Plan pracy opiekuńczo-wychowawczy MARZEC 2016 gr I

Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej w gr. I
MARZEC 2016
Rozwój ruchowy i umuzykalniający
1.Grupa dzieci najmłodszych: Tworzenie bezpiecznych warunków i przestrzeni do raczkowania, pionizacji ciała,koordynacji
postawy. Stymulowanie reakcji sensoryczno-motorycznych: utrzymywania w rączkach po jednej zabawce-postukiwania nimi o
siebie lub krawędź łóżka, podłogę, dostrzegania zabawek oddalonych od siebie i umiejętności zbliżania ich poprzez
pociągnięcie za przywiązany do niej sznurek.
Grupa dzieci starszych: zachęcanie do wspinania się, sięgania po zabawki, toczenia piłki, ciągnięcia zabawek za sobą.
Zachęcanie do pokonywania przeszkód- przechodzenie przez tunel, miękkie materace tworzące tor
2.Proste ćwiczenia ruchowe oparte o treść piosenek związanych z nową porą roku
3.Ćwiczenia muzyczno-ruchowe – zachęcanie do naśladowania ruchów i gestów opiekuna
4.Próba wprowadzania zabaw orientacyjno-porządkowych o charakterze ożywiającym grupę, z użyciem emblematów,
rekwizytów. O zmiennym tempie, rytmie
Rozwój manipulacyjny i konstrukcyjny
1.Rozwijanie umiejętności manipulowania przedmiotami- obracanie kartek w książeczkach, układanie prostych brył z
klocków, nauka manipulowania zabawkami interaktywnymi,
2. Dzieci starsze- zabawy prostymi układankami, wkładankami, labiryntami, klockami o zróżnicowanej strukturzedrewnianymi, zaciskowymi, piankowymi, waflowymi
3.Zabawy manipulacyjne związane z ćwiczeniem chwytu pensetowego:
nawlekanie przedmiotów ( duże guziki, plansze z dziurkami )
dopasowywanie i składanki:
- dzieci młodsze – pojedyncze elementy ( zwierzęta, pojazdy )
- dzieci starsze – złożone ( muszla ślimaka, motyl,stonoga )
4. Zabawy twórcze:- rysowanie kredkami ( dowolne wypełnianie prostych kształtów )- lepienie z plasteliny- malowanie
farbami ( palcem i pędzelkiem )
Rozwój poznawczy/ tematy realizowanych zabaw
1.
2.
3.
4.
5.
Pluszowy baranek
Jajko i pisanka
Zakwitły pierwsze kwiaty
Zajączek wielkanocny w koszyku sobie spał
Zmiany zachodzące w przyrodzie widoczne wczesną wiosną
Rozwój społeczny
1. Nawiązywanie kontaktu werbalnego i pozawerbalnego z opiekunami oraz dziećmi
2. Utrwalanie umiejętności samodzielnego siadania na krzesełko, posługiwania się łyżką i kubeczkiem
3. Utrwalanie dbania o nawyki higieniczne- mycie i wycieranie rączek
4. Zachęcanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych
5. Dbanie o ład i porządek w sali
6. Zachęcanie do uczestnictwa w zabawach kołowych, przezwyciężanie nieśmiałości
6.Nauka przestrzegania zasad w grupie oraz próby czekania na własną kolej