoryczną, potrafi
pokazać i
prawidłowo pokazać
omówić proste
wszystkie elementy
elementy
techniczne i taktyczne
techniczne i
niezbędne do
taktyczne jako
samodzielnego udziału
formy gry
w grze, potrafi
szkolnej,
protokołować przebieg
potrafi
gry i sędziować wraz z
zorganizować
interpretacją
mecz
przepisów(wyjaśnieniem
międzyklasowy,
podejmowanych
potrafi
decyzji)
protokołować w
sposób
uproszczony
przebieg gry i
sędziować
14. Prowadzący przedmiot
tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko
mgr Dariusz Pietrzyk
adres e-mail
[email protected]
15. Inne uwagi, wyjaśnienia i uzasadnienia
7
Ocena końcowa z przedmiotu „Piłka ręczna” składa się w tzw. pierwszym terminie z wypadkowej oceny
z kolokwium, sprawdzianu umiejętności praktycznych i z wyniku egzaminu teoretycznego.
WSKAZÓWKI DOTYCZĄCE WYPEŁNIANIA WZORU SYLABUSA
3. Wymagania wstępne
W ramach „wymagań wstępnych” należy przestawić wymagania w zakresie wiedzy, umiejętności i
kompetencji społecznych.
4. Efekty kształcenia
Tabela odniesień przedmiotowych efektów kształcenia do efektów
kierunkowych i obszarowych
Zestaw efektów kształcenia dla przedmiotu powinien z reguły wahać się w granicach od 4 do 8.
6. Metody kształcenia
Na przykład: wykład z elementami dyskusji, zadania, projekt, referat, esej, studium przypadku,
prezentacja multimedialna itp.
7. Metody oceny
Na przykład: ocena formująca – przygotowanie uwag do projektów opracowanych przez innych
studentów, przygotowanie recenzji referatów opracowanych przez innych studentów, zadania
przedkolokwialne; ocena podsumowująca – projekt, referat, kolokwium, test, egzamin.
8. Obciążenie pracą studenta
Praca indywidualna studenta – na przykład: analiza treści wykładów, studia literaturowe,
rozwiązanie zadań, wykonanie projektu, przygotowanie referatu, eseju, prezentacji, przygotowanie
do kolokwiów i egzaminów itp.
8
9. Liczba punktów ECTS
1 pkt ECTS = 25-30 godzin pracy studenta
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu – dwie możliwości obliczenia:
• suma tj. liczba punktów za udział w zajęciach wymagających bezpośredniego udziału
nauczycieli i studentów + liczba punktów za pracę indywidualną studenta
• iloraz tj. łączne obciążenie pracą studenta w godzinach / 25 lub 30 godzin
9