WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV
JĘZYK POLSKI
PODSTAWOWE
Uczeń:
Czytanie
Czytanie
1.
Czyta cicho ze zrozumieniem teksty przewidziane
w programie.
2.
Czyta głośno poprawnie i wyraźnie, z podziałem
na role.
3.
Czyta różne teksty kultury.
4.
Odczytuje znaki pozawerbalne.
5.
Wskazuje w tekście dialogi, tekst narracji.
6.
Czyta wiersz, wskazuje strofę, rym, wers, osobę
mówiącą, nastrój.
7.
Rozumie pojęcie „środki artystyczne”
8.
Wskazuje elementy świata przedstawionego w
różnych tekstach, rozróżnia elementy fantastyczne i
realistyczne.
9.
Odróżnia baśń od innych utworów, wskazuje jej
cechy charakterystyczne.
10. Wybiera odpowiednie fragmenty z tekstu.
3.
4.
5.
Czyta cicho w celu wyszukania najważniejszych informacji.
Czyta płynnie, z właściwą intonacją, oddając charakter tekstu.
Rozumie odmienność tworzywa różnych tekstów kultury.
Rozumie symboliczne znaczenie różnych znaków.
Wskazuje w tekście formy opowiadania, opisu.
Rozumie pojęcia i posługuje się nimi: strofa, rym, wers, osoba
mówiąca, nastrój.
7.
Rozróżnia i wskazuje w tekście następujące środki
artystyczne: epitet, porównanie, przenośnia, uosobienie,
wyrazy dźwiękonaśladowcze.
8.
Samodzielnie wyodrębnia i nazywa elementy świata
przedstawionego.
9.
Odczytuje przesłanie moralne baśni.
10. Posługuje się cytatem na poparcie swojej wypowiedzi.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pisanie
1.
2.
Pisanie
1.
2.
PONADPODSTAWOWE
Uczeń:
Zamyka myśli w obrębie różnego typu zdań.
Stosuje podstawowe zasady ortograficzne i
interpunkcyjne.
Redaguje spójne wypowiedzi wielozdaniowe na
tematy sobie bliskie.
Buduje odtwórczy plan ramowy tekstu.
Redaguje następujące formy wypowiedzi:
3.
4.
5.
Buduje zdania odpowiednio do zamierzonego celu.
Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i
interpunkcyjnym.
Buduje spójne trójczłonowe wypowiedzi.
Redaguje plan stosując równoważniki zdań.
Tworzy wypowiedzi poprawne pod względem językowym, z
właściwą kompozycją, dbałością o bogactwo języka:
a/ wplata do opowiadania elementy
dialogu i opisu,
a/ opowiadanie odtwórcze i twórcze,
b/ stosuje różne przymiotniki określające i oceniające,
b/ opis,
c/ wprowadza zwroty grzecznościowe, skróty, formuły wstępu,
zakończenia,
c/ list,
d/ zapisuje dialog na podstawie tekstu, z właściwą
interpunkcją,
d/ dialog,
e/ proste formy użytkowe (podziękowanie, życzenia,
zaproszenie, prośba, ogłoszenie
e/buduje formy użytkowe dbając o uporządkowanie graficzne tekstu.
Słuchanie
Słuchanie
1.
2.
3.
Słucha uważnie, ze zrozumieniem, koncentrując
się na treści.
Wykazuje zrozumienie intencji wypowiedzi innych
osób (gestem, mimiką).
Słucha z zainteresowaniem:
a/ wypowiedzi kolegi,
1.
2.
3.
Wyraża swoją opinię na temat wysłuchanego tekstu.
Reaguje na usłyszaną wypowiedź odpowiednio do
okoliczności i zamierzonego celu.
Słucha z zainteresowaniem koncentrując się na zamierzonym
celu:
a/ nawiązuje w swojej wypowiedzi do słów kolegi,
b/ wyodrębnia określone informacje,
c/ dokonuje przekładu intersemiotycznego wysłuchanego
tekstu,
b/ czytanego tekstu,
d/ wskazuje zalety i wady recytacji kolegów.
c/ nagrania słuchowisk i audycji,
d/recytacji wierszy.
Mówienie
1.
Wypowiada się zdaniami poprawnie zbudowanymi.
2.
Zadaje pytania do przeczytanego tekstu.
3.
Opowiada przebieg wydarzeń, stosując wybrany sposób
narracji (1 lub 3 osoba).
4.
5.
Mówienie
1.
2.
3.
4.
5.
Uzasadnia swoje zdanie.
Wypowiada się żywo, barwnie:
a/ głośno, wyraźnie i zdecydowanie,
b/ stosując odpowiednie formuły w zależności od
okoliczności,
Wypowiada się krótkimi zdaniami, z odpowiednią
modulacją.
Zadaje pytania w celu uzyskania odpowiedniej
informacji.
Opowiada przebieg wydarzeń w różnych tekstach.
Przedstawia swoje zdanie na określony temat.
Wypowiada się w określonych formach:
c/ uzasadnia swoje zdanie,
d/ z właściwą artykulacja, tempem, uwydatniając sens
recytowanego tekstu.
a/ przedstawia się,
b/ składa życzenia,
c/ wyraża opinię o filmie, książce, przedstawieniu,
4. Wygłasza tekst z pamięci.
Nauka o języku
Nauka o języku
1.
Rozpoznaje w tekście wypowiedzenia
oznajmujące, pytające, rozkazujące i
wykrzyknikowe.
2.
Rozpoznaje i buduje zdania rozwinięte i
nierozwinięte.
3.
Wyróżnia zdania pojedyncze, złożone i
równoważniki zdań.
4.
Rozpoznaje podstawowe części mowy:
rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek (w
prostych tekstach).
5.
Odmienia rzeczowniki i przymiotniki przez
przypadki i liczby, wskazuje rodzaj, oddziela temat
od końcówki.
6.
Odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy.
7.
Wyróżnia w zdaniu orzeczenie i podmiot, grupę
orzeczenia i podmiotu, wyraz określający i
określany.
8.
Rozróżnia głoski, litery, samogłoski, spółgłoski.
9.
Dzieli wyraz na sylaby
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Buduje wypowiedzenia oznajmujące, pytające, rozkazujące i
wykrzyknikowe, stosując właściwe znaki interpunkcyjne.
Rozdziela przecinkiem zdania składowe w wypowiedzeniach
złożonych.
Rozróżnia i nazywa poznane części mowy i zdania.
Określa formy przypadka, liczby i rodzaju rzeczownika.
Analizuje formy gramatyczne czasownika
Graficznie przedstawia związki między wyrazami w zdaniu.
Dostrzega zależność form orzeczenia od podmiotu.
Rozpoznaje i nazywa cechy głosek: (dźwięczne, bezdźwięczne,
miękkie, twarde, ustne, nosowe
JĘZYK ANGIELSKI
HISTORIA
Edukację na tym poziomie potraktowano propedautycznie. To w klasie 4 następuje klarowne dla ucznia rozszerzenie kręgów i
obszarów poznawczych od samego ucznia po społeczeństwo kraju.
Po ukończeniu klasy 4 uczeń powinien:
-sporządzić drzewo genealogiczne swojej rodziny
-wymienić symbole narodowe swojego kraju
-wymienić atrybuty władzy królewskiej
-opowiedzieć legendy o początkach państwa polskiego
-umieć określać wieki i znać podstawowy podział czasu w historii oraz podstawowe pojęcia czasu
-zna podstawowe prawa człowieka i dziecka
-wie co to tolerancja
PRZYRODA
Uczeń powinien:

umiejętnie posługiwać się przyrządami stosowanymi w obserwacjach przyrodniczych (lupą, mikroskopem, lunetą
itp.),

umieć przygotować i przeprowadzić proste obserwacje i doświadczenia,

umieć sporządzić notatkę z obserwacji przyrodniczych,

znać zasady opieki nad roślinami i zwierzętami hodowanymi, stosować te zasady
w praktyce,

umieć opisywać pogodę,

umieć wskazać elementy krajobrazu najbliższego otoczenia i opisać je,

umieć wskazać przykłady prostych związków między elementami środowiska przyrodniczego,















rozpoznawać pospolite rośliny i zwierzęta środowiska słodkowodnego, słonowodnego i lądowego,
umieć wskazać źródła zanieczyszczeń wody i powietrza w najbliższym otoczeniu,
umieć wymienić wspólne cechy organizmów (budowa komórkowa, podstawowe czynności życiowe),
umieć wskazać przystosowania organizmów do życia w wodzie i na lądzie,
umieć wymienić podstawowe narządy człowieka,
znać główne zasady prawidłowego odżywiania,
znać i stosować zasady higieny osobistej i otoczenia,
umieć zachować się właściwie w przypadku konieczności udzielenia pierwszej pomocy,
znać cechy charakterystyczne dla poszczególnych etapów rozwojowych człowieka,
znać podstawowe zasady zapobiegania chorobom zakaźnym i pasożytniczym, umieć stosować je w praktyce,
znać strony świata i umieć je wyznaczyć za pomocą przyrządów i elementów przyrody,
umieć szkicować uproszczone plany (pomieszczenia, szkoły, boiska),
umieć posługiwać się planem miasta i mapą turystyczna w celu znalezienia drogi do celu,
umieć wskazywać na mapie granice Polski, jej sąsiadów, region i miejsce zamieszkania,
znać
zasady
właściwego
zachowania
na
obszarach
chronionych,
dostrzegać wpływ swoich działań na stan środowiska przyrodniczego.
MATEMATYKA
Uczeń kończący klasę IV powinien umieć:
1. Odczytać i zapisać liczbę za pomocą znaków rzymskich.
2. Obliczyć, ile czasu upłynęło między dwoma zdarzeniami.
3. Wyrazić tę samą wielkość z użyciem różnych jednostek.
4. Porównać, dodać i odjąć dwa wyrażenia dwumianowane.
5. Odczytać temperaturę, także ujemną, oraz ustalić, o ile stopni wzrosła lub spadła.
6. Odczytać informację z prostego, gotowego planu.
7. Określić rzeczywistą wielko obiektu na podstawie rysunku sporządzonego w skali.
8. Zapisać liczb naturalną sowami i cyframi.
9. Odczytać liczby naturalne zaznaczone na osi liczbowej.
10. Zaznaczyć liczby naturalne na osi liczbowej.
11. Porównać i uporządkować liczby naturalne.
12. Dodać i odjąć w pamięci dwie liczby dwucyfrowe.
13. Dodać i odjąć pisemnie dwie liczby trzycyfrowe.
14. Pomnożyć i podzielić w pamięci liczbę dwucyfrową przez jednocyfrową.
15. Pomnożyć pisemnie liczbę trzycyfrową przez dwucyfrową.
16. Podzielić pisemnie liczbę wielocyfrową przez dwucyfrową.
17. Porównać, o ile różnią się dwie wielkości.
18. Porównać, ile razy jedna wielkość jest większa lub mniejsza od drugiej.
19. Podzielić dwie liczby z resztą.
20. Wykonać proste obliczenie, uwzględniając właściwą kolejność działań.
21. Wypisać wielokrotności podanej liczby naturalnej.
22. Stwierdzić, czy liczba jest podzielna przez 2, 5, 10 lub 100.
23. Zapisać iloraz w postaci ułamka oraz ułamek w postaci ilorazu.
24. Porównać, dodać i odjąć dwa ułamki o tych samych mianownikach.
25. Rozpoznać na rysunku i nazwać narysowane wielokąty.
26. Rozpoznać na rysunku prostokąt i kwadrat, narysować je i opisać ich własności.
27. Obliczyć obwód i pole prostokąta o danych bokach.
28. Rozpoznać na rysunku sporządzonym na kracie i narysować na kracie odcinki równoległe i odcinki prostopadłe.
29. Rozpoznać wśród różnych brył prostopadłościan i sześcian oraz opisać ich własności.
30. Obliczyć, ile sześcianów jednostkowych zmieści się w prostopadłościanie o wymiarach naturalnych.
MUZYKA
Muzyka to przedmiot artystyczny, w którym o umiejętnościach decydują uzdolnienia, jednak same
zdolności muzyczne nie mogą stanowić podstawy do oceny ucznia. Przy wystawieniu oceny z
przedmiotu brane będą pod uwagę: zaangażowanie, wkład pracy oraz indywidualne postępy ucznia.
Uczeń kończący klasę IV powinien :
Śpiewać poprawnie z pamięci wybrane piosenki,
Posługiwać się zapisem nutowym w stopniu elementarnym,
Rozróżniać polskie tańce narodowe,
Posiadać podstawowe wiadomości na temat twórczości Fryderyka Chopina,
Rozróżniać wybrane utwory z literatury muzycznej.
INFORMATYKA
1.
2.
3.
Osiągnięcia ucznia na koniec klasy IV
Posługiwanie się komputerem; zasady pracy, komunikacja z komputerem.
Opracowanie za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków, motywów – podstawy obsługi programów: Word,
Paint.
Korzystanie z różnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawienia i wykorzystania.
TECHNIKA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Wymagania I semestr klasa IV
Interpretuje podstawowe znaki BHP i przeciwpożarowe, które znajdują się w jego otoczeniu
Wymienia zagrożenia w ruchu drogowym dla rowerzysty i pieszego
Rozróżnia znaki i sygnały spotykane na drodze do i ze szkoły
Omawia zasady poruszania się w terenie zabudowanym, niezabudowanym, o ograniczonej widoczności, przy
przejazdach kolejowych
Wymienia przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych
Dokonuje podziału znaków drogowych na pionowe i poziome, dotyczących pieszych i rowerzystów, sygnały świetlne,
określa kolejność ważności znaków, sygnałów, poleceń oraz przepisów
Wymienia prawa pieszego, określa obowiązki pieszego, wyjaśnia potrzebę stosowania się do zakazu w ruchu
drogowym
Wymienia warunki, które musi spełnić, aby uzyskać kartę rowerową
Wymagania II semestr klasa IV
Wymienia zagrożenia, które mogą spotkać rowerzystę w mieście oraz w terenie niezabudowanym
Wymienia korzyści dla zdrowia i środowiska wynikające z jazdy na rowerze
Zna rodzaje, budowę, zasadę działania przekładni, oraz czyta rysunek schematyczny
Montuje obwody elektryczne szeregowe i równoległe
Wymienia i zna zasadę działania mechanizmów w rowerze
Zna czynności związane z konserwacją roweru
Wymienia prawa rowerzysty, obowiązki rowerzysty, zakazy dotyczące rowerzystów
Wymienia podstawowe manewry w ruchu drogowym i wyjaśnia, na czym polegają
Zna rodzaje skrzyżowań i zasady ruchu na skrzyżowaniu równorzędnym, podporządkowanym, o ruchu kierowanym i
o ruchu okrężnym
18. Opanowanie umiejętności jazdy na rowerze
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
RELIGIA
Uczeń powinien umieć :

dostrzegać działanie Boga w świecie;

odczytywać przesłanie Dekalogu i poznanych tekstów biblijnych;

rozwiązywać sytuacje konfliktowe w duchu przesłania biblijnego;

budować wspólnotę z Bogiem i ludźmi : w rodzinie, szkole, grupie koleżeńskiej;

podejmować próby pracy nad kształtowaniem własnego charakteru.
Uczeń powinien znać :

biblijny obraz Boga ( integralnie związany z treściami katechezy);

historię życia i przesłanie poznanych postaci i wydarzeń biblijnych;

Dekalog i jego interpretację;

istotę i sens sakramentu pokuty;
podstawowe wartości moralne poznane na lekcjach religii i dokonywać ich hierarchizacji.