Ocena-opisowa-z-jAâ

Ocena opisowa z języka angielskiego
klasy I – III
Mówienie:
Formy wypowiedzi:
6
Zadaje pytania i odpowiada na nie; potrafi dopasować pytanie do sytuacji;
5
Zadaje pytania i odpowiada na zadane pytania
4
Wypowiada się zdaniem
3
Wypowiada się pojedynczymi wyrazami
2
Potrafi powtórzyć za nauczycielem, nagraniem
1
Nie wypowiada się
Rozumienie zadawanych pytań:
6 Rozumie wszystkie polecenia i pytania, bezbłędnie reaguje na usłyszany
komunikat odpowiednim wyrażeniem;
5
W pełni rozumie sens i treść pytania
4
Na ogół rozumie pytanie i jego sens
3
Niekiedy zgaduje sens pytania, pomagając sobie intuicją
2
Często nie rozumie treści pytania
1
Nie rozumie sensu pytania
Opanowanie słownictwa:
6 Zna słownictwo stanowiące główną treść zajęć oraz słowa dodatkowe wynikające z
lekcji
5
Opanowuje nowe słowa
4 Umie nazwać przedmioty, których nazwy były wypowiadane na lekcjach, rozpoznaje
znaczenie słów
3
Opanowuje niewielką ilość słów
2
Opanowuje pojedyncze słowa
1
Nie opanowuje nowych słów
Słuchanie:
Rozumienie poleceń nauczyciela:
6
Bezbłędnie reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela, nie wymaga powtórzeń
5
Prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela
4
Reaguje na większość poleceń nauczyciela
3
Często wymaga powtórzenia polecenia
2
Zazwyczaj nie rozumie poleceń nauczyciela
1
Nie rozumie poleceń nauczyciela
Rozumienie słuchanego tekstu:
6 Rozumie cały tekst, doskonale zna treść słyszanego materiału, potrafi w prostych
zdaniach powtórzyć słyszane informacje
5
Rozumie tekst i wypowiada się na jego temat
4
Rozumie tekst i odpowiada na pytania do niego
3
Potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu
2
Rozumie niektóre wyrazy
1
Nie rozumie słuchanego tekstu
Pisanie:
6 Pisze poprawnie z pamięci (całe zdania, często wielowyrazowe, poprawnie stosuje
skróty typu: ‘ve, ‘re, ‘s)
5
Pisze poprawnie z pamięci (słowa, proste zdania)
4 Popełnia drobne błędy przy pisaniu z pamięci, prawidłowo uzupełnia brakujące
elementy tekstu
3
Popełnia liczne błędy przy uzupełnianiu brakujących elementów
2
1
Popełnia błędy znacznie wpływające na zrozumienie tekstu.
Ilość błędów wyklucza przekaz informacji
Czytanie:
Sposób czytania:
6
Czyta płynnie zdaniami poznany i nowy tekst
5
Czyta płynnie zdaniami poznany tekst
4
Czyta pojedynczymi wyrazami
3
Czyta głoskując
2
Czyta popełniając liczne błędy fonetyczne uniemożliwiające zrozumienie informacji
1
Nie podejmuje czytania
Poprawność wymowy:
6
Prawidłowo wymawia nowopoznane wyrazy
5
Prawidłowo wymawia i intonuje poznane wyrazy
4
Popełnia błędy w wymowie i intonacji niektórych słówek
3
Popełnia liczne błędy w wymowie i intonacji
2
1
Mówi niepoprawnie
Nie podejmuje prób mówienia
EXCELLENT! (Celująco)
- odpowiednik 6 – celujący
VERY GOOD! (Bardzo dobrze) – odpowiednik 5 – bardzo dobry
GOOD! (Dobrze)
– odpowiednik 4 – dobry
OK.! (Poprawnie)
– odpowiednik 3 – dostateczny
WARNING!(Ostrzeżenie)
– odpowiednik 2 – dopuszczający
POOR (Bardzo słabo)
– odpowiednik 1 - niedostateczny