ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA

ROCZNY PLAN PRACY
PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24
„SŁUPSKI NIEDŹWIADEK SZCZĘŚCIA”
rok szk. 2015/2016
Temat:
Wszechstronne stymulowanie rozwoju dzieci
przez kształcenie ich uzdolnień matematycznych
Zadania i formy realizacji
Termin realizacji
Osoba
odpowiedzial
na
Doskonalenie nauczyciela i jego warsztatu pracy
Cały rok
1. Wykorzystanie programu E. GruszczykKolczyńskiej „ Dziecięca Matematyka” w celu
Wszystkie
nauczycielki wg
zaplanowania płynnej realizacji działów
załączonego
edukacji matematycznej w poszczególnych
harmonogramu
grupach wiekowych :
( załącznik)
•
Orinetacja przestrzenna
•
Rytmy i rytmiczna organizacja czasu
•
Intuicje geometryczne – kształty i figury
•
klasyfikacja
•
Przyczyna i skutek. Przewidywanie następstw.
•
Nabywanie
umieję tności
konstrukcyjnych
i
manipulacyjnych z wykorzystaniem róznych
kształtów i figur geometrycznych.
•
Dodawanie i odejmowanie, rozdawanie po kilka
•
Nabywanie
umieję tności
określania
i
dokonywania pomiarów i długości, szerokości i
wysokości.
•
Kształtowanie umieję tności liczenia. Kardynalny
i porzą dkowy aspekt liczby.
Kształtowanie umiejętności liczenia, utrwalanie aspektu
liczby kardynalnej oraz porządkowej będzie realizowane
przez cały rok. Dla pięciolatków dodatkowo treści
związane z mierzeniem płynów oraz z układaniem i
rozwiązywaniem zadań z treścią.
2. Monitorowanie osiągnięć dzieci
w zakresie
edukacji matematycznej
•
gromadzenie kart pracy, prac plastycznych,
arkuszy obserwacji
kręgu tematycznego)
częściowej (zakończenie
Cały rok
Wszystkie
nauczycielki
K. Michaluk
P. dyrektor
Rada Rodziców
3. Sporządzenie wykazu literatury w bibliotece
IX- XI
przedszkolnej dotyczącej rozwijania
Wszystkie
kompetencji matematycznych w przedszkolu,
nauczycielki
wzbogacenie biblioteki o nowe pozycje.
4. Wzbogacenie sal w pomoce dydaktyczne
Cały rok
( zakup nowych i samodzielnie wykonane)
Wszystkie
nauczycielki
5. Wzajemna wymiana doświadczeń między
nauczycielami ( dzielenie się wiedzą,
Cały rok
Wszystkie
scenariuszami, pomocami dydaktycznymi..),
nauczycielki
prowadzenie zajęć koleżeńskich.
6. Doskonalenie własnego warsztatu pracy, poprzez
Cały rok
samokształcenie, udział w szkoleniach,
warsztatach i kursach dotyczących edukacji
Wszystkie
matematycznej.
nauczycielki
7. Zorganizowanie w salach kącików
matematycznych( figury geometryczne,
IX- X
E.Kańciurzewska
liczmany, waga, miara itp.).
8. Zorganizowanie konkursu matematycznego
M. Fabich
V
( dzieci młodsze i starsze) ph. „ Przedszkolny
B. Przeradzka
Omnibus”.
9. Nawiązanie kontaktu ze szkołą podstawowącykliczny udział w lekcjach matematyki.
Wszystkie
II półrocze
nauczycielki
10. Wyznaczenie jednego stałego dnia na realizację
zajęć o różnorodnym charakterze z zakresu
IX
Wszystkie
nauczycielki
matematyki ( muzyka, plastyka , ruch).
11. Wspieranie dzieci wykazujących szczególne
zdolności matematyczne oraz mające problemy z
opanowaniem treści z tego obszaruopracowanie dla nich specjalnego planu działań,
poszerzającego ich kompetencje .
IX- X
Wszystkie
nauczycielki
Cały rok
12. Angażowanie dzieci do udziału w konkursach
matematycznych.
Praca z dzieckiem
1. Organizowanie zabaw ruchowych w połączeniu
Cały rok
z pojęciami z zakresu edukacji matematycznej.
2. Poszukiwanie rozwiązań, zabawy konstrukcyjne,
nauczycielki
Cały rok
praca w małych grupach, zabawy, łamigłówki.
3. Prowadzenie zabaw i eksperymentów
Wszystkie
nauczycielki
Cały rok
skłaniających dzieci do wyciągania wniosków.
4. Quiz matematyczny dostosowany do
Wszystkie
Wszystkie
nauczycielki
IV- V
poszczególnych grup wiekowych – utrwalanie
M. Fabich
E Kańciurzewska
zdobytej wiedzy i umieję tności.
5. Umożliwianie dzieciom podejmowania zabaw
Cały rok
tematycznych związanych z matematyką
6. „Matematyczne popołudnie”- zabawy z
wykorzystaniem liczmanów, figur
Wszystkie
nauczycielki
Cały rok, jeden dzień
Nauczycielki
w tygodniu
grup
Termin do wyboru
Nauczycielki
geometrycznych, puzzli, gier planszowych,
klocków.
7. Umożliwianie dzieciom podejmowania zabaw
tematycznych np. „W sklepie”.
8. Zorganizowanie cyklicznych wystaw prac
grup
IX, XII, III, VI
plastycznych nawiązujących do treści
Nauczycielki
grup
matematycznych ph. „Matematyka na każdą
porę roku”
9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych mających na
celu kształtowanie odporności emocjonalnej (gry
Cały rok
Nauczycielki
grup
edukacyjne, łamigłówki, rozwiązywanie zadań,
gry z elementami współzawodnictwa itp.)
IX
10. Założenie indywidualnych teczek z kartami
Nauczycielki
grup
pracy, pracami plastycznymi i arkuszami
obserwacji ph. „Moja matematyka”.
Współpraca z rodzicami
1. Pedagogizacja rodziców z zakresu kształtowania
•
Cały rok
Dagmara
pojęć matematycznych w wieku
Siemion
przedszkolnym :
Małgorzata
cykliczne redagowanie gazetki w holu
Baranowska
przedszkolnym oraz zamieszczanie informacji
Elżbieta
na stronie internetowej przedszkola.
Kańciurzewska
2. Zajęcia otwarte dla rodziców, nawiązujące do
Termin do wyboru
treści matematycznych.
3. „Omnibus” - wykonanie przestrzennej postaci z
Wszystkie
nauczycielki
V
pudełek, figur geometrycznych i innych
Wszystkie
nauczycielki
materiałów o treści matematycznej- warsztatowe
zajęcia dla rodziców.
4. „ Liczę z mamą i z tatą”- wykonanie wspólnie z
III
rodzicami w domu gry planszowej.
5. Zorganizowanie spotkania dla rodziców z
pracownikiem z poradni PsychologicznoPedagogicznej ph. „Dojrzałość dziecka do
uczenia się matematyki”.
IX- X
Agnieszka Kulig