plan pracy - obiady w gimnazjum w żołędowie

PROGRAM WYCHOWAWCZY
GIMNAZJUM NR 1
IM. JANUSZA KORCZAKA
W ŻOŁĘDOWIE
Rok szkolny 2016/2017
1
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY:
"Zaufanie, odpowiedzialność i sprawiedliwość podstawą
bezpieczeństwa w szkole i przygotowania uczniów
do kolejnego etapu kształcenia."
Główne cele pracy wychowawczej szkoły:

otwartość szkoły na kulturę, sztukę, sport i środowisko lokalne

wzmocnienie bezpieczeństwa w szkole oraz zapewnienie bezpieczeństwa uczniom
podczas różnorodnych zajęć organizowanych w szkole i poza nią

tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju intelektualnego młodzieży,
z uwzględnieniem edukacji włączającej uczniów niepełnosprawnych

upowszechnianie czytelnictwa wśród młodzieży

rozwijanie twórczych postaw, kształtowanie wartości, ukierunkowane
na poszanowanie godności własnej i drugiego człowieka

wspieranie wychowawczej roli rodziny

kształtowanie wśród uczniów postawy otwartości wobec osób niepełnosprawnych

podejmowanie działań na rzecz zdrowia własnego oraz innych osób
Model absolwenta naszej szkoły:
1.Stosuje w życiu zasadę, że najpełniej realizujemy siebie, jeśli potrafi żyć dla innych –
dlatego:
- w swoim postępowaniu kieruje się szacunkiem wobec drugiego człowieka,
- stara się być odpowiedzialny za siebie,
- charakteryzuje się wrażliwością na cierpienie, ból i krzywdę oraz niesprawiedliwość
społeczną,
- wyróżnia się aktywnością w zdobywaniu wiedzy i nabywaniu umiejętności,
- posiada umiejętność wartościowania i oceniania własnych zachowań.
2. Potrafi zadbać o bezpieczeństwo swoje i innych, podejmując odpowiedzialne i
przemyślane decyzje, potrafi przewidzieć ich skutki, ma cywilną odwagę wyrażania
swoich poglądów.
3. Umiejętnie ocenia swoje możliwości i zdolności, odkrywa i rozwija swoje
zainteresowania, jest twórczy i zdolny do myślenia refleksyjnego.
4.Świadomie dba o własne zdrowie.
2
5. Zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jest otwarty na europejskie i światowe
wartości kultury, jest dumny z bycia Polakiem i Europejczykiem.
6.Dostrzega uroki świata i potrafi w sposób odpowiedzialny korzystać z jego zasobów:
- potrafi obserwować i kojarzyć fakty,
- jest aktywny w działaniu na rzecz środowiska,
- dba o porządek, ład,
- czuje się odpowiedzialny za środowisko społeczne i przyrodnicze.
7.Umiejętnie współpracuje w grupie, jednak pozostaje krytycznym wobec negatywnych
zachowań grupy, umie się przeciwstawić.
8. Właściwie stawia sobie cele i stara się je osiągać i jest kreatywny w swoich działaniach.
9. Potrafi dokonać odpowiedniego wyboru szkoły ponadgimnazjalnej zgodnie ze swoimi
uzdolnieniami i zainteresowaniami oraz potrzebami rynku.
10. Aktywnie uczestniczy w życiu społecznym i kulturalnym szkoły, gminy, regionu.
Klasa I
Cele szczegółowe:








uświadomienie konieczności dbania o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych osób,
kształtowanie szacunku dla innych osób, w tym niepełnosprawnych,
poznanie i przestrzeganie praw i obowiązków,
podejmowanie działań pozwalających na budowanie pozytywnych relacji
interpersonalnych,
promowanie czytelnictwa wśród uczniów szkoły poprzez zapoznanie uczniów
z bogactwem literatury,
wyrabianie wśród uczniów potrzeby i nawyku obcowania z książką lub czasopismem,
kształtowanie postawy aktywnego czytelnika,
uświadomienie uczniom roli edukacji czytelniczej w rozwoju intelektualnym,
kulturowym i społecznym.
Zakres działań:
1. Rozwijanie poczucia obowiązku i dyscypliny, z naciskiem na wzmocnienie
bezpieczeństwa. Wdrażanie uczniów do udzielania planowanej pomocy koleżeńskiej.
Wspólne budowanie tradycji szkolnych i lokalnych:
a) zapoznanie uczniów z regulaminami i zasadami obowiązującymi w szkole,
b) zwracanie uwagi na postawy uczniów w szkole i ich postępowanie zgodne z dobrem
społecznym, z uwzględnieniem bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
c) udział uczniów w przedsięwzięciach lokalnych,
d) współpraca z instytucjami działającymi na terenie gminy,
3
e) zachęcanie uczniów do działalności w Samorządzie Uczniowskim,
f) organizacja zajęć planowanej pomocy koleżeńskie.
2. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i
młodzieży. Zachęcanie uczniów do zdobywania wiedzy oraz rozwijanie potrzeb
uczestniczenia w życiu kulturalnym szkoły i środowiska lokalnego:
a)rozbudzanie zainteresowań czytelniczych poprzez prezentacje nowości bibliotecznych,
spotkania czytelnicze, udział uczniów w Narodowym Programie Czytelnictwa,
b)włączenie się w akcje Bookcrossingu:
 zapoznanie uczniów z ideą Bookcrossingu,
 założenie półki Bookcrossingowej w szkole,
 śledzenie w Internecie drogi uwolnionych książek,
 spotkanie z przewodniczącą Fundacji BookCrossing Polska,
c)udział w Ogólnopolskim Święcie Wolnych Książek w Bydgoszczy:
 wybór postaci literackich, w które wcielą się uczniowie podczas
czerwcowych obchodów,
 przygotowanie strojów i udział w konkursie podczas obchodów ,
 udział w spotkaniu autorskim,
 wspólne czytanie,
 opracowanie plakatów promujących książkę i czytelnictwo oraz ideę
Bookcrossingu – konkurs szkolny, udział w konkursie podczas obchodów,
d)udział w spotkaniach autorskich podczas Bydgoskich Biesiad Czytelniczych,
e)udział w literackich i czytelniczych konkursach zgodnie z nadsyłanymi propozycjami,
f) zajęcia w ramach godzin wychowawczych, zajęcia integracyjne w klasach,
g) otrzęsiny klas I,
h) udział uczniów w różnorodnych konkursach, przedstawieniach, imprezach i
uroczystościach szkolnych i lokalnych,
i) pomoc w aktualizacji szkolnej strony internetowej,
j) uczestnictwo w imprezach klasowych, korzystanie z dóbr kultury: spektakle teatralne,
projekcje filmów, wystawy,
k) udział w wycieczkach klasowych i przedmiotowych,
l) wdrażanie do dokonywania właściwych wyborów lektur, filmów, prasy, treści
internetowych.
3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Zwracanie uwagi na odpowiednie
zachowanie z uwzględnieniem profilaktyki agresji i przemocy wobec rówieśników,
w tym uczniów niepełnosprawnych i osób starszych. Motywowanie uczniów do godnego
4
zachowania w szkole zgodnie z przyjętymi normami i zasadami. Przestrzeganie praw i
obowiązków. Uświadomienie wpływu pornografii i narkomanii na młodego człowieka
oraz konsekwencje (w tym prawne) z tym związane:
a)udział w programie „Szkoła przyjazna rodzinie”,
b)zachęcanie uczniów do działań w wolontariacie,
c) tematy na godzinach wychowawczych,
d) rozmowy z pedagogiem szkolnym,
e) zajęcia w świetlicy,
f) spotkania integracyjne z pensjonariuszami DPS w Bożenkowie,
g) spotkania z policją,
h) zajęcia wychowania do życia w rodzinie.
4.Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne
i psychiczne, a relacje miedzy wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte
na wzajemnym szacunku i zaufaniu. W szkole są realizowane działania
antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły.
a)kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia wobec innego na godzinach
wychowawczych i w świetlicy szkolnej,
b) przeciwdziałanie specyficznym dla młodzieżowych formom wykluczenia z uwagi na
status społeczny i ekonomiczny, rasę, wyznanie, poglądy poprzez spotkania z pedagogiem
szkolnym,
c)uwrażliwianie uczniów w zakresie rozpoznawania rozmaitych form zachowań
dyskryminujących podczas rozmów z pedagogiem szkolnym, z wychowawcami i
nauczycielami.
5. Wzbudzanie motywacji do poznania niezwykłej osobowości patrona szkoły Janusza
Korczaka - kształtowanie postaw, wychowanie do wartości.
a) zapoznanie uczniów z sylwetką patrona szkoły na godzinach wychowawczych,
b) przekazywanie wartości, którymi kierował się Janusz Korczak w swoim życiu,
c) próba wdrożenia wartości Janusza Korczaka w życie uczniów.
6. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości poprzez uczenie dbałości o estetykę
otoczenia, wrażliwości na piękno otaczającego świata oraz poczucia odpowiedzialności
za ochronę środowiska. Uświadomienie uczniom znaczenia segregacji odpadów:
a) zajęcia w świetlicy szkolnej,
5
b) zajęcia w ramach godzin wychowawczych,
c) udział w akcjach ekologicznych,
d) wyjazdy na zajęcia zielonej szkoły,
e) rozwijanie poczucia odpowiedzialności za szkołę - dbałość o wyposażenie, poszanowanie
sprzętu,
f) aktualizowanie gazetek zamieszczonych na terenie szkoły.
7. Rozwijanie kompetencji informatycznych uczniów:
a) udział uczniów w wyjeździe na PGA –Targi Poznańskie,
b) zachęcanie do udziału w zajęciach robotyki,
c)zachęcanie do wzięcia udziału w zawodach sumo-robotyki,
d)wyszukiwanie informacji i przygotowywanie przez uczniów prezentacji multimedialnych
na zajęcia,
e)realizacja projektów edukacyjnych,
f)zajęcia świetlicowe w sali informatycznej.
8. Uświadomienie uczniom konieczności dbania o własne zdrowie oraz zagrożeń
wynikających ze stosowania używek. Wprowadzenie programu ochrony danych
osobowych w Internecie i kształtowanie umiejętności zachowania bezpiecznego w
Internecie. Formowanie postawy prorodzinnej, prozdrowotnej i prospołecznej.
Bezpieczeństwo na drodze (w myśl przepisów – oznaczenie pieszych):
a) udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły,
b) współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury, biblioteką oraz innymi instytucjami
działającymi na rzecz kultury,
c) promowanie aktywnego wypoczynku i zdrowego stylu życia poprzez udział w zajęciach
sportowych, wycieczkach szkolnych i klasowych,
d) tematy związane z zagrożeniami używania dopalaczy, innych używek, oraz zagrożenia w
Internecie realizowane na godzinach wychowawczych, przy współpracy z pedagogiem
szkolnym,
e) tematy realizowane podczas zajęć wychowania do życia w rodzinie,
f) tematy na zajęciach z wychowawcą.
Klasa II
6
Cele szczegółowe:








zwiększanie wśród uczniów odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje oraz
innych osób, przeciwdziałanie agresji i przemocy wobec rówieśników,
dbałość o własne zdrowie,
wykształcenie u uczniów takich cech jak: sumienność, obowiązkowość, rzetelność,
chęć niesienia pomocy innym ludziom, w tym osobom niepełnosprawnym,
rozwijanie umiejętności wypowiadania się na forum, reprezentowania szkoły
w środowisku lokalnym,
promowanie czytelnictwa wśród uczniów szkoły poprzez zapoznanie uczniów z
bogactwem literatury,
wyrabianie wśród uczniów potrzeby i nawyku obcowania z książką lub
czasopismem,
kształtowanie postawy aktywnego czytelnika,
uświadomienie uczniom roli edukacji czytelniczej w rozwoju intelektualnym,
kulturowym i społecznym.
Zakres działań:
1.Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i
młodzieży poprzez:
a)udział uczniów w Narodowym Programie Czytelnictwa,
b)włączenie się w akcje Bookcrossingu:
 zapoznanie uczniów z ideą Bookcrossingu,
 założenie półki Bookcrossingowej w szkole,
 śledzenie w Internecie drogi uwolnionych książek,
 spotkanie z przewodniczącą Fundacji BookCrossing Polska,
c)udział w Ogólnopolskim Święcie Wolnych Książek w Bydgoszczy:
 wybór postaci literackich, w które wcielą się uczniowie podczas
czerwcowych obchodów,
 przygotowanie strojów i udział w konkursie podczas obchodów ,
 udział w spotkaniu autorskim,
 wspólne czytanie,
 opracowanie plakatów promujących książkę i czytelnictwo oraz ideę
Bookcrossingu – konkurs szkolny, udział w konkursie podczas obchodów,
d)udział w spotkaniach autorskich podczas Bydgoskich Biesiad Czytelniczych,
e)udział w literackich i czytelniczych konkursach zgodnie z nadsyłanymi propozycjami,
f) kształtowanie postaw twórczych poprzez zachęcanie uczniów do udziału
w imprezach czytelniczych,
g) rozmowy o książkach i ciekawych artykułach w czasopismach w czasie udostępniania
księgozbioru i lekcjach bibliotecznych,
7
h) rozwijanie zainteresowań literaturą popularnonaukową:
- wystawy książek,
- wyrabianie nawyków samodzielnego korzystania z księgozbioru podręcznego,
- wyrabianie nawyków samodzielnego wyszukiwania książek na określony temat.
2. Promowanie zdrowego stylu życia: zachęcanie do prawidłowego odżywiania, do
uczestnictwa w różnych formach aktywności sportowo – rekreacyjnych z zachowaniem
zasad bezpieczeństwa, przekazywanie wiedzy na temat środków uzależniających oraz
zagadnienia bezpieczeństwa na drodze ( w myśl przepisów – oznaczenie pieszych):
a) zajęcia profilaktyczno-wychowawcze ukierunkowane na rozwijanie umiejętności
społecznych, samopoznanie, wzmacnianie poczucia własnej wartości, umiejętności radzenia
sobie z trudnymi sytuacjami,
b) zajęcia na godzinach wychowawczych,
c) realizacja zajęć w ramach programu „Spójrz Inaczej”,
d) zajęcia prowadzone w świetlicy szkolnej,
e) tematy realizowane podczas zajęć wychowania do życia w rodzinie,
f) gazetki tematyczne,
g) indywidualna opieka psychologiczno-pedagogiczna.
3. Rozwijanie samorządności uczniów, zachęcanie do postępowania zgodnego z dobrem
społecznym szkoły, wdrażanie uczniów do udzielania planowanej pomocy koleżeńskiej,
integracja społeczności uczniowskiej wokół realizacji głównych zadań szkoły:
a) udział w imprezach szkolnych, dniach poświęconych określonej problematyce,
b) promocja szkoły w środowisku,
c) wspólne wyjścia, wycieczki,
d) współpraca z placówkami i instytucjami w środowisku,
e) praca w ramach kół zainteresowań,
f) praca w bibliotece,
g) kultywowanie tradycji szkoły,
h) realizacja zadań Samorządu Uczniowskiego wynikających z planu pracy Samorządu,
i) wybór i aktywność samorządów klasowych,
8
j) organizacja zajęć planowanej pomocy koleżeńskiej.
4. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Budowanie i wzmacnianie postaw
patriotycznych poprzez poznawanie dziedzictwa kulturowego środowiska lokalnego,
regionu i kraju. Dbałość o poprawność mowy ojczystej i kulturę słowa oraz rozwijanie
pasji czytelniczych.
a) zajęcia integracyjne, pogadanki, prelekcje,
b) dbanie o Miejsca Pamięci Narodowej w okolicy,
c) udział uczniów w apelach, konkursach, spotkaniach o tematyce patriotycznej,
d) godna postawa uczniów na apelach i uroczystościach - zachowanie, odpowiedni strój,
postawa podczas hymnu narodowego,
e) zajęcia w bibliotece szkolnej.
5.Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne
i psychiczne, a relacje miedzy wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte
na wzajemnym szacunku i zaufaniu. W szkole są realizowane działania
antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły.
a)kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia wobec innego na godzinach
wychowawczych i w świetlicy szkolnej,
b) przeciwdziałanie specyficznym dla młodzieżowych formom wykluczenia z uwagi na
status społeczny i ekonomiczny, rasę, wyznanie, poglądy poprzez spotkania z pedagogiem
szkolnym,
c)uwrażliwianie uczniów w zakresie rozpoznawania rozmaitych form zachowań
dyskryminujących podczas rozmów z pedagogiem szkolnym, z wychowawcami i
nauczycielami
6. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i radzenia sobie z emocjami i uczuciami oraz
promowanie integralnego ujęcia ludzkiej seksualności i słabości w tym wpływu
pornografii i narkomanii na młodego człowieka oraz konsekwencje (w tym prawne)
z tym związane:
a) zajęcia w ramach godzin wychowawczych,
b) zajęcia profilaktyczno-wychowawcze,
c) tematy realizowane na zajęciach wychowania do życia w rodzinie,
d) objęcie dziecka indywidualną opieką psychologiczno-pedagogiczną,
e) konsultacje dla rodziców.
9
7. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Wychowanie w poczuciu godności
własnej i szacunku dla innych ludzi, w tym niepełnosprawnych. Przeciwdziałanie
zachowaniom agresywnym i stosowaniu przemocy wśród uczniów:
a) działania wychowawcze dotyczące właściwych zachowań w szkole i poza szkołą oraz
radzenie sobie z trudną sytuacją,
b) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami uczniów,
c) propagowanie właściwych postaw i troska o kulturę słowa,
d) dzielenie się wiedzą i doświadczeniem na temat metod zapobiegania agresji słownej i
przemocy fizycznej,
e) udział w programie „Szkoła przyjazna rodzinie”,
f) zachęcanie uczniów do działań w wolontariacie.
8. Rozwijanie kompetencji informatycznych uczniów:
a) udział uczniów w wyjeździe na PGA –Targi Poznańskie,
b) udziału uczniów w zajęciach robotyki,
c)zachęcanie do wzięcia udziału w zawodach sumo-robotyki,
d)wyszukiwanie informacji i przygotowywanie przez uczniów prezentacji multimedialnych
na zajęcia,
e)realizacja projektów edukacyjnych,
f) )zajęcia świetlicowe w sali informatycznej.
Klasa III
Cele szczegółowe:
 stosowanie zasad bezpieczeństwa w kontaktach z rówieśnikami,
 kształtowanie świadomego wkraczania w dorosłe życie oraz branie odpowiedzialności
za zdrowie swoje i innych,
 wdrażanie uczniów do umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron,
 planowanie własnego rozwoju,
 stosowanie zasad etycznych w życiu, kształtowanie odpowiednich postaw wobec ludzi
niepełnosprawnych,
 zachęcanie do korzystania z zasobów bibliotecznych,
 promowanie czytelnictwa wśród uczniów szkoły poprzez zapoznanie uczniów z
bogactwem literatury,
 wyrabianie wśród uczniów potrzeby i nawyku obcowania z książką lub czasopismem,
 kształtowanie postawy aktywnego czytelnika,
10

uświadomienie uczniom roli edukacji czytelniczej w rozwoju intelektualnym,
kulturowym i społecznym.
Zakres działań:
1. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości poprzez rozwijanie umiejętności
zadbania o bezpieczeństwo swoje i innych ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń
wynikających z stosowania agresji i przemocy w szkole. Przeciwdziałanie zażywaniu
używek oraz wpływu pornografii na młodego człowieka oraz konsekwencje (w tym
prawne ) z tym związane. Kształtowanie postawy prorodzinnej, prozdrowotnej i
prospołecznej. Dbanie o bezpieczeństwo na drodze ( w myśl przepisów – oznaczenie
pieszych):
a) tematy na godzinach wychowawczych,
b)udział w programie „Szkoła przyjazna rodzinie”,
c)zachęcanie uczniów do działań w wolontariacie,
d) spotkania z przedstawicielami Policji, ze specjalistami do spraw nieletnich dotyczące
zagrożeń narkotykami, agresją i przemocą,
e) omawianie zagadnień związanych z bezpieczeństwem w ruchu drogowym - spotkania z
policją na temat bezpieczeństwa na drodze,
f) zajęcia dotyczące problemu agresji, rozwiązywania konfliktów bez odwoływania się do
użycia siły,
g) zajęcia dotyczące pierwszej pomocy przedmedycznej na zajęciach edukacji dla
bezpieczeństwa,
h) zajęcia integracyjne z pensjonariuszami Domu Pomocy Społecznej z Bożenkowa.
2.Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne
i psychiczne, a relacje miedzy wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte
na wzajemnym szacunku i zaufaniu. W szkole są realizowane działania
antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły.
a)kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia wobec innego na godzinach
wychowawczych i w świetlicy szkolnej,
b) przeciwdziałanie specyficznym dla młodzieżowych formom wykluczenia z uwagi na
status społeczny i ekonomiczny, rasę, wyznanie, poglądy poprzez spotkania z pedagogiem
szkolnym,
c)uwrażliwianie uczniów w zakresie rozpoznawania rozmaitych form zachowań
dyskryminujących podczas rozmów z pedagogiem szkolnym, z wychowawcami i
nauczycielami
11
3.Przygotowanie uczniów do podjęcia trafnej decyzji zawodowej i szkolnej:
a)zajęcia z uczniami na temat wyzwalania aktywności w kierunku samopoznania i
samooceny,
b) przeprowadzanie warsztatów dotyczących zapoznania uczniów z zawodami przyszłości,
strukturą szkolnictwa w Polsce,
c) wspieranie uczniów oraz ich rodziców w zakresie wyboru kierunku kształcenia.
4. Przybliżanie ofert edukacyjnych szkół ponadgimnazjalnych i zasad rekrutacji,
rozwijanie kompetencji informatycznych młodzieży:
a)zapoznanie uczniów z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej oraz Zarządzeniem
Kuratora Oświaty w sprawie zasad rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych,
b) zapoznanie uczniów i rodziców z aktualnymi informacjami na temat szkół
ponadgimnazjalnych, zasadami rekrutacji,
c) współpraca z doradcami z Mobilnego Centrum Informacji Zawodowej i nauczycielami
szkół ponadgimnazjalnych,
d) organizacja wyjazdów na Targi Edukacyjne i do szkół średnich,
e) organizowanie spotkań z nauczycielami innych placówek oraz z absolwentami szkoły,
f) wyszukiwanie w Internecie informacji na temat szkół, zawodów przyszłości, zawodów
nadwyżkowych i deficytowych,
g) logowanie do szkół ponadgimnazjalnych.
5. Wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej oraz identyfikowania się ze
środowiskiem lokalnym i szkolnym. Wdrażanie uczniów do udzielania planowanej
pomocy koleżeńskiej.
a)pogadanki, gazetki tematyczne, zajęcia plastyczne,
b) udział uczniów w organizacji apelu z okazji Świąt Bożego Narodzenia,
c) dbanie o znajomość tradycji Świąt Wielkanocnych,
d) szkolne obchody: andrzejek, mikołajek, walentynek, pierwszego dnia wiosny,
e) poznawanie tradycji innych kultur poprzez prezentacje uczniowskie,
konkursy, gazetki ścienne,
f) udział w akcjach charytatywnych oraz współpraca z pensjonariuszami Domu Pomocy
Społecznej w Bożenkowie,
12
g) organizacja zajęć planowanej pomocy koleżeńskiej.
6. Rozwijanie kompetencji informatycznych uczniów:
a) udział uczniów w wyjeździe na PGA –Targi Poznańskie,
b) udział uczniów w zajęciach robotyki,
c)zachęcanie do wzięcia udziału w zawodach sumo-robotyki,
d)wyszukiwanie informacji i przygotowywanie przez uczniów prezentacji multimedialnych
na zajęcia,
e) )zajęcia świetlicowe w sali informatycznej.
7. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i
młodzieży. Kształtowanie zainteresowań czytelniczych oraz świadomego odbioru dzieł
kultury:
a) wyzwalanie i kształtowanie postaw twórczych poprzez zachęcanie uczniów do udziału
w imprezach czytelniczych, udział uczniów w Narodowym Programie Czytelnictwa,
b)włączenie się w akcje Bookcrossingu:
 zapoznanie uczniów z ideą Bookcrossingu,
 założenie półki Bookcrossingowej w szkole,
 śledzenie w Internecie drogi uwolnionych książek,
 spotkanie z przewodniczącą Fundacji BookCrossing Polska,
c)udział w Ogólnopolskim Święcie Wolnych Książek w Bydgoszczy:
 wybór postaci literackich, w które wcielą się uczniowie podczas
czerwcowych obchodów,
 przygotowanie strojów i udział w konkursie podczas obchodów ,
 udział w spotkaniu autorskim,
 wspólne czytanie,
 opracowanie plakatów promujących książkę i czytelnictwo oraz ideę
Bookcrossingu – konkurs szkolny, udział w konkursie podczas obchodów,
d)udział w spotkaniach autorskich podczas Bydgoskich Biesiad Czytelniczych,
e)udział w literackich i czytelniczych konkursach zgodnie z nadsyłanymi propozycjami,
f) rozmowy o książkach i ciekawych artykułach w czasopismach w czasie udostępniania
księgozbioru,
g) pomoc uczniom przygotowujących się do konkursów przedmiotowych,
13
h) rozwijanie zainteresowań literaturą popularnonaukową:
- wystawy książek,
- wyrabianie nawyków samodzielnego korzystania z księgozbioru podręcznego,
- wyrabianie nawyków samodzielnego wyszukiwania książek na określony temat,
i) udział w przedstawieniach teatralnych, projekcjach filmowych oraz w wystawach
muzealnych.
Nauczyciele, którzy ukończyli warsztat przygotowujący do realizacji programu
wychowawczo – profilaktycznego „Spójrz Inaczej” realizują elementy programu, które
zostały zawarte w programach wychowawczych klas.
Ewaluacja programu dokonywana jest na koniec roku szkolnego na podstawie informacji od:
rodziców, wychowawców klas, nauczycieli oraz Samorządu Uczniowskiego.
14

załącznik nr 1 – Obchody świąt w szkole - rok szkolny 2016/2017.

załącznik nr 2 - Harmonogram pracy Gimnazjum nr 1 im. Janusza
Korczaka w Żołędowie w roku szkolnym 2016/2017.