Statut Szkoły Podstawowej Specjalnej Nr 102 dla Uczniów z

Zespół Placówek Oświatowych nr 2 we Wrocławiu
53-621 Wrocław, ul. Głogowska 30
Tel./fax.: 071/3556560, tel. 071/3575359
Statut Szkoły Podstawowej Specjalnej Nr 102
dla Uczniów z Autyzmem
1
§ 1.
Organizacja szkoły.
1. Do Szkoły mogą uczęszczać dzieci w wieku 6-18 lat z diagnozą specjalisty – psychiatry dziecięcego
mówiącą o autyzmie, bądź innych całościowych zaburzeniach rozwoju (ICD10) oraz orzeczeniem
kwalifikacyjnym o potrzebie kształcenia specjalnego,
które ze względu na głębokość zaburzeń
autystycznego spektrum, nie są w stanie realizować podstawy programowej kształcenia ogólnego i
tym samym realizować obowiązku szkolnego w innych placówkach.
2. W szczególnych przypadkach, określonych przez Zespół Wychowawczy, dopuszcza się możliwość
realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego i ogólnego w poszczególnych typach
szkół przez uczniów, którzy przy wysokich możliwościach intelektualnych, manifestują głębokie
zaburzenia autystyczne. W takim przypadku Zespół Wychowawczy decyduje o formie realizacji
obowiązku szkolnego przez ucznia.
3. Cykl kształcenia w Szkole wynosi 6 lat. W uzasadnionych przypadkach
każdy etap edukacyjny może ulec wydłużeniu co najmniej o jeden rok.
a) Uczniowie Szkoły promowani są do klasy programowo wyższej w porozumieniu z
rodzicami (prawnymi opiekunami).
b) O planowanej promocji bądź jej braku, rodzice informowani są ustnie przez wychowawcę
klasy.
4. Decyzję o skierowaniu dziecka do Szkoły wydaje organ prowadzący na podstawie orzeczenia
Publicznej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego, po
zasięgnięciu opinii dyrektora Szkoły
5. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna kierująca dzieci do Szkoły wyznaczona jest
przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty .
6. Integralną częścią Szkoły jest świetlica - szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy zawarte są
w Regulaminie Świetlicy .
7. Na terenie Szkoły działa Punkt Konsultacyjny dla rodziców i dzieci z autyzmem, nie
realizujących obowiązku szkolnego w Szkole, który powstał z inicjatywy Rady Pedagogicznej Szkoły,
służy pomocą i doradztwem rodzinom z dzieckiem autystycznym. Jest finansowany przez organ
2
prowadzący (jeśli jest ujęty w Arkuszu Organizacyjnym Szkoły). Tworzy go zespół składający się z
psychologa i dwóch pedagogów specjalnych - pracowników szkoły.
8. Szkoła zapewnia uczniom warunki do terapii i edukacji zgodnie z ustaleniami zatwierdzonymi
przez organ prowadzący w projekcie organizacyjnym na dany rok szkolny.
9. Edukacja uczniów oparta jest o „Podstawę programową kształcenia ogólnego dla uczniów z
upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym w 6-letnich szkołach
podstawowych i 3-letnich gimnazjach i realizowana jest na podstawie programów indywidualnych.
10. Szkoła pracuje w oparciu o Autorski Program Innowacyjny dotyczący zmian organizacji pracy w
szkole, który zakłada tworzenie 3-osobowych klas.
W uzasadnionych sytuacjach dopuszcza się organizowanie zespołów klasowych 2 lub 4 – osobowych.
Decyzję w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna w formie uchwały.
11. Oddział klasowy przyporządkowuje się jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej nauczycielem
wychowawcą.
12. Nauczycielowi wychowawcy zapewnia się wsparcie w postaci zatrudnienia dodatkowego
pracownika, zwanego dalej pomocą nauczyciela.
13. Termin rozpoczynania i kończenia zajęć wychowawczo – dydaktycznych i feryjnych oraz wakacji
letnich na dany rok szkolny określają przepisy Ministerstwa Edukacji Narodowej.
14. Na terenie Szkoły funkcjonuje Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli.
15. Szkoła może przyjmować na praktykę studentów i słuchaczy wyższych uczelni i szkół
pomaturalnych. Organizacją praktyk zajmuje się nauczyciel - koordynator wybrany przez Radę
Pedagogiczną na dany rok szkolny przewidziany w planie pracy placówki.
16. Zasady przyjmowania praktykantów:
a)
pierwszeństwo mają studenci uczelni wyższych o profilu pedagogicznym (rewalidacja,
oligofrenopedagogika, psychologia, terapia pedagogiczna, w - f specjalny, logopedia).
b) studenci i słuchacze kierunków arteterapii.
c) praktyki odbywają się w oparciu o regulamin praktyk.
17. Na podstawie złożonego przez rodziców na piśmie oświadczenia, umożliwia się uczniom
3
nauczanie religii.
18. Szkoła może współpracować z organizacjami i instytucjami, których celem statutowym
jest wspieranie działań na rzecz edukacji, wychowania i opieki.
19. Dopuszcza się do współpracy ze Szkołą wolontariuszy. Zasady przyjmowania oraz organizację i
formę współdziałania z wolontariuszami określają osobne dokumenty wewnątrzszkolne (m.in.
regulamin wolontariatu).
21. Dopuszcza się podawanie leków doustnych, systematycznie podawanych dziecku, przez
pielęgniarkę szkolną według pisemnego zalecenia lekarza i przy pełnej odpowiedzialności wyrażonej
na piśmie przez rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.
21. W przypadku nietypowych zachowań ucznia, takich jak: brak kontaktu z utratą przytomności /
świadomości, występowanie drgawek i / lub skurczy ciała, drganie powiek, problemów z
oddychaniem, sugerujących możliwość występowania ataku epilepsji wzywane jest Pogotowie
Ratunkowe. Równocześnie powiadamiany jest
rodzic /prawny opiekun. W razie konieczności
hospitalizacji ucznia, Szkoła zapewnia opiekę do momentu przybycia rodzica / prawnego opiekuna.
Rodzic/opiekun prawny
ma prawo nie wyrazić zgody na zabranie dziecka przez Pogotowie
Ratunkowe tylko i wyłącznie w trakcie danego zdarzenia, podpisując uprzednio odpowiedni
dokument, w którym stroną jest on i upoważniony pracownik Pogotowia Ratunkowego.
W porozumieniu tym Szkoła nie jest stroną. W takim przypadku rodzic/prawny opiekun odbiera
dziecko ze Szkoły i od momentu podpisania wymienionego dokumentu podejmuje za nie pełną
odpowiedzialność.
22. Uczniowie, u których występują ataki epilepsji i nasilone zachowania agresywne, nie biorą udziału
w zajęciach na basenie. Alternatywną formą zajęć dla tych uczniów są zajęcia wychowania fizycznego
organizowane na terenie Szkoły
23. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być realizowane poza terenem Szkoły w miejscach
spełniających wymogi obiektów sportowych i rekreacyjnych.
§ 2.
Cele i zadania Szkoły
4
1. Celem i zadaniem Szkoły jest przygotowanie dzieci i młodzieży do jak najpełniejszego
uczestnictwa w życiu społecznym (szczegółowe cele i zadania placówki zawarte są w Programie
Wychowawczym Szkoły).
2. W momencie nabycia przez ucznia kompetencji społecznych umożliwiających nawiązywanie relacji
z rówieśnikami, dalszy obowiązek szkolny powinien być realizowany przez ucznia z autyzmem w
innym typie placówki ( specjalnej, integracyjnej).
3. Cele i zadania pracy rewalidacyjnej, wychowawczej i dydaktycznej Szkoły wynikają z zasad
pedagogiki specjalnej i są dostosowane do możliwości, potrzeb i stopnia zaburzeń każdego dziecka
indywidualnie.
4. Cele i zadania zgodne są z Kartą i Deklaracją Praw Osób z Autyzmem oraz Konwencją o Prawach
Dziecka.
5. Celem Szkoły jest wypracowanie wielostronnej, wielospecjalistycznej pomocy dzieciom
dotkniętym autyzmem poprzez diagnozowanie, terapię i edukację.
6. Do najważniejszych zadań Szkoły należą:
a) umożliwienie realizacji obowiązku szkolnego,
b) stymulowanie rozwoju przez stworzenie odpowiednich sytuacji terapeutyczno – edukacyjnych
i opiekuńczo – wychowawczych dzieciom z autyzmem / zaburzeniami rozwoju,
c) zapewnienie opieki uczniom przebywającym w szkole w trakcie zajęć obowiązkowych i
pozalekcyjnych, a także zajęć poza terenem szkoły i podczas wycieczek organizowanych
przez szkołę,
d) wyrabianie pożądanych społecznie nawyków i zachowań.
7. Wspieranie rodziców uczniów poprzez organizację szkoleń i warsztatów mających na celu zdobycie
informacji i umiejętności lepszego radzenia sobie w wychowaniu i terapii dzieci autystycznych.
§ 3.
1. Przez zachowania trudne rozumiemy :
a) zachowania zagrażające życiu lub zdrowiu własnemu;
b) zachowania zagrażające życiu lub zdrowiu innej osoby;
5
c) zachowania zagrażające bezpieczeństwu powszechnemu – gwałtowne niszczenie lub uszkadzanie
przedmiotów znajdujących się w otoczeniu.
2. Procedury postępowania wobec zachowań trudnych, oparte o metody pro aktywne i reaktywne,
zostają ustalone przez wychowawcę i zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną dla każdego dziecka
indywidualnie. Rodzice (opiekunowie) dziecka zostają zapoznani z procedurami postępowania i
wyrażają na nie pisemną zgodę.
3. W przypadku eskalacji zachowań trudnych wynikających z obniżonego stanu psychofizycznego
dziecka (i gdy ustalone procedury postępowania nie odnoszą skutku) Placówka występuje do rodziców
(opiekunów) o:
a) nie przyprowadzanie dziecka w takim stanie na zajęcia szkolne
b) konsultację lekarską lub hospitalizację dziecka
4. W razie długotrwałego pogorszenia się stanu psychofizycznego i powtarzania się zachowań
trudnych dziecka oraz braku współpracy ze strony rodziców/opiekunów Dyrektor Szkoły występuje
do Sądu Rodzinnego o poddanie dziecka badaniu psychiatrycznemu bez zgody rodziców/opiekunów.
§ 4.
Wewnątrzszkolny System Oceniania
1. Działalność edukacyjno - terapeutyczna szkoły oparta jest na indywidualnych programach
ustalonych dla każdego ucznia na podstawie wielospecjalistycznej oceny poziomu jego
funkcjonowania.
2. Ocena poziomu funkcjonowania ucznia odbywa się w oparciu o Profil Psychoedukacyjny
E. Schoplera, zawierający następujące obszary :
a) w skali rozwoju - naśladownictwo, komunikacja, percepcja, czynności poznawcze, koordynacja
wzrokowo-ruchowa, motoryka duża i mała,
b) w skali zachowań – nawiązywanie kontaktów i reakcje emocjonalne, komunikacja, reakcje na
bodźce, zabawa i zainteresowanie przedmiotami.
3. Dodatkowym narzędziem wykorzystywanym do uzupełnienia oceny opisowej jest grupa
narzędzi PAC służąca do oceny postępu w rozwoju społecznym dzieci upośledzonych.
6
4. Wewnątrzszkolny system oceniania dla uczniów funkcjonujących na poziomie upośledzenia
umysłowego w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz odrębny dla uczniów realizujących podstawę
programową dla uczniów w normie/lekko upośledzonych stanowią załączniki do niniejszego statutu.
§ 5.
Organy Szkoły
1. Organami Szkoły są:
a) Dyrektor
b) Rada Pedagogiczna
2. Społecznymi organami Szkoły są:
a) Rada Rodziców
b) Zespół Kierowniczy
3. Dyrektor:
a) jest przełożonym wszystkich pracowników
b) zgodnie z obowiązującymi zasadami prawa oświatowego i Kodeksu Pracy określa zakres
czynności i kompetencji pracowników,
c) sprawuje nadzór pedagogiczny
d) odpowiada za:
- poziom merytoryczny i metodyczny zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
- zgodność funkcjonowania Szkoły z przepisami prawa oświatowego, Kodeksu Pracy i niniejszego
Statutu,
- bezpieczeństwo osób znajdujących się w budynku oraz stan sanitarny i stan
ochrony p. poż. budynku,
- prowadzenie dokumentacji uczniów i pracowników oraz zgodnie z przepisami przechowywania
pieczęci i druków ścisłego zarachowania,
- realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej zgodnie z ich kompetencjami,
e) decyduje o sprawach:
- zatrudniania i zwalniania pracowników
- oceny pracy nauczycieli i innych pracowników,
- wykorzystania środków finansowych po uprzedniej konsultacji z Radą Pedagogiczną,
- premiowania i nagradzania pracowników zgodnie z Regulaminem premiowania
nagradzania stanowiącym załącznik do Statutu,
- udzielania kar porządkowych zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy,
7
i
f) skreślenia ucznia z listy uczniów po zasięgnięciu opinii organów szkoły i organu prowadzącego,
g) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej występuje do władz zwierzchnich z wnioskiem w
sprawie nagród, wyróżnień i odznaczeń dla podległych sobie pracowników,
h) w swoich działaniach ściśle współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców
i) dba o właściwe i szczere stosunki pracownicze,
j) ma obowiązek systematycznego przekazywania pracownikom informacji o planach i
wprowadzanych przez władze zmianach w prawodawstwie oświatowym,
k) w związku z awansem zawodowym nauczycieli do zadań dyrektora należy:
- przydzielenie opiekunów stażów nauczycielom stażystom i kontraktowym,
- zatwierdzanie planów rozwoju zawodowego,
- umożliwianie obserwacji zajęć i udziału w różnych formach doskonalenia zawodowego, zgodnie z
planem rozwoju zawodowego,
- zapoznanie się z projektem oceny dorobku zawodowego przygotowanym przez opiekuna stażu,
zasięganie opinii Rady Rodziców i dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu (na piśmie),
- powołanie komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o stopień nauczyciela
kontraktowego,
- wydanie, w drodze decyzji administracyjnej, aktu nadania stopnia awansu zawodowego
nauczycielom kontraktowym (odmówienie, w drodze decyzji administracyjnej, nadania stopnia
awansu zawodowego nauczycielom kontraktowym),
- prowadzenie rejestru zaświadczeń wydanych przez komisję kwalifikacyjną o akceptacji po
przeprowadzonej rozmowie,
- uczestniczy w pracach komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych nadających stopnie awansu
zawodowego nauczycielom mianowanym i dyplomowanym,
- wydanie oceny dorobku zawodowego nauczycielowi, który w okresie stażu zmienił miejsce
zatrudnienia (uwzględnia ocenę dorobku zawodowego nauczyciela, który zmienił miejsce
zatrudnienia),
- może wyrazić zgodę na dodatkowy staż.
l) sprawuje kontrolę zarządczą
4. Rada Pedagogiczna:
a) jest kolegialnym organem realizującym statutowe zadania w zakresie terapii i edukacji uczniów,
b) członkami Rady Pedagogicznej są wszyscy nauczyciele Placówki niezależnie od wymiaru
zatrudnienia,
c) członkowie Rady Pedagogicznej mają obowiązek uczestniczyć w posiedzeniach plenarnych oraz w
posiedzeniach zespołów, do których zostali powołani,
8
d) szczegółowe kompetencje Rady Pedagogicznej, jej strukturę i zasady działalności określa
Regulamin.
5. Rada Rodziców:
a) jest reprezentacją rodziców uczniów,
b) tworzy własny regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły,
d) rada rodziców może występować do rady szkoły, rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z
wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
§ 6.
Pracownicy Szkoły
1. W Placówce zatrudnia się:
a) pracowników pedagogicznych, tj. pedagogów specjalnych, wychowawców świetlicy, nauczycieli
wychowania fizycznego, terapeutów (logopedę, plastyka, muzykoterapeutę, psychologa),
b) pracowników obsługowych i administracji, tj. pomoce nauczyciela, sprzątaczkę, woźną,
konserwatora, referenta.
2. Liczbę zatrudnionych pracowników Placówki określa Arkusz Organizacyjny na dany rok szkolny,
zatwierdzony przez organ prowadzący.
3. Ogólny zakres obowiązków:
a) pracowników pedagogicznych określa Ustawa – Karta Nauczyciela, szczegółowy zakres czynności
ustala dyrektor szkoły ze szczególnym podkreśleniem odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów,
prawidłowej organizacji procesu terapeutyczno – edukacyjnego i opiekuńczego uwzględniającego
zalecenia badań medycznych, psychologicznych, pedagogicznych i własnych obserwacji dzieci,
b) szczegółowy zakres obowiązków pracowników obsługi określa Dyrektor Szkoły.
§ 7.
Zakres zadań nauczycieli
1. Do zadań nauczyciela należy:
a) Bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów, respektowanie ich
godności, praw, indywidualnych potrzeb i możliwości.
b) Dbanie o bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć szkolnych oraz ustalonych dyżurów.
9
c) Współpraca z nauczycielami w zespołach nauczycielskich prowadzących zajęcia w danym
oddziale/zespole klasowym.
d) Planowanie i wykonywanie swojej pracy zgodnie z indywidualnymi programami edukacyjnoterapeutycznymi i programem wychowawczym szkoły.
e) Informowanie wychowawcy klasy o wynikach swojej pracy edukacyjnej, wychowawczej i
opiekuńczej oraz o sukcesach i trudnościach uczniów.
f) Prowadzenie obowiązującej w szkole dokumentacji na bieżąco.
g) Podnoszenie swoich kwalifikacji, a w szczególności branie udziału w różnych formach
doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i poza nią.
h) Dzielenie się swoimi umiejętnościami i osiągnięciami metodycznymi z innymi nauczycielami.
i)
Dbanie o szkolny sprzęt i pomoce dydaktyczne.
j)
Realizowanie innych zadań powierzonych przez dyrektora szkoły związanych z działalnością
statutową placówki.
k) Współpraca z rodzicami uczniów.
2.
Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści
prowadzący zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w
każdej klasie /oddziale/ tworzą zespół.
Do zadań zespołu należy:
a) Tworzenie i realizowanie Indywidualnego Programu Terapeutyczno-Edukacyjnego dla
każdego ucznia, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia
specjalnego.
b) Omawianie podczas spotkań, które powinny odbywać się co najmniej 2-3 razy w roku
szkolnym, skuteczności oddziaływań oraz postępów ucznia w osiąganiu założonych w sferze
najbliższego rozwoju zadań.
c) Organizowanie spotkań, w których mogą uczestniczyć rodzice ucznia. Rodzice o terminie
spotkania zespołu informowani są przez dyrektora Placówki.
3. Wychowawca klasy/oddziału organizuje zebrania rodziców uczniów udzielając wszystkich
istotnych informacji na temat ucznia, zapoznaje rodziców z indywidualnym programem
terapeutyczno-edukacyjnym i informuje o przebiegu jego realizacji.
4. Specjaliści spotykają się z rodzicami w ramach konsultacji, informując rodziców o sukcesach,
postępach ucznia w zakresie prowadzonych przez siebie zajęć.
5. Nauczyciele wychowawcy ustalają w porozumieniu z rodzicami uczniów system kar i nagród
indywidualnie dla każdego z uczniów. System ten zostaje zapisany w indywidualnych programach
edukacyjno- terapeutycznych (poświadczony podpisem rodzica).
10
6. W Szkole funkcjonuje Zespół Wychowawczy . Tworzą go Dyrektor Szkoły , psycholog i
nauczyciele wyłonieni spośród członków Rady Pedagogicznej. Zespół zajmuje się rozwiązywaniem
trudnych wychowawczo sytuacji w Szkole.
§ 8.
Prawa uczniów
1. Uczniowie Placówki mają prawo do :
a)
uczestniczenia w procesie terapii i edukacji zorganizowanym zgodnie z zasadami
pedagogiki specjalnej i higieny pracy umysłowej,
b) szczególnie troskliwego i życzliwego traktowania przez wszystkich pracowników
Szkoły, manifestowania zachowania wynikającego z zaburzenia,
c) ochrony przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz
poszanowania godności,
d) korzystania ze wszystkich form rewalidacji realizowanych w placówce oraz ze
wszystkich pomieszczeń, pomocy i urządzeń dydaktycznych,
e) uczestniczenia we wszystkich zajęciach rozwijających indywidualne predyspozycje i
zainteresowania.
2. Podejmowanie wszelkich działań mających na celu modyfikację zachowań dziecka muszą być
uzgodnione z rodzicami/opiekunami i potwierdzone pisemnie.
3. Uczniowi przysługuje legitymacja uczniowska uprawniająca do korzystania z ulgowych przejazdów
środkami komunikacji masowej. Zgubienie legitymacji wiąże się z koniecznością zapłaty za duplikat.
§ 9.
Prawa i obowiązki rodziców
1. Rodzice uczniów placówki zobowiązani są do punktualnego przyprowadzania dzieci do szkoły, by
mogły brać udział we wszystkich zajęciach szkolnych.
2. W przypadku nieobecności zobowiązuje się rodziców do wyjaśnienia przyczyn absencji.
Jeśli zapisane do szkoły dziecko wykazuje mniejszą niż 50% frekwencję, wszczyna się procedury
mające na celu zorganizowanie dziecku nauczania indywidualnego
11
na podstawie orzeczenia o
potrzebie nauczania indywidualnego wydanego przez zespół orzekający w Poradni Psychologiczno
Pedagogicznej.
3. W przypadku wyrządzenia przez uczniów szkód materialnych koszty naprawy pokrywane są z
funduszy specjalnie wyodrębnionego za składek wnoszonych na Radę Rodziców.
4. W przypadku złego funkcjonowania psychofizycznego, choroby dziecka rodzic zobowiązany jest do
zatrzymania dziecka w domu, aż do czasu poprawy.
5. Rodzicom/opiekunom dzieci przysługuje zaświadczenie (załącznik do legitymacji szkolnej)
uprawniające do ulg przy korzystaniu ze środków publicznego transportu zbiorowego z miejsca
zamieszkania do miejsca pobytu dziecka, tj. szkoły i z powrotem (w obecności dziecka – opieka).
6. Rodzice dzieci mają prawo do uczestniczenia w zajęciach prowadzonych z ich dzieckiem, po
wcześniejszym uzgodnieniu terminu z nauczycielem.
§ 10.
Rozstrzyganie sporów.
1. W przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami, rozstrzygnięć dokonuje dyrektor szkoły.
2. W przypadku konfliktu pomiędzy rodzicem a nauczycielem, decyzje o sposobie rozwiązania sporu
podejmuje Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców
a) skargi i wnioski mogą być wnoszone pisemnie, telegraficznie lub z pomocą dalekopisu, telefaksu,
poczty elektronicznej, a także ustnie do protokołu.
b) w razie zgłoszenia skargi lub wniosku ustnie, przyjmujący zgłoszenie sporządza protokół, który
podpisują wnoszący skargę i przyjmujący zgłoszenie. W protokole zamieszcza się datę przyjęcia
skargi lub wniosku, imię, nazwisko i adres zgłaszającego oraz zwięzły opis treści sprawy
3. Sprawy sporne pomiędzy organami rozstrzygane są na wspólnym posiedzeniu zwołanym przez
Dyrektora Szkoły. W celu rozwiązywania zaistniałych konfliktów Dyrektor Szkoły może powołać
komisję składającą się z przedstawicieli zainteresowanych stron.
4. W przypadku nie osiągnięcia porozumienia lub nie rozstrzygnięcia sporu- organ szkoły może
wystąpić z wnioskiem o rozwiązanie konfliktu do organu prowadzącego lub organu sprawującego
nadzór pedagogiczny zgodnie z podziałem kompetencji określonych w ustawie.
12
§ 10.
1. Dokumentację pracy Szkoły stanowi:
a) Roczny plan pracy szkoły,
b) Arkusz organizacyjny na dany rok szkolny,
c) Dzienniki lekcyjne i dzienniki indywidualnego nauczania,
d) Księga ewidencji uczniów,
e) Rejestr zatrudnionych nauczycieli,
f) Rejestr zatrudnionych pracowników,
g) Tygodniowy rozkład lekcji i zajęć pracowników,
h) Tematyka i harmonogram hospitacji,
i) Protokoły Rad Pedagogicznych,
j) Akta osobowe uczniów i pracowników,
k) Programy indywidualne krótko - i długoterminowe,
l) Statut Szkoły wraz z załącznikami,
m) Księga awansu zawodowego nauczycieli.
2. Zarówno pracownicy Placówki jak i rodzice uczniów winni być zapoznani z treścią niniejszego
Statutu i zobowiązani do jego przestrzegania. Obowiązek realizacji tego zapisu spoczywa na
dyrektorze szkoły.
3. Zmiany Statutu mogą być dokonywane na wniosek 2/3 głosów Rady Pedagogicznej.
Postanowienia niniejszego statutu wchodzą w życie z dniem 19.03.2012 roku uchwałą Rady
Pedagogicznej Szkoły.
13