JĘZYK POLSKI - PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W

JĘZYK POLSKI - PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV – VI
Przedmiot oceny
Prace kontrolne
Kartkówki
Poprawa ocen
Odpowiedzi ustne
Prace domowe
Zakres oceny, sposób oceniania
W każdym semestrze odbywają się co najmniej trzy godzinne prace klasowe. Oceny z tych prac zapisywane
są w dzienniku kolorem czerwonym.
Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału, z którego będzie sprawdzian, z tygodniowym wyprzedzeniem.
Uczeń nieobecny na sprawdzianie (teście, wypracowaniu klasowym, dyktandzie) przystępuje do niego w
terminie wyznaczonym przez nauczyciela nie później niż 2 tygodnie po powrocie do szkoły. Nauczyciel w
porozumieniu z uczniem ustala formę zaliczenia.
Jeżeli w trakcie sprawdzianu uczeń korzystał z niedozwolonej pomocy, to otrzymuje ocenę niedostateczną.
Nauczyciel sprawdza i ocenia pracę w ciągu 14 dni, wypracowania 21 dni.
Formą sprawdzenia bieżących wiadomości jest kartkówka, której nauczyciel nie musi zapowiadać lub
odpowiedź ustna obejmująca zakres wiedzy z trzech ostatnich lekcji, lub znajomości lektury.
Nauczyciel przewiduje poprawę oceny, którą uczeń otrzymał. Termin i formę poprawy wyznacza nauczyciel (w
ciągu dwóch tygodni od uzyskania oceny) w porozumieniu z zainteresowanym poprawą uczniem. Uczeń może
przystąpić do poprawy uzyskanej oceny tylko raz. Poprawa odbywa się w wyznaczonym terminie. Jeżeli uczeń
nie stawi się na poprawę, uznaje się, że rezygnuje z poprawy oceny.
Oceniane są przynajmniej raz w semestrze. Przedmiotem oceny są: wiadomości i umiejętności z zakresu
kształcenia literackiego, kulturowego, językowego, treści lektury, aktywności na lekcji oraz recytacji utworów
literackich, według wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny, na każdym poziomie nauczania.
Obowiązkiem ucznia jest systematyczne, terminowe i samodzielne odrabianie prac domowych.
Brak pracy domowej, zgłoszony nauczycielowi na początku lekcji, łączy się z otrzymaniem minusa – nie
dotyczy to prac zadanych podczas dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności ucznia.
Niezgłoszenie nauczycielowi braku pracy domowej na początku lekcji powoduje otrzymanie przez ucznia
oceny niedostatecznej.
Uczeń zobowiązany jest uzupełnić brak pracy domowej w określonym przez nauczyciela terminie.
Nie podlega powyższym czytanie lektur oraz wykonywanie prac domowych zadawanych z wyprzedzeniem
np.: opowiadania, recytacji...
Uczeń otrzymuje „minus” także w przypadku nieposiadania potrzebnych do lekcji pomocy, zeszytu, zeszytu
ćwiczeń.
Praca domowa nie zawsze jest oceniana w skali 1 – 6, jako sprawdzenie pracy domowej uznaje się znak
Zeszyt
przedmiotowy
parafki, postawionej przez nauczyciela.
Zeszyt może być sprawdzany raz w semestrze. Na ocenę ma wpływ: kompletność notatek, ich poprawność
merytoryczna i ortograficzna oraz estetyka.
Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek z lekcji i prac domowych za czas swojej nieobecności w szkole.
W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może zwolnić ucznia z tego obowiązku.
Nauczyciel może wyznaczyć dłuższy termin uzupełnienia zaległości powstałych w wyniku długiej nieobecności
ucznia w szkole po uprzednim usprawiedliwieniu przez rodziców nieprzygotowania dziecka do zajęć.
Aktywność
podczas zajęć
Inne ustalenia
Ocenianie
Uczeń otrzymuje plus za aktywne uczestniczenie w zajęciach.
Uczeń może uzyskać dodatkowe oceny za udział w przedstawieniach, konkursach, kole języka polskiego, kole
teatralnym, dodatkową pracę (ale praca przepisana z dodatkowych źródeł „słowo w słowo” nie będzie
oceniana).
Kontroli i ocenie podlegają również prace praktyczne (recytacje, dramy) według wymagań edukacyjnych na
poszczególnych poziomach..
Ocena jest wystawiona zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny na każdym poziomie
edukacyjnym, a w przypadku sprawdzianów, kartkówek, prac pisemnych według skali procentowej.
Uczeń oceniany jest według skali ocen od jeden do sześć.
Na pracy (teście) podana jest punktacja: 0 – 29 % - ndst., 30 – 49 % - dop., 50 – 74 % - dst., 75 – 89 % db., 90 – 98% - bdb., 99 – 100% - cel.
UWAGA!!! Na ocenę testu mogą wpłynąć błędy ortograficzne.
Przy ocenianiu prac pisemnych pod uwagę brane są: forma, zgodność pracy z tematem, treść, poprawność
gramatyczna i stylistyczna, logika wypowiedzi, styl, estetyka oraz poprawna ortografia i interpunkcja.
Na podstawie nagromadzonych plusów i minusów (wpisywanych do odrębnego zeszytu, do wglądu rodziców)
wystawiana jest ocena (10 plusów = celujący, 5 plusów = bardzo dobry, 4 plusy = dobry itd.).
Tylko 3 razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie, każde kolejne skutkuje otrzymaniem oceny
niedostatecznej.
Za udział w konkursie uczeń otrzymuje „+”. Za udział w II etapie konkursu szkolnego uczeń otrzymuje ocenę
cząstkową (5), za zajęcie pierwszego, drugiego lub trzeciego miejsca uczeń otrzymuje ocenę cząstkową (6).
Za udział w konkursie (II etap) dzielnicowym, powiatowym, ogólnopolskim uczeń otrzymuje ocenę cząstkową
(6).
Ocena śródroczna / roczna jest oceną wynikającą z ocen cząstkowych. Na ocenę śródroczną / roczną przede
wszystkim wpływają oceny uzyskane za samodzielną pracę ucznia w czasie lekcji. Ocena ta nie jest średnią
arytmetyczną wynikającą z ocen cząstkowych.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
KLASA IV
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
OCENA CELUJĄCA
Uczeń opanował umiejętności wymagane na ocenę bardzo
dobrą a ponadto:
- proponuje oryginalne rozwiązania
- posługuje się sprawnie środkami stylistycznymi
- nie powiela cudzych poglądów, potrafi ustosunkować się do
danego problemu
- podejmuje działalność literacką lub kulturalną na terenie szkoły
lub poza nią
- prace pisemne są bezbłędne
- biegle posługuje się słownikami i różnymi źródłami wiedzy,
selekcjonuje i wartościuje zdobyty materiał
- odnosi sukcesy w konkursach (ortograficzny, literacki) poza
szkołą
Uczeń:
- bezbłędnie rozpoznaje i stosuje we właściwej formie części
mowy (odmienne i nieodmienne)
- biegle rozpoznaje i używa wszystkie rodzaje zdań
Uczeń:
- zna wszystkie zasady ortografii i potrafi je zastosować w
praktyce
- pisownia bezokoliczników o trudnych zakończeniach
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia wyrazów z - ą, - ę
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów wielką i mała literą – osoby i tytuły, nazwy
geograficzne, tytuły czasopism
- znaki interpunkcyjne kończące zdanie, cudzysłów,
wielokropek, kursywę
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
FLEKSJA I SKŁADNIA
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń opanował umiejętności wymagane na ocenę dobrą a
ponadto:
- wypowiedzi ustne i pisemne formułuje poprawnie pod
względem językowym i merytorycznym
- w bardzo dobrym stopniu zna treść omawianych lektur i
tekstów
- potrafi samodzielnie zanalizować i zinterpretować utwory
poetyckie i prozatorskie
- biegle posługuje się słownikami i encyklopedią
- samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał
rzeczowy
- rozumie i bezbłędnie posługuje się terminami w zakresie
wiedzy o epice (narrator, autor, świat przedstawiony, akcja,
wątek, bohater, wydarzenia prawdopodobne, wydarzenia
fantastyczna) i wierszu (podmiot liryczny, wers, strofa, rymy dokładne i niedokładne, adresat, ożywienie, uosobienie, epitet,
onomatopeja, nastrój wiersza)
- wyjaśnia pojęcia poznane podczas lekcji (związek
frazeologiczny, komiks, baśń, prasa, redaktor, introligator,
wyrazy pokrewne, bliskoznaczne, antonimy)
- zna historię pisma i książki
- potrafi bezbłędnie redagować poznane formy wypowiedzi
pisemnych
- rozpoznaje i poprawnie używa odmiennych (rzeczownik,
czasownik, przymiotnik)
i nieodmiennych (przysłówek, przyimek, spójnik) części mowy
- odróżnia rzeczowniki własne od pospolitych, poprawnie je
odmienia
- bezbłędnie dzieli wyraz na sylaby, głoski i litery,
-odróżnia zdania złożone od pojedynczych, pojedyncze
rozwinięte od nierozwiniętych
- bezbłędnie opanował i rozróżnia główne części zdania
- poprawnie stosuje przecinek w zdaniu pojedynczym
- potrafi zamienić zdanie na równoważnik zdania
- bezbłędnie wskazuje w zdaniu grupę podmiotu i orzeczenia
- bezbłędnie wykonuje wykres zdania pojedynczego
ORTOGRAFIA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Uczeń:
- zna i stosuje zasady ortograficzne i interpunkcyjne dotyczące
pisowni:
- pisownia bezokoliczników o trudnych zakończeniach
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia wyrazów z - ą, - ę
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów wielką i mała literą – osoby i tytuły, nazwy
geograficzne, tytuły czasopism
- znaki interpunkcyjne kończące zdanie, cudzysłów,
wielokropek, kursywę
OCENA DOBRA
Uczeń opanował umiejętności wymagane na ocenę dostateczną
a ponadto:
- w stopniu dobrym zna treść omawianych lektur i tekstów
- czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i
interpunkcji
- zna terminy w zakresie wiedzy o epice i wierszu (wymienione
w wymaganiach na ocenę bardzo dobrą)
- wskazuje w wierszu poznane środki stylistyczne
- dobra znajomość tekstu pozwala mu na odtwórcze
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
opowiadanie losów bohaterów oraz omówienie elementów
świata przedstawionego
- rozumie i zazwyczaj poprawnie posługuje się terminami w
zakresie wiedzy o epice (narrator, autor, świat przedstawiony,
akcja, wątek, bohater, wydarzenia prawdopodobne, wydarzenia
fantastyczna) i wierszu (podmiot liryczny, wers, strofa, rymy dokładne i niedokładne, adresat, ożywienie, uosobienie, epitet,
onomatopeja, nastrój wiersza)
- zna pojęcia poznane podczas lekcji (związek frazeologiczny,
komiks, baśń, prasa, redaktor, introligator, wyrazy pokrewne,
bliskoznaczne, antonimy)
- zazwyczaj poprawnie wypowiada się w formach określonych
podstawą programową (dialog, opis postaci, opis przedmiotu,
opis budynku, opis zwierzęcia i inne poznane)
- w miarę poprawnie redaguje poznane formy wypowiedzi
pisemnych
- rozpoznaje i wskazuje w tekście odmienne i nieodmienne
części mowy
- rozpoznaje zdania pojedyncze i złożone
- rozróżnia główne części zdania
- wyróżnia w zdaniu grupę podmiotu i orzeczenia
- potrafi wykonać wykres zdania pojedynczego
- dzieli wyraz na sylaby, głoski i litery,
- poprawnie stosuje przecinek w zdaniu pojedynczym
- potrafi zamienić zdanie na równoważnik zdania
Uczeń:
- dobrze opanował zasady ortograficzne i interpunkcyjne i w
większości potrafi je zastosować
- pisownia bezokoliczników o trudnych zakończeniach
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia wyrazów z - ą, - ę
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów wielką i mała literą – osoby i tytuły, nazwy
geograficzne, tytuły czasopism
- znaki interpunkcyjne kończące zdanie, cudzysłów,
wielokropek, kursywę.
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń:
- opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie
programowej w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym
uczeniu się, opanował umiejętności wymagane na ocenę
dopuszczającą a ponadto:
- potrafi samodzielnie odtworzyć treść utworu w czasie jego
omawiania na lekcji
- przeczytał większość lektur
- jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na
zrozumienie tekstu
- posługuje się właściwymi słownikami
-wskazuje elementy świata przedstawionego
- odróżnia poezję od prozy
- odróżnia podmiot liryczny od bohatera literackiego
- zna większość form wypowiedzi pisemnej i w stopniu
dostatecznym potrafi się nimi posługiwać
-zna większość terminów zakresie wiedzy o epice (narrator,
autor, świat przedstawiony, akcja, wątek, bohater, wydarzenia
prawdopodobne, wydarzenia fantastyczna) i wierszu (podmiot
liryczny, wers, strofa, rymy - dokładne i niedokładne, adresat,
ożywienie, uosobienie, epitet, onomatopeja, nastrój wiersza) i w
stopniu dostatecznym potrafi się nimi posługiwać
- zna większość pojęć poznanych podczas lekcji (związek
frazeologiczny, komiks, baśń, prasa, redaktor, introligator,
wyrazy pokrewne, bliskoznaczne, antonimy)
- z niewielką pomocą nauczyciela potrafi zredagować większość
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
poznanych form wypowiedzi
- zna zasady zachowania w miejscach publicznych.
- właściwie używa form gramatycznych poznanych części mowy
- potrafi wskazać przyimki i wyrażenia przyimkowe
- rozpoznaje w zdaniu części mowy odmienne i nieodmienne
Zazwyczaj:
- rozpoznaje zdania pojedyncze i złożone
- rozróżnia główne części zdania
- wyróżnia w zdaniu grupę podmiotu i orzeczenia
- potrafi wykonać wykres prostego zdania pojedynczego
- poprawnie dzieli wyraz na sylaby, głoski i litery,
- poprawnie stosuje przecinek w zdaniu pojedynczym
- potrafi zamienić zdanie na równoważnik zdania
Uczeń:
- zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne i
stosuje je w prostych przykładach w zakresie:
- pisownia bezokoliczników o trudnych zakończeniach
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia wyrazów z - ą, - ę
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów wielką i mała literą – osoby i tytuły, nazwy
geograficzne, tytuły czasopism
- znaki interpunkcyjne kończące zdanie, cudzysłów,
wielokropek, kursywę i stosuje je w prostych przykładach.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
- posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na samodzielne lub
przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu
trudności
- potrafi udzielić odpowiedzi na proste pytania, dotyczące
analizowanego tekstu lub lektury
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
- technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie
tekstu
- względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi
ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego
zagadnienia
- potrafi nazwać podstawowe elementy świata przedstawionego
- wśród podanych tekstów potrafi wskazać wiersz
- w poznanych formach wypowiedzi popełniane błędy językowe,
stylistyczne, logiczne i ortograficzne nie przekreślają wartości
prac i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie
- przy pomocy nauczyciela potrafi zdefiniować pojęcie baśni,
prasy
- zna pojęcia związane z książką i prasą
- zna zasady zachowania w miejscach publicznych
- korzystając ze wzoru potrafi zredagować poznane formy
wypowiedzi
- przy pomocy nauczyciela rozpoznaje podstawowe części
mowy
- potrafi odmieniać podstawowe części mowy według podanego
wzoru
- odróżnia zdania pojedyncze od złożonych
- układa proste zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięta
- rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie
- dzieli wyraz na sylaby, głoski i litery według wzoru,
-odróżnia zdania złożone od pojedynczych
- potrafi zamienić zdanie na równoważnik zdania według wzoru
- przy pomocy nauczyciela wykonuje wykres zdania
pojedynczego
Uczeń:
- zna podstawowe zasady ortograficzne, ale ma trudności z ich
zastosowaniem
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów wielką i małą literą
- znaki interpunkcyjne kończące zdanie, cudzysłów,
wielokropek, kursywę.
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń:
- nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą
- nie przeczytał lektur przewidzianych programem klasy IV
- nie zna treści utworów lirycznych i epickich omawianych na
lekcji
- nie potrafi zredagować poprawnie form wypowiedzi pisemnej
- ma ubogi zakres słownictwa i nie podejmuje prób wzbogacenia
go
- nie potrafi, nawet pod kierunkiem nauczyciela, sformułować
dłuższej wypowiedzi
- w ostentacyjny sposób lekceważy obowiązki związane z nauką
przedmiotu, nie odrabia prac domowych, nie prowadzi zeszytu
Uczeń:
- nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji i składni
- nie rozróżnia części mowy, ani nie potrafi ich odmienić
- nie odróżnia zdań złożonych od pojedynczych
- nie rozpoznaje głównych części zdania
- nie potrafi dzielić wyrazów na głoski, sylaby i litery
Uczeń:
- nie zna i nie stosuje w wypowiedziach pisemnych zasad
ortograficznych i interpunkcyjnych.
KLASA V
OCENA CELUJĄCA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na
ocenę bardzo dobrą a ponadto:
- proponuje oryginalne rozwiązania
- posługuje się sprawnie środkami stylistycznymi
- nie powiela cudzych poglądów, potrafi ustosunkować się do
danego problemu
- podejmuje działalność literacką lub kulturalną na terenie szkoły
lub poza nią
- prace pisemne są bezbłędne
- biegle posługuje się słownikami i różnymi źródłami wiedzy,
selekcjonuje i wartościuje zdobyty materiał
- odnosi sukcesy w konkursach (ortograficzny, literacki) poza
szkołą
FLEKSJA I SKŁADNIA
Uczeń:
- bezbłędnie rozpoznaje i stosuje we właściwej formie części
mowy (odmienne i nieodmienne)
- biegle rozpoznaje i używa wszystkie rodzaje zdań
Uczeń:
- zna wszystkie zasady ortografii i potrafi je zastosować w
praktyce
- pisownia trudnych form czasowników, rzeczowników i
przymiotników
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia zakończeń rzeczowników: - i, - ii, - ji
- pisownia cząstki -by
- pisownia - ą, - ę oraz – en, - em, - on, - om
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów wielką i mała literą
ORTOGRAFIA
OCENA BARDZO DOBRA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
FLEKSJA I SKŁADNIA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na
ocenę dobrą a ponadto:
- wypowiedzi ustne i pisemne formułuje poprawnie pod
względem językowym i merytorycznym
- potrafi samodzielnie zanalizować i zinterpretować utwory
poetyckie i prozatorskie
- sprawnie posługuje się słownikami i encyklopedią
- samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał
rzeczowy
- rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie
wiedzy o epice (narrator, powieść, świat przedstawiony, akcja,
wątek, bohater) i wierszu (podmiot liryczny, wers, strofa, rymy dokładne i niedokładne, adresat, ożywienie, uosobienie, epitet,
porównanie, nastrój wiersza)
- wyjaśnia pojęcia poznane podczas lekcji (związek
frazeologiczny, komiks, mit, bajka, morał, teatr, dramat)
- potrafi bezbłędnie redagować gratulacje, zaproszenie,
opowiadanie z dialogiem, wywiad, streszczenie, kartkę z
życzeniami
- zna rodzaje i gatunki filmu
- rozumie takie pojęcia jak: wyrazy dźwiękonaśladowcze, wiersz
biały, dziennik, legenda – nazywa jej cechy, internet
- wie, jak zachować się w kinie, muzeum
- redaguje: opis krajobrazu, opis postaci, notatki, sprawozdanie
- rozpoznaje i poprawnie używa odmiennych (rzeczownik,
czasownik, przymiotnik, liczebnik)
i nieodmiennych (przysłówek, przyimek, wykrzyknik) części
mowy
- potrafi stopniować przymiotniki
- rozpoznaje typy liczebnika, poprawnie zapisuje datę
- odróżnia rzeczowniki własne od pospolitych, poprawnie je
odmienia
- zna różne zastosowania kropki, wykrzyknika i pytajnika
- rozpoznaje związki wyrazów w zdaniu
-odróżnia zdania złożone współrzędnie od zdań złożonych
podrzędnie
- bezbłędnie opanował i rozróżnia części zdania
- poprawnie stosuje przecinek w zdaniu pojedynczym
- potrafi zamienić zdanie na równoważnik zdania
ORTOGRAFIA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Uczeń:
- zna i stosuje zasady ortograficzne i interpunkcyjne dotyczące
pisowni:
- pisownia trudnych form czasowników, rzeczowników i
przymiotników
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia zakończeń rzeczowników: - i, - ii, - ji
- pisownia cząstki -by
- pisownia - ą, - ę oraz – en, - em, - on, - om
- pisownia niez różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów wielką i małą literą
OCENA DOBRA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na
ocenę dostateczną a ponadto:
- w stopniu dobrym zna treść omawianych lektur i tekstów
- czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i
interpunkcji
- zna terminy w zakresie wiedzy o epice i wierszu (wymienione
w wymaganiach na ocenę bardzo dobrą)
- wskazuje w wierszu poznane środki stylistyczne
- dobra znajomość tekstu pozwala mu na odtwórcze
opowiadanie losów bohaterów oraz omówienie elementów
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
świata przedstawionego
- zazwyczaj poprawnie wypowiada się w formach określonych
podstawą programową (gratulacje, zaproszenie, opowiadanie z
dialogiem, wywiad, kartka z życzeniami, streszczenie)
- potrafi nazwać większość rodzajów i gatunków filmowych
- rozumie takie pojęcia jak: wyrazy dźwiękonaśladowcze, wiersz
biały, dziennik, legenda – nazywa jej cechy, internet
- wie, jak zachować się w kinie, muzeum
- w miarę poprawnie redaguje: opis krajobrazu, opis postaci,
notatki, sprawozdanie
- rozpoznaje i wskazuje w tekście odmienne i nieodmienne
części mowy
- poprawnie stosuje przymiotniki, wie czemu służy stopniowanie
- podaje przykłady różnych typów liczebników, poprawnie
zapisuje datę
- rozpoznaje i stosuje zdania pojedyncze i złożone
- rozróżnia części zdania
- wyróżnia w zdaniu związki wyrazowe
Uczeń:
- dobrze opanował zasady ortograficzne i interpunkcyjne i w
większości potrafi je zastosować
- pisownia trudnych form czasowników, rzeczowników i
przymiotników
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia zakończeń rzeczowników: - i, - ii, - ji
- pisownia cząstki -by
- pisownia - ą, - ę oraz – en, - em, - on, - om
- pisownia niez różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów wielką i mała literą
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na
ocenę dopuszczającą a ponadto:
FLEKSJA I SKŁADNIA
- opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie
programowej w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym
uczeniu się
- potrafi samodzielnie odtworzyć treść utworu w czasie jego
omawiania na lekcji
- przeczytał większość lektur
- jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na
zrozumienie tekstu
- posługuje się właściwymi słownikami
- wskazuje elementy świata przedstawionego
- odróżnia poezję od prozy
- odróżnia podmiot liryczny od bohatera literackiego
- zna większość form wypowiedzi pisemnej i w stopniu
dostatecznym potrafi się nimi posługiwać (gratulacje,
zaproszenie, opowiadanie z dialogiem, wywiad, kartka z
życzeniami, streszczenie)
- wie co to jest legenda, dziennik, internet
- z niewielką pomocą nauczyciela potrafi zredagować
opis krajobrazu, opis postaci, notatki, sprawozdanie i innych
poznanych form wypowiedzi
- zna zasady zachowania w miejscach publicznych
- właściwie używa form gramatycznych poznanych części mowy
- stopniuje przymiotniki
- potrafi wskazać przyimki i wyrażenia przyimkowe
- rozpoznaje w zdaniu przysłówki, przymiotniki i liczebniki;
potrafi rozpoznać ich związek z wyrazem określanym
- układa zdania złożone z podanych zdań pojedynczych
- na prostych przykładach nazywa części zdania i związki
wyrazowe
- wśród zdań złożonych rozróżnia zdania złożone podrzędnie i
współrzędnie
- potrafi przeprowadzić analizę składniową prostych przykładów
ORTOGRAFIA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
zdań pojedynczych
Uczeń:
- zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne i
stosuje je w prostych przykładach w zakresie:
- pisownia trudnych form czasowników, rzeczowników i
przymiotników
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia zakończeń rzeczowników: - i, - ii, - ji
- pisownia cząstki -by
- pisownia - ą, - ę oraz – en, - em, - on, - om
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów wielką i mała literą
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
- posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na samodzielne lub
przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu
trudności
- potrafi udzielić odpowiedzi na proste pytania, dotyczące
analizowanego tekstu lub lektury
- technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie
tekstu
- względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi
ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego
zagadnienia
- potrafi nazwać podstawowe elementy świata przedstawionego
- wśród podanych tekstów potrafi wskazać wiersz
- w poznanych formach wypowiedzi popełniane błędy językowe,
stylistyczne, logiczne i ortograficzne nie przekreślają wartości
prac i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie
- przy pomocy nauczyciela potrafi zdefiniować pojęcie legendy,
dziennika
- zna pojęcia związane z Internetem
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
FLEKSJA I SKŁADNIA
- zna zasady zachowania w miejscach publicznych
- korzystając ze wzoru potrafi zredagować opis postaci, opis
krajobrazu, sprawozdanie
- przy pomocy nauczyciela rozpoznaje podstawowe części
mowy
- potrafi odmieniać podstawowe części mowy według podanego
wzoru
- odróżnia zdania pojedyncze od złożonych
- układa proste zdania pojedyncze i złożone
- potrafi nazwać części zdania
- rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie
Uczeń:
- zna podstawowe zasady ortograficzne, ale ma trudności z ich
zastosowaniem
- pisownia cząstki -by
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia wyrazów wielką i małą literą
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń:
- nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą
- nie przeczytał lektur przewidzianych programem klasy V
- nie zna treści utworów lirycznych i epickich omawianych na
lekcji
- nie potrafi zredagować poprawnie żadnych form wypowiedzi
pisemnej
- ma ubogi zakres słownictwa i nie podejmuje prób wzbogacenia
go
- nie potrafi, nawet pod kierunkiem nauczyciela, sformułować
dłuższej wypowiedzi
Uczeń:
- nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji i składni
- nie rozróżnia części mowy, ani nie potrafi ich odmienić
ORTOGRAFIA
KLASA VI
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
- nie odróżnia zdań złożonych od pojedynczych
- nie rozpoznaje części zdania
Uczeń:
- nie zna i nie stosuje w wypowiedziach pisemnych żadnych
zasad ortograficznych i interpunkcyjnych
OCENA CELUJĄCA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na
ocenę bardzo dobrą a ponadto:
- proponuje oryginalne rozwiązania, wykraczające poza materiał
programowy
- posługuje się sprawnie środkami stylistycznymi
- nie powiela cudzych poglądów, potrafi ustosunkować się do
danego problemu
- podejmuje działalność literacką lub kulturalną na terenie szkoły
lub poza nią
- prace pisemne są bezbłędne
- biegle posługuje się słownikami i różnymi źródłami wiedzy,
selekcjonuje i wartościuje zdobyty materiał
Uczeń:
- bezbłędnie rozpoznaje i stosuje we właściwej formie części
mowy (odmienne i nieodmienne)
- biegle rozpoznaje i używa wszystkie rodzaje zdań
- dokonuje analizy składniowej wszystkich rodzajów zdań
Uczeń:
- zna wszystkie zasady ortografii i potrafi je zastosować w
praktyce
- pisownia trudnych form czasowników, rzeczowników i
przymiotników
- pisownia wyrazów wielką i mała literą
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia zakończeń rzeczowników: - i, - ii, - ji
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
- pisownia - ą, - ę oraz – en, - em, - on, - om
- pisownia cząstek s-, z-, ws-, wz-, wes-, wez-, roz-, bez- pisownia wyrazów obcych
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na
ocenę dobrą a ponadto:
- wypowiedzi ustne i pisemne formułuje poprawnie pod
względem językowym
i merytorycznym
- potrafi samodzielnie zanalizować i zinterpretować utwory
poetyckie i prozatorskie
- sprawnie posługuje się słownikami i encyklopedią
- samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał
rzeczowy
- rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie
wiedzy o epice (narrator, powieść, świat przedstawiony, akcja,
wątek, fabuła, fikcja literacka, narracja 1 – osobowa i 3 osobowa) i wierszu (podmiot liryczny, wers, strofa, rymy dokładne i niedokładne, wiersz biały, adresat, puenta,
ożywienie, uosobienie, epitet, fraszka, metafora, nastrój
wiersza)
- wyjaśnia pojęcia poznane podczas lekcji (związek
frazeologiczny, komiks, dyskusja, wyrazy bliskoznaczne i
przeciwstawne – synonimy i antonimy)
- potrafi bezbłędnie redagować teksty reklamowe, gratulacje,
zaproszenie, opowiadanie z dialogiem, list oficjalny
i prywatny, instrukcję, sprawozdanie,
opis przedmiotu
oraz tworzyć plan ramowy i szczegółowy
- zna rodzaje audycji radiowych
- rozumie takie pojęcia jak: onomatopeja, rytm, sytuacja
oficjalna i nieoficjalna, aforyzm, przysłowie, pytanie retoryczne,
rodzina wyrazów, wyrazy pokrewne
- rozróżnia różne dziedziny twórczości artystycznej (sztuki
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
plastyczne a sztuka użytkowa, muzyka, literatura)
- redaguje: ogłoszenie, opis postaci, notatki, artykuły
- rozpoznaje i poprawnie używa odmiennych (rzeczownik,
czasownik, przymiotnik, liczebnik, zaimek) i nieodmiennych
(przysłówek, przyimek, spójnik) części mowy
- zna różne zastosowania kropki, wykrzyknika i pytajnika
- bezbłędnie opanował i rozróżnia części zdania
- poprawnie stosuje przecinek w zdaniu pojedynczym i
złożonym
- określa rodzaje wypowiedzeń
- odróżnia zdania złożone współrzędnie od zdań złożonych
podrzędnie oraz wykonuje wykresy tych wypowiedzeń
- rozróżnia spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne, twarde i
miękkie, ustne i nosowe
Uczeń:
- zna i stosuje zasady ortograficzne i interpunkcyjne dotyczące
pisowni:
- trudnych form czasowników, rzeczowników i przymiotników
- wyrazów wielką i mała literą
- nie z różnymi częściami mowy
- wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- zakończeń rzeczowników: - i, - ii, - ji
- - ą, - ę oraz – en, - em, - on, - om
- cząstek s-, z-, ws-, wz-, wes-, wez-, roz-, bez- wyrazów obcych
OCENA DOBRA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na
ocenę dostateczną a ponadto:
- w stopniu dobrym zna treść omawianych lektur i tekstów
- czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i
interpunkcji
- zna terminy w zakresie wiedzy o epice i wierszu (wymienione
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
w wymaganiach na ocenę bardzo dobrą)
- wskazuje w wierszu poznane środki stylistyczne
- dobra znajomość tekstu pozwala mu na odtwórcze
opowiadanie losów bohaterów oraz omówienie elementów
świata przedstawionego
- poprawnie pisze plan ramowy i szczegółowy
- zazwyczaj poprawnie wypowiada się w formach określonych
podstawą programową (teksty reklamowe, gratulacje,
zaproszenie, opowiadanie z dialogiem, list oficjalny i prywatny,
instrukcja, sprawozdanie, opis przedmiotu)
- potrafi nazwać większość audycji radiowych
- zna takie pojęcia jak: onomatopeja, rytm, sytuacja oficjalna i
nieoficjalna, aforyzm, przysłowie, pytanie retoryczne, rodzina
wyrazów, wyrazy pokrewne
- potrafi wskazać różne dziedziny twórczości artystycznej
- w miarę poprawnie redaguje: ogłoszenie, opis postaci, notatkę,
artykuł
- rozpoznaje i wskazuje w tekście odmienne i nieodmienne
części mowy
- wyróżnia przysłówki wśród innych części mowy, wskazuje
sposób ich utworzenia
- poprawnie stosuje przymiotniki, wie czemu służy stopniowanie
- podaje przykłady różnych typów liczebników, odmienia
liczebnik złożony i nieokreślony
- rozpoznaje i stosuje zdania pojedyncze i złożone
- na konkretnych przykładach omawia sposób wyrażenia
orzeczenia i podmiotu
- wyróżnia w zdaniu związki wyrazowe
- zna rodzaje spółgłosek i potrafi podać ich przykłady
Uczeń:
- dobrze opanował zasady ortograficzne i interpunkcyjne i w
większości potrafi je zastosować
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
- pisownia trudnych form czasowników, rzeczowników i
przymiotników
- pisownia wyrazów wielką i mała literą
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia zakończeń rzeczowników: - i, - ii, - ji
- pisownia - ą, - ę oraz – en, - em, - on, - om
- pisownia cząstek s-, z-, ws-, wz-, wes-, wez-, roz-, bez- pisownia wyrazów obcych
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na
ocenę dopuszczającą a ponadto:
- opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie
programowej w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym
uczeniu się
- potrafi samodzielnie odtworzyć treść utworu w czasie jego
omawiania na lekcji
- przeczytał większość lektur
- jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na
zrozumienie tekstu
- posługuje się właściwymi słownikami
- wskazuje elementy świata przedstawionego
- odróżnia poezję od prozy
- odróżnia podmiot liryczny od bohatera literackiego
- zna większość form wypowiedzi pisemnej i w stopniu
dostatecznym potrafi się nimi posługiwać (teksty reklamowe,
gratulacje, zaproszenie, opowiadanie z dialogiem, list oficjalny i
prywatny, instrukcja, sprawozdanie, opis przedmiotu
- wie co to jest onomatopeja, aforyzm, przysłowie, pytanie
retoryczne
- z pomocą nauczyciela potrafi zredagować opis postaci,
ogłoszenie, notatkę
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
- właściwie używa form gramatycznych poznanych części mowy
- stopniuje przymiotniki
- potrafi wskazać przyimki i wyrażenia przyimkowe
- buduje poprawnie zdania pojedyncze
i złożone
- wyróżnia w zdaniach podmiot, orzeczenie i ich określenia
- rozpoznaje w zdaniu zaimki, przysłówki, przymiotniki i
liczebniki; potrafi rozpoznać ich związek z wyrazem określanym
- rozpoznaje zdania bezpodmiotowe
- układa zdania złożone z podanych zdań pojedynczych
- na prostych przykładach nazywa części zdania
- wśród zdań złożonych rozróżnia zdania złożone podrzędnie i
współrzędnie
- potrafi przeprowadzić analizę składniową prostych przykładów
zdań pojedynczych i złożonych
Uczeń:
- zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne i
stosuje je w prostych przykładach w zakresie:
- pisowni trudnych form czasowników, rzeczowników i
przymiotników
- pisowni wyrazów wielką i mała literą
- pisowni nie z różnymi częściami mowy
- pisowni wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisowni zakończeń rzeczowników: - i, - ii, - ji
- pisowni - ą, - ę oraz – en, - em, - on, - om
- pisowni cząstek s-, z-, ws-, wz-, wes-, wez-, roz-, bez- pisowni wyrazów obcych
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
- posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na samodzielne lub
przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu
trudności
- potrafi udzielić odpowiedzi na proste pytania, dotyczące
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
analizowanego tekstu lub lektury
- technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie
tekstu
- względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi
ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego
zagadnienia
- potrafi nazwać podstawowe elementy świata przedstawionego
- wśród podanych tekstów potrafi wskazać wiersz
- w poznanych formach wypowiedzi popełniane błędy językowe,
stylistyczne, logiczne i ortograficzne nie przekreślają wartości
prac i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie
- przy pomocy nauczyciela potrafi zdefiniować pojęcie
onomatopei i pytania retorycznego
- korzystając ze wzoru potrafi zredagować opis postaci i
ogłoszenie oraz formy wypowiedzi określone w podstawie
programowej
- przy pomocy nauczyciela rozpoznaje podstawowe części
mowy
- potrafi odmieniać podstawowe części mowy według podanego
wzoru
- odróżnia zdania pojedyncze od złożonych
- układa proste zdania pojedyncze i złożone
- potrafi nazwać części zdania
- rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie
Uczeń:
- zna podstawowe zasady ortograficzne, ale ma trudności z ich
zastosowaniem
- pisownia wyrazów wielką i mała literą
- pisownia nie z różnymi częściami mowy
- pisownia wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch
- pisownia - ą, - ę oraz – en, - em, - on, - om
OCENA NIEDOSTATECZNA
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
FLEKSJA I SKŁADNIA
ORTOGRAFIA
Uczeń:
- nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą
- nie przeczytał lektur przewidzianych w klasie VI
- nie zna treści utworów lirycznych i epickich omawianych
podczas lekcji
- nie potrafi zredagować poprawnie żadnych form wypowiedzi
pisemnej
- ma ubogi zakres słownictwa i nie podejmuje prób wzbogacenia
go
- nie potrafi, nawet pod kierunkiem nauczyciela, sformułować
dłuższej wypowiedzi
Uczeń:
- nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji i składni
- nie rozróżnia części mowy, ani nie potrafi ich odmienić
- nie odróżnia zdań złożonych od pojedynczych
- nie rozpoznaje części zdania
Uczeń:
- nie zna i nie stosuje w wypowiedziach pisemnych żadnych
zasad ortograficznych i interpunkcyjnych
OCENIANIE DZIECI Z DYSFUNKCJAMI:
Nauczyciel dostosowuje wymagania do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, pracuje zgodnie z zaleceniami zawartymi w
opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub z wytycznymi indywidualnych planów pracy z uczniem dysfunkcyjnym.
W związku z tym nauczyciel w ocenie pracy ucznia uwzględnia:
a) w zakresie prac pisemnych:
- wydłużyć czas przeznaczony na pisanie pracy
- nie oceniać estetyki pisma
- poprawiać, lecz nie uwzględniać w ocenie błędów ortograficznych w dyktandach i pracach stylistycznych
- pomóc w przeczytaniu tekstu bazowego liczącego więcej niż 250 słów
- udostępnić dodatkowe słowniki i inne pomoce
b) w zakresie słuchania i mówienia:
- wydłużyć czas wypowiedzi
- zadawać dodatkowe pytania ukierunkowujące
- oceniać merytoryczną wiedzę, a nie formę przekazu informacji
- podkreślać nawet minimalne postępy ucznia
c) w zakresie czytania:
- zachęcać do czytania
- sprawdzać znajomość treści a nie technikę czytania
- podkreślać nawet minimalne postępy ucznia