£Kości zostaną rzucone

£Kości zostaną
rzucone
TEMATYKA ZAGADNIENIA
Porównywanie liczb.
OBSZAR EDUKACJI I KLASA
uczymy się
współpracujemy
bawimy się
rozmawiamy
CELE
 ćwiczenie zastosowania znaków: „>”,”<”,”=”;
 ćwiczenie umiejętności analizowania informacji;
 ćwiczenie umiejętności samodzielnego planowania rozwiązania zadania.
Po zajęciach:
 będziesz umiał/a stosować znaki: „>”,”<”,”=”;
 będziesz podejmował/a samodzielne decyzje dotyczące
sposobu rozwiązania zadania;
 będziesz umiał/a porównać własne rozwiązania
z rozwiązaniami kolegi/koleżanki.
CELE W JĘZYKU UCZNIA
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE
 kostka do gry;
 karty pracy nr 1-3;
KOMENTARZ METODYCZNY
Zaproponowana zabawa jest prostą formą uczenia współpracy w zespole
dwuosobowym. Dzieci muszą analizować sytuację i dokonywać nieraz
trudnych wyborów, przewidywać skutki własnych decyzji.
Uwaga! Jeżeli liczba równań jest zbyt duża, dzieci gubią się w ilości przykładów; warto wtedy ograniczyć się do 3 równań, 6 rzutów (można ew.
wykonać dodatkowe rzuty 2).
Czasami może też zdarzyć się sytuacja, że z rzutów trudno będzie ułożyć
równania, wykorzystaj tę sytuacje edukacyjnie, zauważ, omów. Możesz
pokusić się też o to, by dzieci w dwóch parach porównały, w jaki sposób
uzupełniły swoje równania.
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku
MOŻLIWOŚCI KONTYNUACJI Wytnij z karty pracy nr 1 kostki, dzięki czemu dzieci będą mogły dowolnie
I DALSZE INSPIRACJEprzesuwać ustawienia kostek w równaniach bez zapisu (ostatecznie wkleją
wybrana opcje.
Zamiast kostki z kropkami wprowadź kostkę z cyframi (6-ścienna,
10-ścienna). W tym przypadku dzieci uzupełniają równania z karty pracy
nr 3 (z dodawaniem i odejmowaniem).
ORGANIZACJA PRACY UCZNIÓW
1
Podczas tej aktywności dzieci pracują w parach. Rozdaj dzieciom kartę pracy nr 1 na parę, tłumacząc, że
ich zadaniem będzie dorysowywanie kolejno - po wykonanych przez ciebie rzutach kostką - kropek w kwadratach (np. wyrzucasz „3”, dzieci uzupełniają pierwszy kwadrat o 3 kropki). Możesz równolegle z dziećmi
zapisywać rzuty na tablicy. Po wykonaniu 12 rzutów upewnij się, czy wszystkie pary zanotowały rzuty.
2
Następnie rozdaj karty pracy nr 2, na których zapisane są równania z pustymi polami. Dzieci w parach
decydują, jak uzupełnić równania (korzystają tylko z zanotowanych wcześniej rzutów na karcie nr 1), tak
by równania były prawdziwe. Możesz wcześniej zaprezentować im przykład i wypełnić jedno równanie.
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku
Kości zostaną rzucone
Karta pracy nr 1
Zadecyduj, co wpiszesz, gdy kości zostaną rzucone.
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku
Kości zostaną rzucone
Karta pracy nr 2
Zadecyduj, co wpiszesz, gdy kości zostaną rzucone.
>
>
<
<
=
=
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku
Kości zostaną rzucone
Karta pracy nr 3
Zadecyduj, co wpiszesz, gdy kości zostaną rzucone.
+
>
+
-
<
-
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku