Świnoujście 03. 03. 2005 r. KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH

Świnoujście 03. 03. 2005 r.
KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH
Osoby prowadzące:
A. Michalska;
E. Pacura;
Z. Leciej
TEMAT: Psychostymulacyjna metoda kształtowania i rozwoju mowy
oraz techniki psychostymulacji.
CEL:
- nadrzędnym celem psychostymulacji jest zaktywizowanie psychiczne człowieka
poddanego terapii do rozwijania się, pokonywania przeszkód i zdobywania nowych kompetencji
(także językowych ).
WIADOMOŚCI:
-
poznanie podstaw metody psychostymulacji i jej technik (referat )oraz słownictwa
związanego z tą metodą.
UMIEJĘTNOŚCI:
-
koordynacja wzrokowo-słuchowo-ruchowa
-
poprawa wzorca oddechowego ( ćwiczenia oddechowo- głosowe i rozwibrowujące );
-
poprawa współpracy obu półkul mózgowych oraz podniesienie świadomości ruchu i
zakresu jego kontroli ( ćwiczenia koordynacyjne );
-
wspieranie płynności wypowiedzi, jej melodii, rytmu ( rytmogesty );
-
ułatwienie dzielenia wyrazów na sylaby ( rytmogesty)
POSTAWY:
-likwidacja negatywnych skutków napięcia psychicznego, obniżenie poziomu dystresu,
wprowadzenie pogodnego nastroju ( relaks psychostymulacyjny, ćwiczenia energetyzujące
,ćwiczenia oddechowo- głosowe i rozwibrowujące)
METODY:
-
słowna;
-
praktycznego działania.
FORMY:
-
indywidualna
-
zbiorowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Radiomagnetofon, płyta z muzyką grecką, obrazki, koce.
PRZEBIED ZAJĘĆ:
I.
II.
Wprowadzenie do metody psychostymulacji- referat.
Ćwiczenia energetyzujące:
A. Rozgrzewka:
1. Trucht bioenergetyczny-bieg z opuszczonymi rękami i ugiętymi lekko kolanami,
bardzo drobnym krokiem, powoli. Wydawanie dźwięku aaa przy każdym wydechu.
Wydech rozciąga się na kilka kroków biegowych.
2. Zabawa w rąbanie drzewa- stajemy w rozkroku, dłonie są złączone i uniesione nad
głową. Wykonujemy ruchy rąbania siekierą, mówiąc przy tym: bach, bach, bach.
B. Ugruntowanie ciała:
1. Na podwórku rośnie drzewo-stoimy w pozycji wyprostowanej, stopy blisko siebie,
ręce uniesione, ale niesymetrycznie. Wyobrażamy sobie, że wrastamy korzeniami w
ziemię. Mówimy: drzewo rośnie. Zdanie to mówimy bardzo powoli, przeciągając
samogłoski.
2. Wypuszczamy kaczki na wiejskie podwórko- chodzimy w pozycji kucznej na
całych stopach mówiąc: kwa, kwa,kwa.
C. Koordynacja ruchowa.
1. Klaszczemy rytmicznie w sekwencji:
- przed sobą,
-
za plecami,
-
pod lewym udem podniesionej nogi,
-
pod prawym udem podniesionej nogi.
Mówimy: z przodu, z tyłu, lewa, prawa. Powtarzamy tę sekwencję zwiększając tempo
klaskania i mówienia.
2. Pozycja stojąca - wyobrażamy sobie własne stopy, do których przyklejony jest drobny
piasek. Podnosimy lewą stopę i z tyłu klepiemy w jej podeszwę prawą dłonią- mówiąc: piasek
spada. Następnie podnosimy prawą stopę i z tyłu klepiemy jej podeszwę lewą dłonią, mówiąc
te same słowa.
III .
Relaks psychostymulacyjny przy muzyce greckiej i opowiadanej bajce ( stosowanie
metody zalewania mową ).
IV.
Ćwiczenia oddechowo - głosowe i rozwibrowujące. (Opis ćwiczeń w referacie
dotyczącym metody)
V.
Rytmogesty – ćwiczenia z obrazkami polegające na wypowiedziach na jednej linii
melodycznej nazw przedmiotów i osób występujących na obrazku. Każdej
z samogłosek odpowiada specyficzny ruch rękoma.
Literatura:
Młynarska M. , Smereka T. Psychostymulacyjna metoda kształtowania i rozwoju mowy
oraz myślenia, WSiP, Warszawa 2000.