Słów kilka o ocenianiu kształtującym.

Słów kilka o ocenianiu kształtującym.
Ocenianie kształtujące polega na pozyskiwaniu przez nauczyciela i ucznia, w trakcie nauczania, informacji, które
pozwolą rozpoznać, jak przebiega proces uczenia się, aby: nauczyciel modyfikował dalsze nauczanie, a uczeń
otrzymywał informację zwrotną pomagającą mu się uczyć.
Jest to przemyślana strategia nauczania, prowadząca
do zwiększenia motywacji uczniów
i przejęcia przez nich aktywności
w procesie uczenia.
Nauczyciel, który stosuje ocenianie kształtujące:
1.Określa cele lekcji i formułuje je w języku zrozumiałym dla ucznia.
Informuje ucznia, po co będzie się uczył danego zagadnienia.
Temat: Odmieniamy rzeczowniki przez przypadki.
Cele lekcji: potrafię odmieniać rzeczowniki przez przypadki.
2.Ustala z uczniami kryteria oceniania czyli NaCoBeZu- Na Co Będziemy Zwracać Uwagę?
Przykładowe NaCoBeZu do pracy domowej sformułowanej w taki sposób: Napiszę list do Świętego
Mikołaja.
NaCoBeZu do listu:
Twój list:
-liczy co najmniej 10 zdań
-zawiera wszystkie elementy listu:
a) miejscowość (w prawym górnym rogu)
c) nagłówek (na środku)
d) podpis
-ma wstęp, rozwinięcie i zakończenie rozpoczynające się od nowych akapitów
-zastosowane zwroty grzecznościowe zapisałeś/-łaś wielką literą
-praca jest poprawna pod względem językowym, ortograficznym i stylistycznym.
3.Stosuje efektywną informację zwrotną:
Taka informacja zawiera 4 elementy:
-Co uczeń zrobił dobrze?
-Co należy poprawić?
-Jak należy poprawić?
-Jak uczeń ma się dalej rozwijać?
Informacja zwrotna może być przekazywana przez nauczyciela ustnie lub pisemnie!
4.Rozróżnia funkcję oceny sumującej i kształtującej
-ocena sumująca ogranicza się do stopnia
- ocena kształtująca służy uczniowi do tego, aby uświadomił sobie, co zrobił dobrze, co źle i jak może
poprawić swoją pracę.
W ocenianiu kształtującym rozdzielamy ocenę sumującą od kształtującej, uczeń otrzymuje mniej
ocen(stopni), a częściej informację zwrotną od nauczyciela czy kolegi.
5.Buduje atmosferę uczenia się, pracując z uczniami i rodzicami.
Atmosfera sprzyjająca uczeniu się przejawia się większym poczuciem własnej wartości uczniów,
zaangażowaniem w proces uczenia się, większą samodzielnością, umiejętnością współpracy oraz
świadomym i odpowiedzialnym uczeniem się.
Rodzice są partnerami i pomocnikami nauczyciela w nauczaniu swoich dzieci!
6.Potrafi formułować pytania kluczowe.
Pytania kluczowe to pytania, które skłaniają uczniów do myślenia. Takie pytania silniej angażują w
naukę i zachęcają do poszukiwania odpowiedzi.
Przykład pytania kluczowego z lekcji matematyki: Do czego przyda ci się wzór na pole prostokąta?
7.Potrafi zadawać pytania angażujące ucznia w lekcję
Zadawanie pytań w ocenianiu kształtującym polega na włączeniu wszystkich uczniów w myślenie nad
rozwiązaniem problemu postawionego przez nauczyciela. Ma temu służyć:





Wydłużenie czasu oczekiwania na odpowiedź ucznia
Kierowanie pytania do wszystkich uczniów, a nie tylko zgłaszających się
Poszukiwanie w parach odpowiedzi na pytanie nauczyciela
Niekaranie za błędne odpowiedzi
Zadawanie uczniom pytań otwartych
8.Wprowadza samoocenę i ocenę koleżeńską.
Uczniowie wzajemnie oceniają swoje prace, dają sobie wskazówki, jak je poprawić. Jeśli uczeń potrafi
ocenić, ile się nauczył i co jeszcze musi zrobić, aby osiągnąć wyznaczony cel, to pomaga mu to w
procesie uczenia się i czyni z niego odpowiedzialnego uczestnika tego procesu.
Ocenianie kształtujące wykorzystuje technologie informacyjnokomunikacyjne(TIK), które wspierają proces uczenia się, gdyż oddziałują
wielozmysłowo.
Joanna Gozdecka
Wykorzystałam rysunki pani Danuty Sterny na licencji CC.