SZKOLNY PROGRAM NAPRAWCZY Program naprawczy poprawy

SZKOLNY PROGRAM NAPRAWCZY
Program naprawczy poprawy frekwencji w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żalinowie
Opracowany przez szkolny zespół wychowawczo- opiekuńczy
Program powstał w związku z problemem jakim jest niska frekwencja uczniów na zajęciach szkolnych.
Frekwencja uczniów jest czynnikiem wpływającym na wyniki nauczania oraz jakość pracy szkoły.
Regularne uczestniczenie w zajęciach szkolnych, punktualność, obowiązkowość, samodyscyplina to
cechy, które będą procentować w przyszłości. Na trudne zachowania uczniów wpływają czynniki:
- związane z uczniem
- z domem
- ze szkolą
Cele główne:
1. Poprawa frekwencji w stosunku do I semestru
2. Podejmowanie działań zmierzających do wyeliminowania czynników wpływających na niską
frekwencje uczniów
3. Rozważenie strategii postępowania wobec uczniów opuszczających zajęcia
4. Wypracowanie metod kształcenia właściwego zachowania ucznia
Cele operacyjne:
1. W szkole istnieje jednolity, spójny system usprawiedliwień
2. W szkole monitorowana jest ( raz w miesiącu) frekwencja ucznia( 50% nieobecności
informacja do rodziców)
3. Uczniowie znają korzyści wynikające z uczenia się
4. Uczniowie, rodzice, nauczyciele znają system usprawiedliwień
5. Szkoła posiada środki na nagrody dla uczniów
6. Szkoła jest miejscem bezpiecznym, uczniowie otoczeni są opieką
Program przewiduje:
1.
2.
3.
4.
Wprowadzamy analizę frekwencji na Radzie Pedagogicznej
Sporządzamy ranking frekwencji klas i poszczególnych uczniów
Przedstawiamy uczniom i rodzicom wyniki rankingu
Uczeń, który otrzymuje naganę wychowawcy ma (powyżej 10 godzin nieusprawiedliwionych),
naganę dyrektora (powyżej 30 godzin nieusprawiedliwionych)
5. Wychowawca kontaktuje się z rodzicami ucznia zgodnie z regulaminem usprawiedliwiania
nieobecności
6. Rozbudowujemy system nagród za bardzo dobrą frekwencję: dyplom dla ucznia, wyróżnienie
na apelu szkolnym również po I semestrze
Zadania wychowawcy:
1. Nagradza pochwałą uczniów o bardzo dobrej frekwencji na forum klasy, na zebraniu z
rodzicami
2. Poznaje przyczyny nieobecności uczniów, współdziała z pedagogiem w zakresie pomocy
uczniom
3. Informuje rodzica o nieobecnościach zgodnie z regulaminem.
Zadania nauczycieli:
1. Współdziałają ze sobą pedagogiem szkolnym we wszystkich sprawach dotyczących
uczniów
2. Nauczyciele potrafią postępować z dziećmi trudnymi, wymagającymi specjalnej troski
Zadania rodziców:
1.
2.
3.
4.
Współpracują ze szkołą
Informują wychowawcę o przyczynach nieobecności dziecka w szkole
Współtworzą spójny plan oddziaływań wychowawczych
Rada Rodziców finansuje nagrody dla uczniów ze 100% frekwencją
Zadania ucznia:
1. Usprawiedliwia nieobecności na zajęciach zgodnie z regulaminem
Przewidywane rezultaty działań:
1.
2.
3.
4.
5.
Szkoła posiada regulamin usprawiedliwiania nieobecności
Zwiększenie frekwencji, w efekcie podniesienie wyników nauczania
Uczniowie mają wysoki stopień motywacji
Liczba godzin nieusprawiedliwionych spada
Uczniowie są świadomi konsekwencji swego zachowania zarówno pozytywnego jak i
negatywnego
6. Nauczyciele stosują pozytywne i bardziej efektywne sposoby kontroli klasowej
7. Szkoła jest miejscem dla ucznia gdzie stawiane mu są wymagania, ale oferuje się też
atrakcyjne możliwości spędzenia czasu wolnego i nauki
ETAPY WDARAŻANIA PROGRAMU
Lp.
Etap
1.
- Wywiad, pogadanka, ankieta wśród
uczniów, rodziców na temat
przyczyn niepowodzeń szkolnych i niskiej
frekwencji
- uświadomienie uczniom i rodzicom
zależności między frekwencją a wynikami w
nauce
2.
- opracowanie działań, celem których jest
poprawa frekwencji
- wprowadzenie monitorowania frekwencji
poszczególnych klas
- opracowanie systemu nagród za najlepszą
frekwencję
- przedstawienie wyników w formie graficznej
i eksponowanie na tablicy informacyjnej
- motywowanie uczniów do lepszej frekwencji
- zapewnienie uczniom bezpieczeństwa na
terenie szkoły
- uświadomienie zagrożeń wynikających z nie
przestrzegania regulaminu
-pedagogizacja rodziców na temat zagrożeń
wynikających z opuszczania zajęć szkolnych
- zorganizowanie cyklu spotkań z pedagogiem
dla uczniów o najniższej frekwencji
- indywidualne rozmowy pedagoga z uczniami
- uświadamianie uczniom korzyści
wynikających z nauki poprzez wskazywanie
pozytywnych przykładów
- ewaluacja programu
- opracowanie wniosków oraz ocena
funkcjonowania programu
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Termin
Odpowiedzialni
Wychowawcy, pedagog
Raz na
miesiąc
koniec II
semestru
Wychowawcy, pedagog
Praca ciągła
Praca ciągła
Nauczyciele, pedagog
Dyrektor, wychowawcy,
nauczyciele
II semestr
Wychowawca, pedagog
Cały rok
Pedagog szkolny
Praca ciągła
Nauczyciele,
wychowawcy
Czerwiec
2012
Zespół, Rada
Pedagogiczna
zespół