H.Goik

Hanna Goik
Zajęcia realizowane w ramach artykułu 42 KN
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów klasy 1 a
czwartek – 710 – 755, sala 1.11
Proponowana tematyka:
Edukacja matematyczna
 Określanie i przedstawianie wzajemnego położenia przedmiotów na
płaszczyźnie i w przestrzeni;
 Porównywanie i porządkowanie przedmiotów;
 Rozpoznawanie figur geometrycznych;
 Klasyfikacja przedmiotów według podanej cechy, przeliczanie elementów
zbiorów i porównywanie ich;
 Wyodrębnianie podzbiorów i części wspólnej zbiorów;
 Liczenie przedmiotów w zakresie 0-10;
 Zapisywanie liczb od 0-10 cyframi i odczytywanie ich;
 Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10;
 Dopełnianie do pełnej dziesiątki;
 Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych;
 Porównywanie liczb na osi liczbowej;
 Rozwiązywanie grafów, tabelek i prostych równań;
 Liczba jako wynik pomiaru;
 Dni tygodnia, ich nazwy oraz kolejność.
Edukacja polonistyczna:
 Podział wyrazów na sylaby
- liczenie sylab;
- tworzenie sylab otwartych;
- tworzenie sylab z podaną głoską;
- wydzielanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie;
- grupowanie przedmiotów, których nazwy rozpoczynają się na taka samą
głoskę.
 Dzielenie zdań na wyrazy;
 Rozpoznawanie głosek i liter w wyrazach;
 Tworzenie wyrazów na odpowiednia głoskę, sylabę;
 Odpowiadanie na pytania nauczyciela;
 Układanie pytań;
 Opisywanie obrazka;
 Rysowanie szlaczków;
 Odwzorowywanie elementów literopodobnych;
 Wyszukiwanie odpowiednich liter w wycinankach z gazet, w tekstach
opowiadań;
 Układanie wyrazów rozsypanek literowych i sylabowych;
 Układanie zdań z alfabetu ruchomego;
 Uzupełnianie luk w zdaniach.
„Łamigłówki mądrej sówki” – gry i zabawy rozwijające dla uczniów klasy 1 a
czwartek – 1150 - 1235, świetlica/stołówka
Zajęcia będą miały formę ćwiczeń i zabaw rozwijających z wykorzystaniem gier
planszowych i karcianych, takich jak:
•
Uno;
•
Chińczyk;
•
Twister;
•
Story Cubes;
•
Scrabble;
•
Zgadnij, kto to;
•
Jungle Speed;
•
Make’n’Break.
Do najważniejszych celów przyświecających zajęciom należą:
- kształtowanie pozytywnej motywacji do podejmowania zadań wymagających wysiłku
intelektualnego;
- aktywizowanie ucznia, zachęcenie do podejmowania inicjatywy i realizowania własnych
pomysłów;
- kształtowanie giętkości i oryginalności myślenia;
- rozwijanie pamięci i logicznego rozumowania;
- doskonalenie współpracy w grupie;
- rozwijanie potrzeby i umiejętności dzielenia się swoją wiedzą i pomysłami z innymi
uczniami.